1、Word - 4 -自己的花是讓別人看的說課稿范文4為大家收集了關(guān)于自己的花是讓別人看的說課稿范文，希翼大家喜愛!自己的花是讓別人看的說課稿一、 教材簡析：我說課的內(nèi)容是人教版教材五班級下冊第八單元的篇課文自己的花是讓別人看的。它是我國聞名語言學(xué)家季羨林先生寫的一篇精致雋永、意境悠遠的短文。文章先點明德國是一個愛花的國度，然后回憶了自己兩次到德國的所見所想，介紹了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景。抒發(fā)了對人人為我，我為人人這一境界的感慨,表述了對德國奇麗風(fēng)景和神奇風(fēng)俗的贊美之情。本文不同于普通寫景物風(fēng)情類的文章，而是在敘述德國風(fēng)景民俗的同時，用最精煉概括的語言點明白通俗易懂卻意味深長的道理。因

2、此，本課教學(xué)重點定位為：理解課文內(nèi)容，了解一些德國的民族風(fēng)情特點，結(jié)合上下文與生活實際體味含義深刻的語句，堆積柔美語言。教學(xué)難點為：初步體味德國民族人人為我，我為人人的美妙精神境界，潛移默化地受到教導(dǎo)。二、教學(xué)目標：依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及同學(xué)實際，我確定本課的教學(xué)目標為：1、熟悉莞、姹、嫣3個生字，會寫脊、錦、暇等7個生字，能正確讀寫脊梁、姹紫嫣紅等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，堆積課文中的柔美語言。3、了解所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，體味含義深刻的語句，從中受到啟示與教導(dǎo)。三、教學(xué)過程：依據(jù)新課標的要求，我在設(shè)計教學(xué)過程時，力求制造性的理解和使用教材，培養(yǎng)同學(xué)探索性閱讀和

3、制造性閱讀的能力，詳細過程如下：一、導(dǎo)入新課。利用談話引出文中所浮現(xiàn)的德國這個國家，讓同學(xué)先談?wù)剬Φ聡牧私?，然后老師播放出示德國漂亮風(fēng)景和風(fēng)情的課件，引出課題舉行板書。(板書課題)二、初讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，認讀生字詞，在檢查認讀生字詞時，重點抓莞爾一笑和姹紫嫣紅，強調(diào)正確讀音，指導(dǎo)嫣的寫法;然后利用初讀課文，讓同學(xué)談?wù)劦聡o自己留下了什么印象，從整體上感知課文內(nèi)容。三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)中，我預(yù)備以文中變化是有些，但是漂亮并沒有轉(zhuǎn)變。一句中的漂亮一詞為切入點，來引領(lǐng)同學(xué)感悟課文內(nèi)容，突破教學(xué)重難點。詳細分這樣幾個小環(huán)節(jié)：(一)細讀課文，尋覓漂亮：首

4、先我從課文最后一個自然段 變化是有些，但是漂亮并沒有轉(zhuǎn)變。這一句入手，讓同學(xué)初步談?wù)剬ζ敛]有轉(zhuǎn)變的理解。說的漂亮(板書)其中包含著漂亮的花，接著就請同學(xué)自讀課文，找找描寫花之美的句子，重點指導(dǎo)朗讀第三自然段的2、3兩句話，利用圖片出示等形式協(xié)助同學(xué)理解花團錦簇和姹紫嫣紅(板書)的意思，體味花的美;利用家家戶戶和應(yīng)接不暇體味花的多，并指導(dǎo)有感情朗讀，概括出這是多么奇麗的景色。(二)品讀課文，感悟漂亮：為什么在德國能看到這么奇麗的景色呢?緊接著請同學(xué)分小組合作學(xué)習(xí)其次自然段，看看德國人是怎樣種花的，從家家戶戶都在養(yǎng)花體味他們愛花的真實，協(xié)助同學(xué)重點理解 花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁這

5、一句，明確德國人養(yǎng)花是給別人看的。感悟這是一個多么神奇的民族。這時再結(jié)合每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。一句，協(xié)助同學(xué)理解這正是人人為我，我為人人。(板書)展示句子：人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。 抓住耐人尋味請同學(xué)談對這句話的理解，引領(lǐng)同學(xué)感悟他們的心靈就像花兒一樣漂亮。(三)前后呼應(yīng)，內(nèi)化漂亮：再次回到 變化是有些，但是漂亮并沒有轉(zhuǎn)變一句，請同學(xué)談?wù)勛x了其次、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解?在這里所說的漂亮指無數(shù)東西，除了漂亮的花，還有什么是漂亮的?(德國人民漂亮的心靈、境界)師生感嘆地讀：多么奇麗的景色!多么神奇的民族!三、小結(jié)：向同學(xué)推舉課外讀物季羨林先生和季羨林散文，老師做課堂小結(jié)：我們尾隨季羨林爺爺一同觀賞了德國奇麗的街頭風(fēng)景，體味了他們神奇的風(fēng)土人情，共同感觸到了德國人民的美妙