1、教學(xué)目標(biāo)6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引6、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表重點(diǎn)：難點(diǎn):課生字詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件時(shí)分配期末復(fù)習(xí)教1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞學(xué)策略5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和單元教學(xué)內(nèi)容第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)單元教

2、學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)分配7.課堂上通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,使學(xué)生明白與別人交流時(shí),既要把話說(shuō)清楚,又要有恰當(dāng)8.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)醉”、（讓學(xué)生充分地說(shuō):早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，板?shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)步：a.知詩(shī)人，解題意,b.釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意,c.想意境，悟詩(shī)柳。3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。B.絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的1

3、.再來(lái)讀第一句話，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的1.教師在黑板上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起(六）總結(jié)提升，拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)1我們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤浚▽W(xué)生試說(shuō)：從小草、野xnchliqin達(dá)標(biāo)促mintntufnzhen4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)B.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜）、（）、（板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引

4、學(xué)思互學(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)yudyunhununlijlpsn出示詞語(yǔ)（課件出示）xunzl出示生字（課件出示）郵板書(shū)設(shè)計(jì)2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)（2）包裹里面有什么?“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生（2）刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿這么美?。　卑。　卑鍟?shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)2.板書(shū)課題，聽(tīng)課文朗讀；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾樹(shù)。）ynmiozhu

5、y4.指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字?！懊纭?。板書(shū)設(shè)計(jì)引人注目91教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)1.課件出示第一小節(jié)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)2.品讀第3.學(xué)習(xí)第板書(shū)設(shè)計(jì)引人注目91課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.課堂上通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,使學(xué)生明白與別人交流時(shí),既要把話說(shuō)清楚,又要2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)1.課堂上通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,使學(xué)生明白與別人交流時(shí),既要把話說(shuō)清楚,又要2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)生硬。）（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后，我對(duì)老師課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)

6、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)unncon理處湖心亭咨詢處unznctnnl板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)1.下面就請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，找一找筍芽在成長(zhǎng)的過(guò)程2.聯(lián)系我們的生活想一想什么是“沉睡”呀？春雨姑娘3.大家再想象一下，春天的細(xì)雨如果落在我們的臉上，4.現(xiàn)在男同學(xué)你們就是沉睡的筍芽，女同學(xué)也就是春雨1.除了春雨姑娘，筍芽還得到了誰(shuí)的幫助呢？他跟春雨粗重的嗓音呼喚著筍芽。）(板畫(huà)雷電)3.對(duì)，雷聲大作的時(shí)候我們都會(huì)很害怕，那男同

7、能不能5.春雨姑娘和雷公公都用不同的方式呼喚著筍芽，聽(tīng)到6.春雨姑娘叫醒了筍芽，剛剛醒來(lái)的小筍芽，你又聽(tīng)到克里斯蒂娜紐斯特林格爾(1936-)板書(shū)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備第二單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)分配課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)雷鋒叔叔(板書(shū)：雷鋒叔么是我們的“好榜樣”嗎?順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書(shū)：你在哪里)上的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)?生回答。(板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎?師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?急啊!(屏幕出示：第一小節(jié))師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒(méi)有)但是雷鋒叔叔來(lái)

8、沒(méi)來(lái)過(guò)?(來(lái)過(guò))來(lái)干什么了?詞語(yǔ)可以看出來(lái)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈出來(lái)。師：你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?快就幫孩子找到家人嗎?找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。師：你能談一談你的感受嗎?叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)不愛(ài)戴他，怎么會(huì)不著急的尋找啊!找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容千人糕課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)witinloshuqu板書(shū)設(shè)計(jì)3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容千人糕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引

9、學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)糖是怎么來(lái)的?提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)wnqi3.讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文板書(shū)設(shè)計(jì)2.學(xué)生在書(shū)上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指3.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)）。(4)看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪里看出來(lái)？你了?！贝蠹易杂勺x讀這幾句話，看看你讀懂了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改

10、情境引學(xué)chnchnmshjinzhsh順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)ynyunpn程師nnnmnjinzhipnyunfnyun程師nnnmnjinzhipnyunlfshnyun板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時(shí)像_；有時(shí)像_；有時(shí)像_。板書(shū)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備第三單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)分配課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容神州謠教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)bny民”。fnnnfn板書(shū)設(shè)4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。）。總說(shuō)祖國(guó)山河壯美。神州謠具體說(shuō)，幾種代表性的景物。祖國(guó)壯美，民族團(tuán)結(jié)民族要團(tuán)結(jié)

11、，統(tǒng)一計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容神州謠教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋板書(shū)設(shè)計(jì)總說(shuō)祖國(guó)山河壯美。神州謠具體說(shuō)，幾種代表性的景物。祖國(guó)壯美，民族團(tuán)結(jié)民族要團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)1(齊讀)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)5（課件出示）填空：本課講了zhur（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格tnxio識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)七月七端午節(jié)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)節(jié)日

12、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)（一）激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?拜年、吃餃子(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機(jī)出示：賽(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機(jī)出示：乞(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)

13、中秋節(jié)七月七端午節(jié)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2qinhui”。線”把“纟”換成“钅”，寫(xiě)”去掉“冖”，是“與”。（2）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)（3）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格板書(shū)設(shè)計(jì)貝的故事貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞裝飾品用途：用貝當(dāng)作錢(qián)幣賺賠購(gòu)貧貨課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢(qián)幣順?biāo)蓟W(xué)達(dá)1.默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講A.學(xué)習(xí)第一自然段子。）B.學(xué)習(xí)第二自然段標(biāo)促學(xué)購(gòu)、貧、貨”。

14、）板書(shū)設(shè)計(jì)貝的故事貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞裝飾品用途：用貝當(dāng)作錢(qián)幣賺賠購(gòu)貧貨教學(xué)內(nèi)容中國(guó)美食課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)情境引學(xué)香煎豆腐思互學(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)出示課件:蘋(píng)果上帶有生詞的4中國(guó)美食涼拌、香煎、紅燒中國(guó)美食烤、煮烹調(diào)方法爆、燉蒸、炸、炒課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容中國(guó)美食學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)情境引學(xué)9）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一味。）燒開(kāi)，再小火慢燉.燉菜的主料要求軟爛，一般是咸鮮味。6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記1.今天我們認(rèn)識(shí)了很多的中國(guó)美食，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪板書(shū)設(shè)計(jì)4中國(guó)美食涼拌、香煎、紅燒中國(guó)美食烤、煮烹調(diào)

15、方法爆、燉蒸、炸、炒課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)多媒體課件。學(xué)生表演。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)sunrunliyu板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)牛馬等忍俊不禁笑了:“你有我們大嗎？”老鼠說(shuō):“我來(lái)了，人們說(shuō):“這匹馬真高。”羊走過(guò)來(lái)的時(shí)候，人們說(shuō):生肖的來(lái)歷如何呢?我國(guó)古籍中記載，我國(guó)古代的中板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確閱讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。2.理解課文意思，明白其中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.

16、能夠正確閱讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。2.理解課文意思，明白其中的意思。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)分配認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)lnbnjnpnnn3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)彩色的夢(mèng)具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些。略寫(xiě)“我的夢(mèng)境”還有哪些。課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)A.品析第一節(jié)B.品析第二小節(jié)藍(lán)了，”C.品析第三小節(jié)1.出示“在蔥

17、郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥(niǎo)留下歌聲。”2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅?！盌.評(píng)析第四小節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語(yǔ)氣讀本段，讀出對(duì)繪畫(huà)夢(mèng)彩色的夢(mèng)具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些。略寫(xiě)“我的夢(mèng)境”還有哪些。課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容楓樹(shù)上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。、“！”、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)ym（2）出示新詞（課件出示）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要板書(shū)設(shè)計(jì)楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲窩楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音愛(ài)護(hù)小動(dòng)物喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出教學(xué)內(nèi)容楓樹(shù)上的喜鵲課時(shí)備課教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。

18、、“！”、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼1.學(xué)習(xí)第順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)2.默讀3.學(xué)習(xí)日出段（9131.跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么（1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)選用“？”板書(shū)設(shè)計(jì)作者-郭風(fēng)楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲窩楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音愛(ài)護(hù)小動(dòng)物喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)（2）出示第二行生字（課件出示）chshnji請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。（課件出示）（3）猜謎語(yǔ)：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹(shù)木猶板書(shū)設(shè)計(jì)（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田

19、字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要10沙灘上的童話快樂(lè)編壘沙灘上的童話救童趣織搶課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)A.壘城堡（1-7B.救公主（8-14814C.公主是媽媽（15-19板書(shū)設(shè)計(jì)10沙灘上的童話快樂(lè)編壘沙灘上的童話救童趣織搶課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)niohunzhunp股”與“沒(méi)”。（四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）板書(shū)設(shè)計(jì)當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦我是一只小蟲(chóng)子伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行當(dāng)小蟲(chóng)子好小伙伴有意思；不看路、貪吃、脾氣不好使勁叫哇

20、叫草地里的歌聲課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)A.學(xué)習(xí)第一自然段B.學(xué)習(xí)文章第3、4了！）5、6來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）(三）總結(jié)當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦板我是一只小蟲(chóng)子伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行書(shū)當(dāng)小蟲(chóng)子好小伙伴有意思；不看路、貪吃、脾設(shè)氣不好計(jì)使勁叫哇叫草地里的歌聲課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)lujinbdownwnjqin達(dá)標(biāo)促學(xué)liyokntulunonnxinknn板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)

21、設(shè)計(jì)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠正確閱讀手影戲。在閱讀中積累生字生詞。1.能夠正確閱讀手影戲。2在閱讀中積累生字生詞。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)12.寓言二則213.玲玲的畫(huà)214.小馬過(guò)河2口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約2語(yǔ)文園地五2指引學(xué)生讀題，要有節(jié)奏。（揠苗/助長(zhǎng)）(評(píng)：你讀出了天天去看，可見(jiàn)農(nóng)夫心里很急呀!)B、可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)C、他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得(如果讀得好，評(píng)：真是個(gè)急性子的農(nóng)夫！)(讓我慢慢地長(zhǎng)吧)2.你們真聰明，都猜對(duì)了。那你們知道這些成語(yǔ)都有什道理。）wnglnggukdioyng

22、qunhu1、想一想:丟了幾次羊？通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了1.浪子回頭:3.回頭是岸:4.迷途知返:13畫(huà)楊桃二、研讀課文,理解句子。子。）2、正確、流利地朗讀課文。mimnfntj去了。）4.指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字。（三）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）了。）hglngynpngxi（1）看到我主動(dòng)給老人讓座，爸爸露出了（3）李林的風(fēng)箏飛得很高，他（學(xué)生試著填寫(xiě)。（1.滿意3.得意（1）當(dāng)你們回答問(wèn)題回答對(duì)的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)你露出帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。,不可以到處亂4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人？15.古詩(shī)二首216.雷雨217.要是你在野外迷

23、了路218.太空生活趣事多2語(yǔ)文園地六2南宋詩(shī)人，（11271206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔.1、生自由背誦，指名背（2-33.讓我們連起來(lái)讀讀這幾幅畫(huà)面(女生讀男生讀)5.交流自己的發(fā)現(xiàn):怎樣的春天?靜】。兩句對(duì)仗，3、4個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思.1.談話激趣：聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：刮提出要求：（課件出示）wynchn（2）出示新詞（課件出示）1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。出示）：（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀）了，（dopntbinxq3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一

24、想怎圖，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，通過(guò)迷宮。)課題。）小節(jié)，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃手電筒、筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向.1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指它在_指引方向。紅的一面是_,_的一面是_，黃的一面是_。_的一面是_。18、太空生活趣18、太空生活趣gunybnnyynshobnnyynsho1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會(huì)引1.教師引入：同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書(shū)角，我們響的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的參與者。作有樂(lè)府新題20著有憫農(nóng)詩(shī)兩首:鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中1.同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書(shū)，能說(shuō)教師總結(jié)：大自然就是最大的一本書(shū)，這本書(shū)永遠(yuǎn)4.送生字

25、寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。3.看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書(shū)比較有什么22、小毛蟲(chóng)219、大象的耳朵220、蜘蛛開(kāi)店221、青蛙賣(mài)泥塘2語(yǔ)文園地七21、有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“似、耷、咦”等101、孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？都喜歡些什么動(dòng)物？它3、師：你們喜歡大象嗎？大象的各部分都有些什么作（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助（1）分男女生對(duì)讀課文，注意孩子們對(duì)生字的閱讀情（3）說(shuō)說(shuō)哪些生字在認(rèn)識(shí)上有困難，請(qǐng)同學(xué)們幫忙認(rèn)shn(shn(（8）帶著剛學(xué)過(guò)的生字，讀讀課文，看誰(shuí)讀得又通順1、學(xué)生再讀課文，想想課文圍繞大象的耳朵主要發(fā)生（1）左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，一般都是左

26、窄右寬。如：1、通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解大象4、通過(guò)感悟課文，體會(huì)哪怕再多的人說(shuō)的事情，也不會(huì)變成真的。要學(xué)（2）用橫線勾畫(huà)出小動(dòng)物們說(shuō)的話，看看針對(duì)大象那（3）用波浪線勾畫(huà)出大象說(shuō)的畫(huà)，看看它的心理是怎（1）認(rèn)為大象的耷拉的大耳朵有問(wèn)題的小動(dòng)物有：小（3）這是小兔和小羊說(shuō)的話，它們的話都有一個(gè)共同（5）學(xué)生匯報(bào)小鹿、小馬、小老鼠可能說(shuō)的話，但要（7）仔細(xì)閱讀大象所說(shuō)的兩句話，體會(huì)前后兩句話各（3）用橫線找出大象耳朵豎起來(lái)后的所有不習(xí)慣的句（5）讀了大象把耳朵豎起來(lái)以后的句子，想想：對(duì)于（6）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么說(shuō)3、引導(dǎo)學(xué)生理解不管別人怎么

27、看，怎么說(shuō)，只要符合1、兔子的耳朵直立著，但只適合兔子使用。大象的耳4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒(méi)事做，就開(kāi)了一家店。6、蜘蛛究竟開(kāi)店賣(mài)什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧！揭（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助（1）開(kāi)火車(chē)讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)（3）交流識(shí)字的方法，運(yùn)用不同的方法識(shí)字，讓學(xué)生（5）同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)（8）帶著剛學(xué)過(guò)的生字，讀讀課文，看誰(shuí)讀得既通順（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左（4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意先1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、（2）蜘蛛開(kāi)的每一個(gè)店鋪都迎來(lái)了不同

28、的顧客，都迎（3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來(lái)了就嚇得匆忙跑回（1）蜘蛛依次開(kāi)了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子（2）蜘蛛開(kāi)口罩編織店時(shí)，來(lái)了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解（3）在開(kāi)圍巾編織店的時(shí)候，迎來(lái)了長(zhǎng)頸鹿顧客，長(zhǎng)（4）聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思，讀音（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給3、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感（1）蜘蛛連續(xù)開(kāi)了三次店都沒(méi)有成功，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不1、理解：蜘蛛三次開(kāi)的店都是編織店，你知道蜘蛛為2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來(lái)捕捉小昆蟲(chóng)4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，1、蜘蛛連開(kāi)

29、三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧1、觀看一段賣(mài)物視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，從這段視頻3、學(xué)生自由匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察售貨員是怎樣介（1）自由讀課文，注意文中的生字，做到三不：不錯(cuò)（1）出示生字寶寶讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字1、解決了生字的難關(guān)，現(xiàn)在我們讀課文就更容易了。3、師引導(dǎo)：課文主要講了青蛙賣(mài)泥塘的事，你從哪里2、學(xué)生自由觀察，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注（1）左右結(jié)構(gòu)的字有：蛙、籽、破，蛙和破在書(shū)寫(xiě)時(shí)（2）左中右結(jié)構(gòu)的字：倒、搬，注意各部分在田字格（3）上下結(jié)構(gòu)的字有：賣(mài)和泉，在書(shū)寫(xiě)時(shí)賣(mài)和泉都應(yīng)（4）半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)，要注意將里面部分包住，順1、通過(guò)自主閱讀，分角色朗讀課文，引

30、導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了2、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生1、同學(xué)們，剛才老師在門(mén)口看到一張很特別的布告，3、看來(lái)青蛙的泥塘還沒(méi)有賣(mài)出去，青蛙多著急呀！你（1）伴隨著我們的腳步，很多小動(dòng)物看了布告后也來(lái)（1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都（4）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞2、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的3、如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給小青4、相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美5、小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去2、你們有通過(guò)自己的努力把環(huán)境變美的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)1、選擇一件通過(guò)自己雙手把環(huán)境變美的事情，說(shuō)說(shuō)自2、學(xué)著青蛙的樣子向同學(xué)介紹一本好書(shū)或者一幅好畫(huà)字“佛”、笨腳。）“竟”）何人。）育。）韌。）soubbngbjzhumngblf