1、Word - 3 -滑動(dòng)摩擦力說課稿 滑動(dòng)摩擦力說課稿 一、說教材 摩擦力是高中力學(xué)重要的性質(zhì)力之一，正確熟悉摩擦力有助于后面的受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律及動(dòng)能定理等學(xué)問的學(xué)習(xí)，而且摩擦力在生活中有著廣泛的應(yīng)用。 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)校摩擦力學(xué)問基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和拓展，也是本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于摩擦力的不行觀看性，在很多情形下好像是方向不定，使同學(xué)對(duì)摩擦力的方向分析有肯定的難度。教材將這節(jié)內(nèi)容支配在重力和彈力之后，以生活實(shí)例綻開，以試驗(yàn)探究摩擦力的規(guī)律為主線，支配了同學(xué)猜想、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、試驗(yàn)探究、合作溝通等教學(xué)過程，很好地體現(xiàn)了新教材讓同學(xué)在體驗(yàn)學(xué)問的形成、進(jìn)展過程中，主動(dòng)獵取學(xué)問的精神。很好地體現(xiàn)了新課

2、程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 能歸納出滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)推斷滑動(dòng)摩擦力的方向。 通過試驗(yàn)探究能發(fā)覺影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力與接觸面性質(zhì)。 能知道動(dòng)摩擦因數(shù)與哪些因素有關(guān)。 會(huì)利用公式FFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小。 2、過程與方法： 進(jìn)一步熟識(shí)試驗(yàn)探究的一般程序和方法。 注意試驗(yàn)探究方案設(shè)計(jì)的思索與改善。 通過參加試驗(yàn)探究能進(jìn)一步熟識(shí)掌握變量法。 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀 1、培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于參加觀看、敢 此處隱蔽630個(gè)字動(dòng)摩擦力與壓力成正比FFN F為滑動(dòng)摩擦力，F(xiàn)N為壓力（對(duì)物表面的垂直作用力），為動(dòng)摩擦因數(shù)。 通過試驗(yàn)我

3、們還得知?jiǎng)幽Σ烈驍?shù)的數(shù)值與相互接觸的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)（課件給出幾種材料間的動(dòng)摩擦因數(shù)）。 通過思索題的設(shè)置，不僅對(duì)上節(jié)課的靜摩擦力進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且更加深了同學(xué)對(duì)這節(jié)課的理解，使同學(xué)對(duì)摩擦力有進(jìn)一步的熟悉。 最終老師有針對(duì)性的整理網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，不僅可以擴(kuò)展同學(xué)的視野而且會(huì)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛好（想將來有一天找出摩擦力的本質(zhì)），培育同學(xué)喜愛科學(xué)，勇于探求的精神。 七、說板書設(shè)計(jì) 第3節(jié) 滑動(dòng)摩擦力 1滑動(dòng)摩擦力的定義 2產(chǎn)生條件 3方向 4大?。篎fFN 通過排列式的板書設(shè)計(jì)，使同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問能夠一目了然 八、說教學(xué)反思 本堂課是一堂設(shè)有探究試驗(yàn)的新課，同學(xué)對(duì)探究的對(duì)象摩擦力并不生疏，能舉出許多生活中的例子，但他們對(duì)探究的內(nèi)容滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的熟悉還停留在一個(gè)猜想的層面上，并沒有很深的了解，這樣的狀況對(duì)課堂教學(xué)來說，具有很大的促進(jìn)作用。同學(xué)有了肯定淺層面的了解后，在劇烈的求知欲望和自己解決問題的好勝心的驅(qū)使下，確定會(huì)開動(dòng)腦筋，樂觀地思索出自己的試驗(yàn)方案，并通過試驗(yàn)，自己得出問題的結(jié)論。在這樣的教學(xué)中，同學(xué)將自己擺在了課堂仆人翁的位置上，老師僅僅是起了肯定的引導(dǎo)作用，但卻能更好地培育高素養(yǎng)的同學(xué)。新課程理念就是要體現(xiàn)這樣一種同學(xué)為課堂仆人的教育方