1、六年級(jí)語(yǔ)文試題第六年級(jí)語(yǔ)文試題第 頁(yè)（共6頁(yè)）連卷子都做不完。【材料二】當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為：一個(gè)人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美 的一個(gè)姿態(tài)，就是閱讀！的確，閱讀是一種（優(yōu)雅 高雅儒雅）的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分 （優(yōu)雅 高雅 儒雅）。富有詩(shī)書(shū)，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你 如夏荷一樣（單純清純）；閱讀可以讓你如秋菊一樣；閱讀，可以讓你 如。書(shū)讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)（優(yōu) 雅高雅儒雅）?！静牧先块喿x非常重要，為了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對(duì)六年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷 調(diào)查，結(jié)果如下閱讀時(shí)間讀書(shū)計(jì)劃讀書(shū)筆記每天

2、閱讀時(shí)間百分比有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書(shū)筆記百分比1小時(shí)左右10%有計(jì)劃10%每次閱讀都做5%半小時(shí)左右40%有時(shí)有計(jì)劃20%有時(shí)會(huì)做20%沒(méi)有閱讀50%沒(méi)有計(jì)劃70%老帥要求才做75%.閱讀【材料二】劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).閱讀【材料一】下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A材料一，主要談的是高考改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。B溫儒敏甩出聳人聽(tīng)聞的話，目的是讓高中語(yǔ)文老師重視學(xué)生的課外閱讀。C溫儒敏談高考改革，目的是用高考的指揮棒倒逼小學(xué)，初中的語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生從小養(yǎng)成 閱讀的習(xí)慣。D大量閱讀不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ).閱讀【材料二】在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.閱讀【材料三】根據(jù)調(diào)查結(jié)果

3、，可以看出小學(xué)生在閱讀上存在的問(wèn)題： 一是, 二是, 三是,.請(qǐng)用“不但而且然而”概括上面三則材料反映的主要信息（一）魯迅與蕭紅1934年10月，一個(gè)23歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的 注意。先生待她如親人，又視她如頑皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被 幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰 塊開(kāi)始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢， 從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的

4、一雙對(duì)人間有些懷疑的眼 睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她口 關(guān)懷她口許廣平同情她 愛(ài)她處處照應(yīng)她甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕 的、梳著兩條小辮子的東北姐姐。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助，闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng) 便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老 人正是偉大的魯迅。.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)舉目無(wú)

5、親：一見(jiàn)如故：.在短文 口 里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).聯(lián)系上下文理解下列句子的意思“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。”“心里的冰塊”是指蕭紅“冰塊開(kāi)始融化了”是因?yàn)?你認(rèn)為短文歌贊的是（）魯迅對(duì)青年人的幫助蕭紅才華出眾魯迅與蕭紅的友誼.在課外，你還讀過(guò)魯迅的哪些作品，請(qǐng)選擇一篇或一本，簡(jiǎn)要介紹.上面三篇短文分別圍繞著“祖國(guó)”“閱讀”“魯迅”而寫(xiě)。請(qǐng)你也從這三個(gè)主題中任選一個(gè)寫(xiě)篇 習(xí)作。想清楚要表達(dá)的中心意思，結(jié)合你的生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)。題目自擬。20192020學(xué)年度第一學(xué)期小語(yǔ)六年級(jí)聽(tīng)力材料一.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（請(qǐng)教師勻速稍慢地把下面的詞及括號(hào)里的語(yǔ)句各讀一遍） 刺猬（刺猬的身體如

6、同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。刺猬） 疙瘩（我的身上被咬了許多疙瘩。疙瘩）慷慨（大方，不吝嗇?？犊坝颗炫龋ㄐ稳菟魍募薄⒉ɡ讼嘧驳臉幼?。洶涌澎湃）懸崖（高而陡的山崖。懸崖）抵御（人們?yōu)榈钟L(fēng)沙襲擊,大量地營(yíng)造防護(hù)林。抵御）斗篷（披在肩上的沒(méi)有袖子的外衣。斗篷）和藹可親（指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。和藹可親）二.下面聽(tīng)老師朗讀兩遍短文讓我們坐在赤裸的土地哭泣，聽(tīng)后回答問(wèn) 題。（教師用中速朗讀短文）讓我們坐在赤裸的土地哭泣為尊嚴(yán)盡喪的土地而哭泣捶胸跺足，如喪考妣為了先祖筆下曾有的參天古木為了往昔豐茂無(wú)邊的水草讓我們坐在著城市的水泥路面哭泣縱使我們淚流似海也不會(huì)有一滴滲進(jìn)城市堅(jiān)硬的地表在這片留不住水的土地上不知人們將如何留下你匆匆的印痕讓我們坐在龜裂的河床上哭泣 為了永恒千年的盧溝曉月再也無(wú)法映著碧波對(duì)鏡自憐為了母親再也擠不出甘