1、第 第 頁初中英語個人計劃中學英語個人計劃篇1 一、本學期的指導思想 針對同學狀況，教學的時候需要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、掌控做題的技能。 九班級的學習和復習工作非常關鍵。針對這種狀況，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。 二、同學狀況分析 同學的基本狀況很差，拿本校同班級的班級相比，我們的均分比他們差許多！本學期同學面臨著中考

2、的巨大壓力，同學表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的同學開始發(fā)奮學習；而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分同學已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。 三教材分析 新目標英語九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期

3、的英語教學中，特作如下計劃 1、要針對不同的同學，關注不同同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野； 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂 四、教學詳細措施 1仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。在

4、課堂上著重激勵機制，鼓舞同學學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。 2對同學因材實教，尊敬同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展； 3充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。 4充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽等。 6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。 8. 老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務技能的提高。 9.留意分層次教學，對不同層次的同學在作業(yè)的布置上表達出不同的

5、要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。著重課堂同學知識的反饋并實時調(diào)整教學進度。 10.著重閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育同學的英語閱讀技能和技巧。 11培育和提高英語書面表達技能。每周寫一篇英語作文。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言設施來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求同學對話。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多與同學溝通，進行口語交際訓練 中學

6、英語個人計劃篇2 一、教學目標 1、使同學的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬愛老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。 2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。 3、提高同學聽、說、讀、寫的各項技能。 4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。 5、援助同學樹立正確的學習觀念、成才觀念。 二、教材分析 新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材特別著重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題開展，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便

7、于同學敏捷運用。 2、提倡“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。 本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。 三、同學狀況分析 本屆同學多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌控不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀

8、寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答下列問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習立場、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢稀疏，輕浮之風開始產(chǎn)生，許多同學上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分同學還是勞逸結(jié)合，掌控了科學的學習方法。從同學成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。 中學英語個人計劃篇3 一、本學期的指導思想 針對同學狀況，教學的時候需要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、掌控做題的技能。

9、九班級的學習和復習工作非常關鍵。針對這種狀況，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。 二、同學狀況分析 同學的基本狀況很差，拿本校同班級的班級相比，我們的均分比他們差許多！本學期同學面臨著中考的巨大壓力，同學表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的同學開始發(fā)奮學習；而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分同學已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。 三教材分析 新目標英語九班級

10、共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃 1、要針對不同的同學，關注不同同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師

11、的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野； 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂 四、教學詳細措施 1仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上著重激勵機制，鼓舞同學學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。 2對同學因材實教，尊敬同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展； 3充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆

12、有所獲。 4充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽等。 6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。 8. 老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務技能的提高。 9.留意分層次教學，對不同層次的同學在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。著重課堂同學知識的反饋并實時調(diào)整教學進度。 10.著重閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育同學的英語閱讀技能和技巧。 11培育和提高英語書面表達技能。每周寫一篇英語作文。 五、方法措施 1、仔細

13、備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言設施來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求同學對話。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多與同學溝通，進行口語交際訓練 中學英語個人計劃篇4 一、指導思想： 以國家基礎教育課程改革綱要(試行)和英語課程標準為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，積極進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對同學技能的培育，不斷提高同學的

14、綜合素養(yǎng)，使每位同學自信且勝利地成長。 二、詳細措施： 1、師德方面：我將繼續(xù)學習老師職業(yè)道德規(guī)范、教育法未成年人愛護法等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作那么，時時到處為同學做表率。 2、教學方面： 本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。仔細備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓同學學會自學。以同學為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導同學參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要實時到位，并且將每節(jié)課的評價要實時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。 作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達分層作業(yè)，加大讀背的力度。作

15、業(yè)做到人人面批，實時改正，提高書寫的質(zhì)量。 課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓同學互相學習，相互援助，使每個同學都有所提高。 3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及討論“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。 4、教研方面：準時參與學校的教研活動，并仔細學習和記錄。主動參加爭論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。 5、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。仔細的

16、完成學校交辦的各項任務。 總之，本學期要方設法的調(diào)動同學的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使同學在思想和學習上都能更上一層樓。 中學英語個人計劃篇5 時間飛逝，短暫而又開心的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是焦灼而又開心的新學期的教育教同學活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃 一、指導思想 積極響應和貫徹素養(yǎng)教育鉆研素養(yǎng)教育的實質(zhì)?！皽p負”的內(nèi)在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。 二、基本狀況 這一學期，我繼續(xù)擔負初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有同學三十五人左右，但

17、是，基礎卻不盡人意。初一、1班的同學基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，同學基礎參差不齊，兩極分化嚴峻，沒有學習的愛好。因此，教學工作開展的相當困難。 三、教材特點 中學英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學基本能用英語進行簡約的溝通。 四、教學目標 力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s學校生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。 五、詳細措施。 每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成