1、第 第 頁(yè)狼和鹿薄俊生教學(xué)實(shí)錄一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生氣勃勃。小鳥在枝頭歌頌，活潑而漂亮的鹿在林間玩耍。但鹿群的后面，經(jīng)常跟著貪心而兇殘的狼，它們總在查找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的清靜。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只。凱巴伯森林從今成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物

2、，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在擴(kuò)散。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，竟然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)進(jìn)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃得的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威逼。而人們特意要愛護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。?shí)錄：師：小伙伴讀過許多的書，有連環(huán)畫，還有一些兒童文學(xué)作品，“森林”兩個(gè)字有沒有聽說過?。空l能說說森林里有什么樣而什么樣的動(dòng)物？生：

3、森林里有溫馴可愛的馴鹿。師：能不能再增加一個(gè)詞，森林里有溫馴可愛而怎么樣的馴鹿？生：森林里有溫馴可愛而漂亮的馴鹿。生：森林里有活潑而可愛的小鳥。生：森林里有活潑而可愛的松樹猴。生：森林里有兇殘而貪心的狼。生：森林里有潔白而活潑的小白兔。生：森林里有茂密而翠綠的葉子。師：你說的是植物。生：森林里有威猛而兇狠的獅子。生：森林里有勤勞而可愛的松鼠。師：時(shí)間到了，我們開始上課。師：一起看屏幕出示一只鹿圖。它是誰呢？生：鹿。師：喜愛嗎？誰能說說喜愛的理由。生：鹿可愛而溫馴。生：漂亮。生：由于它看起來不是很壞。師：看起來不是很壞，事實(shí)上它壞不壞？生：不壞。生：鹿很活潑。生：它不會(huì)損害別的動(dòng)物。師：不會(huì)損害

4、別的動(dòng)物，就是說這是良善的鹿。生：鹿很聰慧。師：鹿是一種惹人喜歡的動(dòng)物，它有瘦長(zhǎng)的四肢，短小的尾巴，褐色的皮毛，有的鹿還有條紋和花瓣，雄鹿的頭上還有特別美麗的角。鹿不僅可愛，還很良善，我們知道的九色鹿就象征著見義勇為、恪守信用的美妙品質(zhì)。所以我們覺得鹿特別的可愛。師：再來看出示狼圖，這是什么？你看過或聽過哪些關(guān)于狼的故事呢？生：狼吃鹿。生：狼來了。生：小紅帽。生：小山羊和狼。生：三只小豬。師：全部這些故事，你看了之后，你覺得狼怎么樣？生：兇狠。生：兇殘。生：兇殘而貪心。生：兇暴。生：可怕。生：兇狠。生：殘暴。生：殘忍。生：可惡。師：鹿很可愛，狼很可惡。誰能說說含有“狼”的一些詞語。生：狼奔豕突

5、，鬼哭狼嚎。生：狼狽為奸。生：狼心狗肺。生：狼煙四起。生：狼吞虎咽。生：引狼入室。師：太可怕了。老師也預(yù)備了一些詞語。一起讀一讀。出示：杯盤狼藉、狼子野心、狼心狗肺、狼狽為奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、聲名狼藉、如狼似虎。生讀時(shí)，師打斷：讀得干脆一些，可能不太熟識(shí)，先看一遍。不要拖腔拖調(diào)。生讀時(shí)，師打斷，示范兩個(gè)詞語，生再讀。師：同學(xué)們，今日有許多老師在聽課，我有個(gè)盼望，盼望我們一起狼狽為奸，把課上好，好不好？生：好。師：好不好？生：師：老師再講一遍，今日有許多的老師在聽課，盼望每一位同學(xué)和老師一起狼狽為奸，把課上好，好不好？生：不好。師：為什么不好？生：由于你說狼狽為奸。師：狼狽為奸什么意思？生：

6、狼狽為奸是說一些壞人做壞事。師：我們是不是壞人？我們是好人，好人專干好事，所以剛才這句話中的“狼狽為奸”最好換一個(gè)什么詞就好了。生：合作。生：同心協(xié)力。師：最近，我們?nèi)c(diǎn)二非常之后，都要進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容特別豐富，有過獨(dú)木橋、踩高蹺、跳山羊，雖然這些活動(dòng)很難，但是同學(xué)們個(gè)個(gè)如狼似虎、躍躍欲試，對(duì)不對(duì)??？生有說對(duì)，有說不對(duì)。師：究竟對(duì)不對(duì)??？生洪亮：對(duì)。師：大多數(shù)的同學(xué)都說對(duì)，說不對(duì)的舉手。生：如狼似虎的意思就是像狼一樣兇殘，像老虎一樣可惡。師：能不能用在這里？我們兇殘嗎？我們很良善，所以不能用如狼似虎，倒是可以換一個(gè)詞語，也有一個(gè)“虎”字。生：生龍活虎。師：聽了同學(xué)們的溝通，老師得出一個(gè)結(jié)論，

7、不光同學(xué)們不喜愛狼，而且絕大部分絕大部分人都不喜愛狼。為什么呢？他們把全部的壞人壞事都跟誰聯(lián)系在一起??？生：狼。師：狼真的很可惡。今日，我們一起來學(xué)習(xí)狼和鹿的故事。誰來把課題讀一下。生：18 狼和鹿。師：其他讀得都很好，老師有一點(diǎn)建議，這個(gè)18說的是“第18課”，誰再來讀課題？生：第18課，狼和鹿。師：一起來讀讀。生讀。師：請(qǐng)同學(xué)們打開101頁(yè)，自己大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看課后的生字表，不要一起讀。生讀書。師：都讀完了嗎？老師有些不相信，同學(xué)們讀得速度都一樣快，一道停下來了。下次沒有讀完的，就只管讀完，知道了吧？不要受別人的影響。剛才這位同學(xué)讀得最快，還有的同學(xué)讀得慢一些，沒有關(guān)系

8、。讀得慢的，他讀得很仔細(xì)啊。還有的同學(xué)啊，老師雖然沒有聽到他怎么讀的，但是我知道他讀得特別仔細(xì)，特別好，像這位男同學(xué)，像這位女同學(xué)，還有其他同學(xué)，頭一搖一搖的，有的甚至身子都在用勁，這告知我們什么？生：他們讀得很有感情。生：很入神。生：很投入。生：聚精會(huì)神。生：全神貫注。生：說明他們已經(jīng)投入到故事的情節(jié)中去了。師：我們讀課文，就是要用心致志，就是要投入，就是要把自己的全部身心投入到故事中去，這樣我們就能更好的把故事讀好。書讀得這么好，誰能把這些詞語讀給我們聽。生：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、凄慘、傳染、一旦。師范讀兩個(gè)：不要拖，一起讀。生讀。師：下面的難度大一點(diǎn)，誰要是能讀的好，說明課文中

9、的生字新詞你都能讀好了。生：貪心、毒手、大約、提防、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、擴(kuò)散、妖魔、威逼、毀滅、禍?zhǔn)住煟何铱匆?，你讀詞的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，是不是看不太清？要愛護(hù)視力。誰有什么看法？生正音：貪心。提防。生：他沒有把詞語的意思讀出來。師：讀詞，不能只發(fā)出聲音，要把意思讀出來。怎樣把意思讀出來，要把意思融進(jìn)聲音里，把意思寫在臉上，我們一起來讀。生讀。師：三6班小伙伴很了不得，這些詞語很難的，讀到同學(xué)們的嘴里就不難了，而且還讀出意思來了。同學(xué)們啊，我們漢字啊，特別的美觀，同時(shí)又是特別的嚴(yán)謹(jǐn)，我們書寫的時(shí)候一點(diǎn)都不能出錯(cuò)，不然的話就會(huì)成為一個(gè)錯(cuò)字，或者成為一個(gè)別字。請(qǐng)大家看看這些字，你覺得特別

10、是哪些字不能多一點(diǎn)或者少一點(diǎn)。出示：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、凄慘、傳染、一旦。生：“蔥綠”的“蔥”中的一點(diǎn)不要忘卻。師：爸爸媽媽做菜，都要用蔥，蔥要切成一小段一小段的，放進(jìn)鍋里燒。老師這里打個(gè)比方，這里的一點(diǎn)就好比是一小段蔥掉在鍋里，大家可以用這樣一句話來記，叫做“蔥花點(diǎn)點(diǎn)”。生：“捕殺”的“捕”，不要掉了一點(diǎn)。師：就是右上角的那個(gè)點(diǎn)。生：“消退”的“退”，一點(diǎn)不能寫成捺。師：“傳染”的“染”要留意什么呢？生：上下結(jié)構(gòu)。生：上面是個(gè)“九”，不是“丸”。師：這個(gè)字怎么記住呢？也可以用一句話來記：染坊里不賣丸藥。我們漢字講究音形義相統(tǒng)一，有的字一聽它的意思就能想出它的字形來。下面老師說個(gè)謎

11、語，看誰能猜出來是什么字？太陽(yáng)從地平線上升起。什么字？一起說。生：旦。師范寫：“旦”寫的時(shí)候，下面的地平線要寫得長(zhǎng)一些，伸展一些才好看。下面請(qǐng)大家打開課本在書本上面描紅。師巡察：寫字姿態(tài)很端正。這位同學(xué)字寫得好，描出來的字跟原來的字一模一樣。這位同學(xué)又快又好，這是最最了不得的。許多同學(xué)字寫得都很好，現(xiàn)在沒有時(shí)間了，不然的話，老師還要展示展示。寫字很重要，學(xué)語文，先要把字寫好。師：誰能依據(jù)括號(hào)里的注音，給這個(gè)字組個(gè)詞？出示：提d 泊p 著zho 只zh 倒do提t(yī) 泊b 著zh 只zh 倒do生：提防，提起。生：湖泊，停靠。師：泊，文中還有一個(gè)什么詞？生：血泊。生：著落，提著。師：課文中zhao

12、有一個(gè)什么詞？生：著火。生：一只，只要。生：倒立，倒茶。師：課文中有個(gè)什么詞？生：反倒。師：誰能把這些句子讀給大家聽。自己先練一遍。出示句子：1那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。2在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。3整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在擴(kuò)散。4到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。5狼吃得的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威逼。師：誰來讀給大家聽。同學(xué)讀。師：能把句子讀好了，多音字就沒有問題了。讀好了句子，課文就能讀得更好。誰來讀課文的第一自然段。生讀：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生氣勃勃。小鳥在枝頭歌頌，活潑而漂亮的鹿在

13、林間玩耍。師打斷：先停一下，等會(huì)兒再請(qǐng)你讀。有些地方為了讀出自己的理解，可以讀出改變來，有些地方要讀得干脆，像就像平常講話一樣。誰再來讀。生讀。師：不看書，你頭腦中的森林是什么樣的？生：茂密。師：聲音響一點(diǎn)，老師們都伸長(zhǎng)了脖頸在聽。生：樹木很茂密。生：有五光十色的花朵。生：百花齊放。生：綠樹成蔭。生：有很多可愛的小動(dòng)物。生：樹木郁郁蔥蔥，花朵五彩繽紛，小草婷婷玉立。師：森林里不僅生長(zhǎng)著茂密挺立的樹木，而且生活著許很多多的動(dòng)物，一派生氣勃勃的景象。誰再來讀讀這兩句話，讀了以后，要讓人看到大森林是一望無際的，看到動(dòng)物們玩耍的場(chǎng)景。生讀。師：這位同學(xué)很投入，在努力把自己理解的意思告知大家。讀書就是要

14、這樣，要把自己當(dāng)成，當(dāng)作一個(gè)講故事的人，把自己看到的情景告知給大家，把自己體會(huì)到的喜怒哀樂告知給大家。而且要把這些理解表現(xiàn)在自己的臉上，融進(jìn)自己的聲音里，這樣聽的人才能明白你要告知他的意思。誰還想讀？其他同學(xué)不看書的話，是不是眼前能看到景象呢？剛才男生讀得好，女同學(xué)怎么樣？女生讀。師：剛才讀的這位同學(xué)繼續(xù)讀下去。生讀：但鹿群的后面，經(jīng)常跟著貪心而兇殘的狼，它們總在查找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。師：把“貪心”這個(gè)詞再讀一下。生讀。師：這里說狼對(duì)鹿下毒手，進(jìn)行暗算，想想看，狼會(huì)對(duì)鹿下怎樣的毒手，進(jìn)行怎樣的暗算？和你以前讀過的那些故事、材料聯(lián)系起來。生：它會(huì)咬

15、鹿，還會(huì)把鹿殺了。師：聽不出怎么毒。生：它會(huì)趁母鹿不留意，把小鹿偷走。師：這就叫暗算。生：趁鹿群休息時(shí)，突然沖進(jìn)鹿群，把小鹿咬死，再拖到狼群中去共享。師：這有點(diǎn)毒了。生：有一兩只鹿在河邊喝水，狼群就會(huì)把它們咬死，然后再共享。師：怎么共享？生：狼一個(gè)接著一個(gè)撲上去，咬了鹿的肉吃。有的小狼咬不動(dòng)，大狼就會(huì)咬下來給小狼吃。師：有點(diǎn)毒，還不夠毒。生：狼一起撲上去，把鹿的內(nèi)臟全部撕碎，再把內(nèi)臟全部翻出來吃。吃完后，把骨頭叼出來漸漸吃。師：這個(gè)叫下毒手。生：撲上去，先咬斷鹿的喉嚨。師：毒手，大家理解得很好，暗算還不夠，剛才說到了一點(diǎn)，還能不能更暗一點(diǎn)。生：一只鹿在喝水，一大群狼撲上去，把它拖到洞里，漸漸把

16、它給全部吃掉。師：你是又暗又毒。鹿是可愛的，可是在鹿的后面跟著一起貪心的狼，你心里覺得怎么樣？生：很難受。師：誰來讀讀這幾句話，把剛才的理解告知大家。生讀。師：“暗算”“毒手”讀得特別好。生：“它們總在”回讀了一下。生：我也想讀。師：你要讀，有個(gè)要求，要比他讀得好，有信心嗎？生特別投入地讀。師：讀得很好。為了讀進(jìn)去，把字都讀漏了。生笑書越讀越好了，第二自然段誰來讀。生讀：當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰煟赫?qǐng)你先坐坐。狼對(duì)人們喜歡的鹿下毒手，進(jìn)行暗算，人們會(huì)說什么？生：狼太可惡了。師：還不太恨。生：狼實(shí)在是太貪心兇殘了。師：你說得不恨，怎樣說就恨了？生：這只狼真是貪心而兇殘。師：恨了一點(diǎn)。生：我要把狼群全部

17、消滅。生：我要把狼皮扒了。師：還要抽了筋。生：我要為鹿報(bào)仇雪恨。師：誰再來讀這句話，要恨了。兩名同學(xué)讀。師：接著讀下去。生：他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的清靜。在青煙裊裊的.槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只。師：讀得很努力。狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中，這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？用一個(gè)詞語來說。生：血淋淋的場(chǎng)面。生：凄慘的場(chǎng)面。生：凄慘的場(chǎng)面。生：血腥的場(chǎng)面。生：嚇人的場(chǎng)面。生：殘忍的場(chǎng)面。師：鹿是一起倒下去的嗎？一只一只，用了25年。誰能再讀讀這段話，把剛才的凄慘的、凄慘的、血腥的場(chǎng)面讀出來，

18、還有那么長(zhǎng)的時(shí)間，要讀好。誰覺得自己讀得最好，就把手舉得最高！生讀。師：掌聲。真的是好。凄慘、凄慘的場(chǎng)面就在我們的眼前，還讓我們感受到了25年。第三自然段誰讀。生讀：凱巴伯森林從今成了鹿的王國(guó)。師：王國(guó)是什么意思？生：都是鹿。師：“鹿的王國(guó)”還可以怎么說？生：鹿的天地。生：鹿的世界。生：鹿的天堂。生：鹿的樂園。生：鹿的家。生：鹿的王國(guó)的王國(guó)。師：從哪里看出成了鹿的王國(guó)？生：十萬只。師：原來是四千只，十萬是四千的多少倍？生：25倍。師：增加的速度實(shí)在是太快了。下面請(qǐng)同學(xué)們聽我讀下面的話，聽了以后要講話的，不聽好是講不出來的。師讀：它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只?？墒牵S著鹿群的

19、大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千病鹿。師：聽了之后，有什么話要說。生：鹿太多了。生：把整個(gè)森林都?xì)缌?。師：誰來給老師提提看法。怎么沒人給我提看法?。可褐虚g漏了兩句話沒有讀。師：漏的句子講的是什么？生：緣由。師：事實(shí)上，“整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在擴(kuò)散?！焙颓懊娴囊馑际且粯拥模熬o接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩?！焙秃竺娴囊馑家彩且粯拥?。既然是一樣，那又為什么要寫呢？有什么好處呢？聽老師再讀一遍。生：把凱巴伯森林的重要寫了出

20、來。生：不寫的話，凱巴伯森林鬧起了饑荒，死了那么多只，什么緣由都不知道。師：老師是這樣理解的，前面和后面的內(nèi)容只是一般的說說，當(dāng)中的三句話把森林、鹿改變的特征，讓我們看到了這樣的景象：鹿大量繁殖以后，森林不再那么蔥綠了，而是漸漸變得枯黃了；森林不再像從前那樣茂密了，漸漸變得枯萎了；森林不再像從前那樣茂密了，漸漸變得稀疏了；鹿也不再像從前那樣活潑、健壯了，漸漸變得疾病纏身、奄奄一息了；鹿群不再像從前那樣成群結(jié)隊(duì)、熱喧鬧鬧了，漸漸變得三三兩兩、冷冷清清了。我們平常寫文章，也可以這樣，在一般表達(dá)的基礎(chǔ)上，還可以再詳細(xì)寫寫。誰來把這些句子再讀一下，讓大家看得見這些情景：不再不再不再，漸漸漸漸漸漸生讀。師：真的是特別的哀傷，特別的失落。把這幾句話記在腦子里。生讀記。師：一起讀第三自然段。生讀。師：最末一個(gè)自然段誰來讀。讀完了，就不讀了，熬煉的機(jī)會(huì)要抓住。生讀。師：很努力，就是掉了一個(gè)字。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，不會(huì)想到什么？生：他們捕殺的狼竟然是森林和鹿群的功臣。生：狼吃掉的是病鹿，鹿也不會(huì)得