1、第 第 頁社區(qū)的教學(xué)方案1、 激發(fā)喜愛祖國(guó)的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題人真的構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從某個(gè)角度或某部分形象來對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。4、在老師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。重點(diǎn)：運(yùn)用形象表現(xiàn)主題。難點(diǎn)：烘托主題的技法。課前布置同學(xué)收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張預(yù)備介紹其來歷及背景故事。圖片和照片，觀賞影片。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟1設(shè)疑導(dǎo)入。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了很多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會(huì)覺得很是親切，或許還會(huì)引起你很多的記憶呢

2、!來，就讓我們一起來共享吧2感受社區(qū)之美。A觀賞時(shí)，老師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起同學(xué)對(duì)社區(qū)的審美感受，讓同學(xué)找到社區(qū)之美。B分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清楚同學(xué)的思維路徑，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境，愛惜社區(qū)。二、共享溝通1分組展示。今日同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起共享好嗎? (組內(nèi)溝通爭(zhēng)論)2自我推舉。這些照片可真美，他們肯定有讓你感動(dòng)的地方，肯定有他們自己的來歷和故事。誰情愿和同學(xué)們一起共享你的資料，介紹你的照片呢? (每組請(qǐng)12位同學(xué)為代表，推舉、介紹自己的照片和圖片)3巡回觀看。看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們

3、想去其他組參觀嗎?(以組為單位巡回參觀、爭(zhēng)論)4信息反饋。說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?展示投影儀，師生互動(dòng)，分析比較。三、解決問題1構(gòu)圖取景。利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。 (一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。)2繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)約的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?老師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)約平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a色調(diào)。 (冷暖) h明暗。 (深淺)c空間。 (前后) d線條。(輕重)課件四、自主表現(xiàn)，呈現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。步驟： (1)小組合作爭(zhēng)論，共同構(gòu)圖。 (2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。 (3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。五、自主反思利用同學(xué)作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣揚(yáng)展覽。自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿足程度及感想。互評(píng)，在相互尊敬、相互饒恕的前提下為別人提出建議。師評(píng)，依據(jù)同學(xué)分工合作的狀況及作品狀況做出合理的評(píng)價(jià)。課后拓展，學(xué)習(xí)延伸。1想一想，你抱負(fù)中的社區(qū)是什么樣子?2觀賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。課件六、