1、第 頁三年級下學期數(shù)學教學計劃一、學生基本狀況分析 三年級一班現(xiàn)有學生43人，二班現(xiàn)有學生48人。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要留意發(fā)展學生智力，培育學生實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我限制實力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。 2、學生一般對上課所講的內容不簡單感愛好。假如老師講得好玩，學生確定會聚精會神。 3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。 4、有的學生不適應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。 5、有的差生

2、平常受到老師的關注少一些，而老師的指責正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不仔細聽講。 二、教學目標與要求分析 學問目標 1、結合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)。 2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質。初步形成獨立思索和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。 3、結合生活閱歷，相識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。 4、結合現(xiàn)實生活，通過詳細視察活動，了解從不同方位視察同一組物體，看到的

3、形態(tài)可能是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形態(tài)和相對位置。相識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的視察、想象和操作實力，形成初步的空間觀念。 5、結合實例，進一步相識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)驗簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。 情感與看法目標： 1、能主動參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親

4、密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。 4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 三年級下學期數(shù)學教學安排 篇2 （一）重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 在生活中學數(shù)學是本套教材的主要特色之一，“在學生原有的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上”開展數(shù)學教學活動，是數(shù)學課程標準的基本理念和要求。 1.充分利用學生的生活閱歷，促進數(shù)學學問的學習。如第三單元“時間”的內容設計。教材充分利用現(xiàn)實生活中大家特別熟識的、每天都用到的“電視節(jié)目預報”來相識24時計時法。通過學生熟識的、親身經(jīng)驗的“從開

5、學到國慶節(jié)”、“從上小學到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的探討，使學生了解年、月、日等都是時間單位。再如，第63頁，在學生估計自己家到學校有多少米的活動中，相識并體驗千米；第74頁充分利用學生已相識商品標價的學問背景相識小數(shù)；第102頁，設計了充溢童趣的小摯友與猴子分桃子的故事，通過“一半”這個學生特別熟識的生活閱歷，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學學習，不應是在學習新的數(shù)學學問，而是對學生已有生活閱歷的提高。教學中，要依據(jù)教材的設計意圖，充分利用本班學生的已有學問和閱歷，組織數(shù)學活動。 2.通過日常生活中學生熟識的事物，幫助學生理解數(shù)學。如，第一單元對旋轉和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學生熟識的轉動的

6、風車、飛機螺旋槳的轉動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10頁，在學習有余數(shù)除法的計算時，結合把月餅裝盒的問題，使學生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也須要一個盒子，進而理解數(shù)學計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和敏捷運用；第54頁，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學習求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一學生有真實感受的事情，通過“求出的3個是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的探討，幫助學生理解平均數(shù)的概念；第58頁，選擇生活中歌頌競賽評分，體育競賽中跳遠、跳高等記分的規(guī)則，使學生進一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公允性和科學性；第108頁“問題探討”中，選擇了學生特別熟識的、幾乎

7、每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過“哪杯中的飲料多”問題的探討，幫助學生進一步理解分數(shù)所表示的實際意義。教學時，要充分利用學生對這些事物的實際感受，理解數(shù)學學問和結論，而不只關注問題和結果。 3.重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在生活中教學。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當?shù)厝粘觥⑷章涞臅r間；第33頁，從今日算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。另外，教材在內容設計上，還特殊重視已有閱歷和學問的前后聯(lián)系，使學生體驗學問的發(fā)展過程。如，第53頁，利用學生一年級做投球嬉戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球

8、嬉戲嗎”的談話，引起學生的學習愛好和對已有閱歷的回顧；第60頁的投沙包，既是對統(tǒng)計單元學問的運用，又是下面“測量”單元學習的起先。同時，學習小數(shù)時，又要求把自己投沙包的成果寫成用“米”作單位的數(shù)。教學時，除教材中設計的活動內容外，老師還應拓展本班學生的現(xiàn)實生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內容的開放性，增加教材的適應性和發(fā)展性，更為重要的是使學生親身體驗到身邊的數(shù)學、不斷發(fā)展的數(shù)學。 （二）重視培育學生的數(shù)學應用意識 結合詳細問題學習數(shù)學運算，是本套教材的重要編寫思路。讓學生在嘗試解決問題的過程中，相識計算的重要作用，學習數(shù)學運算，有利于感受數(shù)學學問的形成背景，有利于提高學生應用數(shù)學學問解決

9、實際問題的實力。 1.在解決實際問題的過程中，學習計算方法。教材在設計有關計算的數(shù)學活動時，都呈現(xiàn)了學生熟識的、用已有閱歷和學問水平能夠解決的簡潔問題。首先激勵學生用自己的方法試算，然后再探究學習新的計算方法。如教材其次單元學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學生熟識的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實際問題，然后激勵學生用自己的方法計算并溝通各自的算法。在此基礎上，學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學習筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，分別創(chuàng)設了計算彩筆枝數(shù)、計算水流量、電影院座位等問題情境，先引導學生自己試算，然后重點學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學時，要抓住這一編排思路，激勵學

10、生運用已有的學問大膽探究計算方法，嘗試解決問題，在溝通的過程中體驗算法的多樣化。同時，要充分關注學生筆算方法的駕馭狀況，保證適量的計算技能的訓練。 2.在解決真實問題的過程中，培育數(shù)學應用意識。要實現(xiàn)“初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察、分析現(xiàn)實社會去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增加應用數(shù)學的意識”這個目標，讓學生在真實的問題情境中學習數(shù)學，是最好的方式之一。本冊教材結合有關內容，努力選擇現(xiàn)實生活中的一些真實數(shù)據(jù)和事情作為學習素材。如“時間”單元所選用的“電視預報表”、“列車時刻表”、“香港回來祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情。另外，通過“神五”放射升空和平安返回的真實時間

11、記錄，學習計算經(jīng)過的時間。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路途路等的長度都是真實的數(shù)據(jù)。同時，讓學生在計算火車運行時間的過程中，學習路程、速度、時間等數(shù)量間的關系。教學中，要充分利用這些真實的、現(xiàn)實的素材，使學生真實地體驗到數(shù)學在生活中的價值，發(fā)展數(shù)學應用意識。 3.在“解決問題”的過程中，培育綜合應用學問的實力?！靶纬山鉀Q問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐實力與創(chuàng)新精神”，是標準關于“解決問題”的目標之一。本冊教材除留意在解決簡潔問題的過程中學習學問外，還特殊支配了三個“解決問題”的學問模塊。如，在“除法”單元，設計了

12、為“30個人在賓館支配住宿”的問題；在“時間”單元，設計了“參觀安排”的問題；在“乘法”單元，設計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。為學生供應小組合作，探討、探討問題，制定、溝通解決問題方案的素材，使學生體驗解決問題策略的多樣化，培育優(yōu)化意識，提高運用學問解決問題的實踐實力。教學時，要給學生充分的探究解 決問題的時間，并注意溝通學生特性化的解決問題的策略。在自主探究的過程中，培育學生獨立思索的實力、合作學習的意識；在溝通中體驗解決問題策略的多樣。另外，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，提高解決現(xiàn)實

13、問題的實力。 (三)重視在操作和體驗中學習數(shù)學 1.在親身做的過程中，體驗、感悟數(shù)學。如第1頁，了解生活中的旋轉現(xiàn)象，首先設計了學生做風車的活動。這個活動，不但激發(fā)了學生參加活動的主動性，提高了動手實力，更重要的是在做的過程中，讓學生對繞“中心一點”旋轉有了親身的體驗；第2頁，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移；第83頁，在親自比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法；第86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁，請幾個人站在一張1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小等等。教學時，要給學生充分的時間實際去做，關

14、注學生做的感受。 2.在操作的過程中，學習建構數(shù)學。如，第92頁，在全班同學用12個小正方形擺長方形的操作、溝通、整理、探討中，學習長方形的面積計算公式；第94頁，在學生把一個長方形紙剪去一部分變成一個正方形的操作中，探究正方形面積的計算公式；第102頁，在把一張長方形紙對折的過程中，相識簡潔分數(shù)；第111頁，在圖形演示的過程中，學習簡潔分數(shù)加、減法等，教學中，要給學生親自動手操作的機會，并充分利用操作的結果開展學習、探究和探討。 (四)重視探究活動和發(fā)展數(shù)學思維 1.設計開放性的“問題探討”，發(fā)展學生的數(shù)學思維。如，第21頁，結合乘、除法計算設計學生野炊用多少個碗的問題，發(fā)展學生數(shù)學思維的敏

15、捷性和條理性；第59頁，結合平均數(shù)設計“一個身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危急”的問題，培育學生思維的合理性；第87頁，結合面積的相識，設計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培育學生思維的條理性和推理實力。教學中，要充分利用這些課程資源，給學生探討、表達自己看法的機會，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。 2.在“探究規(guī)律”的活動中，發(fā)展學生的數(shù)學思維。本冊教材，一方面結合學生內容，設計探究規(guī)律的活動。如，第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動，首先就要探究氣球的排列規(guī)律，然后才能解決方案中的其他問題；第122頁，探究正方形紙對折次數(shù)和平均分成的份數(shù)的規(guī)律等等

16、。另一方面，設計“探究樂園”，發(fā)展學生的數(shù)學思維。本冊教材特地支配了兩次“探究樂園”活動。第50頁，在學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)之后，設計了探究乘法中一些特別數(shù)的運算規(guī)律。如一個數(shù)乘2、乘5、乘11，以及101乘一位數(shù)等；第96頁，在“面積”單元，設計探究圖形排列規(guī)律的內容，發(fā)展學生簡潔的演繹推理實力。要特殊重視“探究規(guī)律”活動的設計和組織，重視學生歸納、簡潔推理實力的培育。 三年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3 一、教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步相識;解決問題;數(shù)學廣角。 1、數(shù)與計算方面： 本冊教材支配的數(shù)與計

17、算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識”三個單元。細心設計教學依次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。 2、空間與圖形方面： 本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。 3、量的計量方面： 本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。 4、統(tǒng)計學問方面： 在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作

18、出合理的推斷。 5、用數(shù)學解決問題方面： 本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 6、實踐方面： 本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩個數(shù)學實踐活動。 二、本學期教學目標： 1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

19、進行相應的乘、除法估算和驗算。 2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、使學生初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、使學生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、使學生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式

20、，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、使學生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、使學生經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。 9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。 10、使學生體會學習數(shù)學的樂

21、趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。 三、教學的重點、難點： 教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 教學難點：年月日、面積及解決問題。 四、提高教學質量的詳細措施： 1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。 2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。 3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性， 4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的實力。 5、引導學生獨立思索、合作

22、溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。 6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。 7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。 8、讓學生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。 三年級下學期數(shù)學教學安排 篇4 一、學生狀況分析： 本學期我?guī)蓚€班數(shù)學課，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學問不多，但組織紀律上花費的時間不少。 二、教材分析： 本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的相識和加減法、相識物體和圖形、分類、610的相識

23、和加減法、1120的相識、相識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校內。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分學問和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。本冊教材是義務教化的試驗教材，是在新課程標準的指導下進行的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及視察實力、思維實力、口頭表達實力、學習習慣、合作與溝通的實力等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好

24、，同時激勵學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學習方法、思索方式。 三、教學目標： 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4、相識符號“”“”“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，

25、會進行簡潔的分類。 7、初步了解鐘表，會相識整時和半時。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學重點： 20以內的進位加法和10以內的加減法 五、教學難點： 進位加法 六、提高教學質量的詳細措施： 1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加

26、強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、每周寫兩篇數(shù)學日記。 七、課時支配： 共計約61課時 1、數(shù)一數(shù)約1課時 2、比一比約2課時 3、15的相識和加減法約10課時 4、相識物體和圖形約3課時 5、分類約2課時 6、610的相識和加減法約21課時 7、1120各數(shù)的相識約4課時 8、相識鐘表約2課時 9、20以內的進位加法約12課時 10、總復習約4課時 三年級下學期數(shù)學教學安排 篇5 一、基本狀況 本班共有學生65人，男生：26人；女生39人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的

27、學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。 二、教材內容 本冊教材包含以下單元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋轉 4、乘法 5、視察物體 6、千米和噸 7、軸對稱圖形 8、相識分數(shù) 9、長方形和正方形的面積 10、統(tǒng)計 11、相識小數(shù) 12、整理與復習 三、教學目標 1、學問與技能方面。 （1）數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米

28、，幾角是非常之幾元。 能結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1010米，1噸=1010千克，并能進行簡潔換算。 （2）空間與圖形 能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體。 結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，相識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。 結合實例理解面積的含義，相識面積單位，能選用相宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并駕馭長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、

29、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的換算。 （3）統(tǒng)計與概率 結合實例了解平均數(shù)的意義。 會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 2、數(shù)學思索方面。 發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理實力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理實力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。 3、解決問題方面。 能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、推斷解決問題結果的合理性。 4、情感與看法方面。 增加學好數(shù)學的信念，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與人類歷

30、史的發(fā)展是休戚相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。 四、教學措施 1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。 2、培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、對學困生進行個別輔導，因材施教。 五、教學進度支配： 一 除法 10課時 二 年、月、日 3課時 三 平移和旋轉 2課時 四 乘法 9課時 五 視察物體 2課時 六 千米和噸 5課時 七 軸對稱圖形 2課時 八 相識分數(shù) 6課時 九 長方形和正方形的面積 9課時 十 統(tǒng)計 4課時 十一 相識小數(shù) 4課時 十二 整理與復習 4課時 明光市城西小學 胡萬勇 20 xx年2月25日 三年級下學期數(shù)學教學安排 篇6 本學期我擔當一年級數(shù)學教學工

31、作。仔細學習，深化探討教學方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。 一、備好課 仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出反思。 二、增加上課技能，提高教學質量 一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益

32、不淺。例如我在講授相識人民幣的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課本，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教化學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐實力?？梢?，仔細備課對教學非常重要。 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生