1、25.魚(yú)游到了紙上第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。3、學(xué)習(xí)體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。3、理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。3、概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)流程：教學(xué)步驟教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入新課1、看黑板！今天我們要學(xué)的課文是，請(qǐng)大家一起讀2、大家讀到課文題目，特別是第一次讀到題目中的這個(gè)“游”字，你最大的感覺(jué)是什么？3、對(duì)啊，按照常理來(lái)說(shuō)，魚(yú)是不可能游到紙上去的。讀到題目，能讀

2、出一種感覺(jué)，能讀出一些問(wèn)題，這就是我們這節(jié)課要探究和解決的問(wèn)題。1、齊讀課題魚(yú)游到了紙上談感想、疑惑3、聆聽(tīng)提前板書(shū)課題預(yù)習(xí)檢查1、讀詞語(yǔ)2、概括課文主要內(nèi)容1、齊讀2、檢查導(dǎo)學(xué)單填空出示課件板書(shū)：看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)問(wèn)題導(dǎo)航剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普普通通的題目，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“游”字，怎么會(huì)讓大家產(chǎn)生這樣的感覺(jué)奇怪，驚訝，不可思議。（稍頓）打開(kāi)課本，讓我們走進(jìn)魚(yú)游到了紙上這個(gè)故事。打開(kāi)課本自主研學(xué)1、快速瀏覽課文，找出課文中最能表現(xiàn)青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得好的句子。用“” 線(xiàn)在文中標(biāo)出來(lái)。2、找出最能表現(xiàn)青年看魚(yú)很專(zhuān)心的句子。用“”線(xiàn)在文中標(biāo)出來(lái)。快速瀏覽課文，邊讀邊找句子，做上記號(hào)。師巡視分層展示哪個(gè)小組愿意上臺(tái)匯

3、報(bào)一下你們討論的結(jié)果？抽小組上臺(tái)匯報(bào)交流。（表現(xiàn)青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得好的句子：1、“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”2、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。表現(xiàn)青年看魚(yú)專(zhuān)心的句子：1、他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。2、每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。）出示課件合作探究1、“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？聽(tīng)朗讀錄音，試著讀一讀。2、好的，哪位來(lái)做這個(gè)小女孩？（指名一學(xué)生起立）我請(qǐng)她喊這一聲，（再找4名同學(xué)）你們注意，做出你

4、們的第一反應(yīng)。3、停！都圍著別動(dòng)?。ㄗ叩綄W(xué)生身邊）請(qǐng)問(wèn)，是什么把你吸引過(guò)來(lái)的？4、真的如此嗎？（稍頓）假如小女孩的喊聲是這樣：（課件呈現(xiàn)：?jiǎn)?，金魚(yú)畫(huà)到了他的紙上來(lái)啦?。﹩眩痿~(yú)畫(huà)到了他的紙上來(lái)啦！還是驚奇地喊，還是驚訝地叫，請(qǐng)問(wèn)，你還會(huì)做出剛才那樣的反應(yīng)嗎？5、畫(huà)到紙上有什么稀奇呢。所以，真正吸引你過(guò)去的，真正讓你迫不及待想看個(gè)究竟的，只有一個(gè)字！那就是6、這個(gè)“游”字，是對(duì)青年畫(huà)魚(yú)的驚嘆！讀著這個(gè)“游”字，我們仿佛聽(tīng)到了這樣的贊嘆7、同學(xué)們，能把魚(yú)畫(huà)得在紙上游動(dòng)，你們說(shuō)這位青年的畫(huà)技高超不高超？厲害不厲害？他是怎么畫(huà)的呢？默讀課文。引導(dǎo)學(xué)生理解“工筆”、“速寫(xiě)”。8、那位青年在“靜靜”地畫(huà)畫(huà)

5、。請(qǐng)問(wèn)，什么叫“靜靜”地畫(huà)畫(huà)？9、對(duì)“靜靜”地畫(huà)畫(huà)，你們都有著各自獨(dú)到的理解，這很好！但是，對(duì)于這樣一個(gè)無(wú)聲無(wú)息卻又意味深長(zhǎng)的字眼，光有理解那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！你得去感受它，去看見(jiàn)它，你得把它還原成一幅幅真切的、生動(dòng)的畫(huà)面！請(qǐng)大家閉上眼睛。隨著老師的描述，仔細(xì)地想象青年靜靜地畫(huà)畫(huà)。10、睜開(kāi)眼睛?？吹角嗄觎o靜畫(huà)魚(yú)的場(chǎng)景了嗎？看到他畫(huà)的金魚(yú)的各種動(dòng)態(tài)了嗎？你看到了金魚(yú)的哪些動(dòng)態(tài)？11、再讀這段話(huà)，讀到“很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)”這個(gè)地方，你就把“轉(zhuǎn)身、吐泡泡、甩尾巴”這些詞語(yǔ)分別插到“金魚(yú)”的后面，讀成“很快地畫(huà)出金魚(yú)轉(zhuǎn)身（吐泡泡、甩尾巴）的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”，其他不變。12、當(dāng)那位青年在畫(huà)金魚(yú)

6、轉(zhuǎn)身（吐泡泡、甩尾巴）的時(shí)候，他還需不需要再走到金魚(yú)缸邊去看看金魚(yú)是怎么轉(zhuǎn)身（吐泡泡、甩尾巴）的？為什么？13、一句話(huà)，當(dāng)那位青年在靜靜地畫(huà)著金魚(yú)的時(shí)候，他心里裝著的只有誰(shuí)？他心里印著的只有誰(shuí)？14、當(dāng)我把那個(gè)女孩說(shuō)的話(huà)寫(xiě)給他：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦！”他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”想一想，“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心里”有什么關(guān)系？請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞把這兩個(gè)句子連成一句話(huà)。15、青年是怎么做到讓金魚(yú)游到心里的呢？齊讀描寫(xiě)青年看魚(yú)的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“呆呆、靜靜、忘了”等詞語(yǔ)。16、我們可以怎樣評(píng)價(jià)他看魚(yú)呢？17、我想了解一下，你們有去公園看過(guò)金魚(yú)的嗎？請(qǐng)大家回憶一下，你去

7、公園看金魚(yú)，跟眼前這位青年看金魚(yú)，有什么不一樣？18、而這位青年這樣呆呆地看，靜靜地看，一絲不茍地看，全神貫注地看，他到底看了多長(zhǎng)的時(shí)間？這樣長(zhǎng)時(shí)間地看，他煩不煩？他累不累？默讀課文，找找依據(jù)。1、回答：是一個(gè)小女孩驚奇地叫了起來(lái)。試讀。2、一名學(xué)生讀這一句驚嘆，另4名學(xué)生做出第一反應(yīng)。3、回答：是小女孩驚奇的叫聲。是小女孩對(duì)青年畫(huà)畫(huà)的驚嘆。4、回答：不會(huì)。5、（齊答）“游”字！6、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣贊嘆。7、（朗讀）他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。8、回答：就是沒(méi)有聲音，一絲不茍地畫(huà)；就是對(duì)旁邊的干擾

8、不去注意它。9、閉上眼睛，傾聽(tīng)老師的描述，想象。10、回答：轉(zhuǎn)身、吐泡泡、甩尾巴等等。11、將這些詞語(yǔ)分別插入句子中朗讀。(回答)不需要。因?yàn)樗郧懊刻於荚谟^察金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，金魚(yú)的所有動(dòng)作都印在了他的腦海中了。（齊答）金魚(yú)。14、完成導(dǎo)學(xué)單，選擇關(guān)聯(lián)詞，齊讀，概括：因果關(guān)系15、回答：觀察魚(yú)、看魚(yú)。齊讀。16、回答：廢寢忘食、堅(jiān)持不懈、勤奮、專(zhuān)注。17、回答：有走馬觀花、漫無(wú)目的、隨意地看18、找出“每個(gè)星期天、一整天”回答：不煩，不累找出“忘我、融為一體”出示課件抽生上臺(tái)表演出示課件出示課件：工筆畫(huà)金魚(yú)和速寫(xiě)畫(huà)金魚(yú)板書(shū)：一絲不茍板書(shū)：轉(zhuǎn)身、吐泡泡、甩尾巴等板書(shū)：畫(huà)一個(gè)心出示課件板書(shū)：勤奮、專(zhuān)注拓展提升他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界，有了這樣的境界，才有這樣的功夫有了這樣的境界，才有這樣的驚嘆游到紙上的只是魚(yú)嗎？還有3、這一切的一切概括成一個(gè)字，那就是青年的4、同學(xué)們，青年畫(huà)魚(yú)的故事告訴我們：只有靜下心來(lái)，（板書(shū)：靜下心來(lái)）才能練成這樣的功夫，只有靜下心來(lái)，才能享受這樣的境界。那么我們也只有靜下心來(lái)，才能只有勤奮專(zhuān)注、一絲不茍，才能1、齊讀：魚(yú)游到了紙上齊讀：魚(yú)游到了紙上2、回答：還有人們的贊嘆；青年堅(jiān)持不懈的心；青年的專(zhuān)心致志的精神；青年的心血和汗水。3