1、第 頁(yè)出國(guó)留學(xué)的推薦信1、出國(guó)留學(xué)舉薦信：舍命夸獎(jiǎng) 留學(xué)專家表示，老師再好，也不行能把一個(gè)學(xué)生吹得比自己還要好。然后，就憑在自己教的課里面學(xué)生考了好成果，說(shuō)“這個(gè)學(xué)生是我看到最好的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)生數(shù)分考試成果好莫非就肯定能夠做探討么?這是在羞辱老師的智力。老師怎么能夠僅僅憑考試成果好擔(dān)保一個(gè)學(xué)生就肯定精彩呢?然后，滿篇夸獎(jiǎng)。都是形容詞，就是看不到詳細(xì)的例子。即使是“例子”，一看也是那種放之四海皆準(zhǔn)，隨意夸誰(shuí)都可以的例子。百利天下留學(xué)專家表示，把Miss改成Mr，張三的名字換成李四的名字，那就是舉薦李四的舉薦信。所以除了就事論事，說(shuō)學(xué)生這門(mén)課學(xué)得很好，學(xué)生思路很活躍等等之外。除非有詳細(xì)的例子，別

2、的夸獎(jiǎng)肯定有問(wèn)題。 2、出國(guó)留學(xué)舉薦信：老師全知道 留學(xué)專家Dylan表示，許多同學(xué)的留學(xué)舉薦信中，你做什么事情，參與什么協(xié)會(huì)，選修了什么課，得了什么獎(jiǎng)學(xué)金，老師都“寫(xiě)”在出國(guó)留學(xué)舉薦信里了。除了導(dǎo)師以外，可能沒(méi)有任何別的老師還能夠這么做。不過(guò)也就是教了你一門(mén)課，然后一門(mén)課幾十個(gè)學(xué)生。鬼才信任老師能夠?qū)资畟€(gè)學(xué)生都了解到擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，參與什么活動(dòng)，選了別的什么課， 留學(xué)指南撰寫(xiě)出國(guó)留學(xué)舉薦信的四個(gè)禁忌。所以寫(xiě)得特殊玄的，一律是cheating. 3、出國(guó)留學(xué)舉薦信：荒唐的邏輯 “一個(gè)學(xué)生坐在第一排，她學(xué)習(xí)就很仔細(xì)。”“一個(gè)學(xué)生仔細(xì)記筆記，她學(xué)習(xí)很好。”看的人可能感到稀里糊涂。凡是中國(guó)學(xué)生寫(xiě)的舉

3、薦信，很少能夠不犯上面的錯(cuò)誤的。真正站在閱讀者的角度上想一想，這樣一封舉薦信可以有幾十個(gè)漏洞。舉薦信是要花功夫的?，F(xiàn)在模板沒(méi)有幾個(gè)好的。最好站在老師的角度上好好想一想，知道自己什么，自己最大的特點(diǎn)是什么。然后，一個(gè)教授用什么樣的言語(yǔ)來(lái)舉薦自己的學(xué)生。 4、出國(guó)留學(xué)舉薦信：找理由搪塞 “我知道這個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲沂撬嘀魅巍Ｎ腋苁?，因?yàn)樗龘?dān)當(dāng)班級(jí)職務(wù)”。莫非老師“寫(xiě)”一封舉薦信，對(duì)于每一點(diǎn)東西都要說(shuō)明么?這個(gè)似乎下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作一樣。你認(rèn)為舉薦老師和舉薦到學(xué)校的老師之間是這種關(guān)系么?所以，出國(guó)留學(xué)舉薦信只要事實(shí)陳述，例如“我相識(shí)她三年了”，不要理由。凡是舍命說(shuō)明怎么相識(shí)學(xué)生的，多數(shù)不是老師“寫(xiě)

4、”的。 出國(guó)留學(xué)的舉薦信7 舉薦信的格式： 第一段：舉薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。 舉薦人是在什么環(huán)境下相識(shí)申請(qǐng)人，以及相識(shí)多久。 申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。 其次段：舉薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估。 舉薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí)，對(duì)他有何特殊的印象。 舉例證明舉薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果。 第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通實(shí)力、成熟度、理想、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力、團(tuán)隊(duì)工作實(shí)力，以及正直等)，或是有哪些須要改進(jìn)的地方。 結(jié)論：舉薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估。 評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后，將來(lái)在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。 申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來(lái)什么貢獻(xiàn)。 留學(xué)舉薦信要求 寫(xiě)舉薦信的目的是讓你所申請(qǐng)的學(xué)校教授能了解到你現(xiàn)在的老

5、師對(duì)你的看法，并從舉薦信中了解你將來(lái)發(fā)展的潛力和過(guò)去的事跡，所以慎選舉薦人是很重要的。下面是留學(xué)舉薦信要求，由供應(yīng)。 舉薦信的內(nèi)容要求真實(shí)可信，簡(jiǎn)明形象。我們?cè)趪?guó)內(nèi)須要舉薦信的時(shí)候往往找單位的最高領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W界泰斗，舉薦人則泛泛地談?wù)摫慌e薦人的品性業(yè)績(jī)。所以舉薦信在國(guó)內(nèi)作用有限(閱讀者更看重官式文件供應(yīng)的信息或人際關(guān)系)，運(yùn)用也有限(一般只用于求職舉薦)。相反，作為信譽(yù)擔(dān)保的文件，舉薦信在信譽(yù)制度比較完善的西方社會(huì)里卻發(fā)揮著很重要的作用。它是閱讀者了解被舉薦人的重要途徑之一，被廣泛地運(yùn)用于求學(xué)、求職，甚至評(píng)比、租房。 在國(guó)外，舉薦人一般是具備必要資格而且最了解被舉薦人學(xué)習(xí)、工作、品性等某個(gè)或某幾個(gè)

6、方面的人，舉薦信的內(nèi)容要求真實(shí)、精確、完整，而且與被舉薦人要達(dá)到的目的有干脆或間接的聯(lián)系。鑒于中西文化思維的差異，中國(guó)學(xué)生在打算留學(xué)舉薦信的時(shí)候要留意下面幾點(diǎn)： (1)舉薦人要能夠有較多機(jī)會(huì)了解被舉薦人，而且?guī)讉€(gè)舉薦人能夠從不同角度展示被舉薦人的學(xué)習(xí)、工作和品性。所以被舉薦人不能一味去找對(duì)自己了解甚少的院士或外國(guó)教授，也不能幾個(gè)舉薦人說(shuō)來(lái)說(shuō)去只反映了某個(gè)方面卻不能反映其它方面。 (2)從一般閱讀者的常識(shí)看，舉薦信的內(nèi)容是合理的。假如公司的老板知道被舉薦人上高校時(shí)某門(mén)課程的詳細(xì)分?jǐn)?shù)，或者高校的一般任課老師知道被舉薦人全部課程的平均分?jǐn)?shù)，一般來(lái)說(shuō)都是不合理的。 (3)切忌舉薦信的內(nèi)容空洞泛泛。在舉

7、薦信中，舉薦人籠統(tǒng)地列舉被舉薦人學(xué)習(xí)、工作、品性各個(gè)方面的很多優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)效果反而不如在合理的范圍內(nèi)詳細(xì)地?cái)⑹鋈⑺膫€(gè)優(yōu)點(diǎn)。另外，舉薦人與被舉薦人之間的關(guān)系、接觸時(shí)間及舉薦人的聯(lián)系方式也都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)清晰。 出國(guó)留學(xué)的舉薦信8 Dear Colleagues: MS. XXX requested a letter of reference from me to support her application for graduate studies at your university. As her research adviser when she was a graduate student i

8、n my school of science Beijing University of Chemical Technology, I am pleased to comply with her request. ( UI have known Ms. Zhang since 20 xx, when she was admitted as a Master of Science candidate into the school. As her research adviser, I directed her research and found her a promising youth r

9、adiating with intelligence and creativity. During her first year, she got a very good record in major courses and earnd good scores major and general GPA 3.3. She particularly enjoyed challenging areas of studies such as Quantum Chemistry and Theory of Electrochemistry. During the following two year

10、s, Ms. Zhang worked on a computational theory study of inorganic functional materials project for his degree thesis “Theoretical Study of Electronic Structures of Several Representative Metal Element in the Hydrotalcite Slabs”. To make the theory model meet the actual materials, she faced down many

11、practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques. Working hard and independently, she cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence. During her M.S. period, she had three papers publis

12、hed in international journals. Judging by her outstanding performance while she studied with me, I am convinced that Ms. Zhang has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which she can undertake world-class training. I therefore lend her my enthusiastic support and wou

13、ld appreciate your favorable consideration of her application. 出國(guó)留學(xué)的舉薦信9 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好，我是xxx公司的xx部門(mén)經(jīng)理xxx(姓名)。得知我公司優(yōu)秀員工xxx想要出國(guó)深造，我感到特別興奮和無(wú)比欣慰。在我看來(lái)這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)當(dāng)接受良好的教化擁有更輝煌的將來(lái)。因此，我很榮幸向貴校劇烈舉薦這位優(yōu)秀青年。 xxx曾在大四的時(shí)候來(lái)我公司報(bào)告實(shí)習(xí)。他利于閑暇時(shí)間大量閱讀參考有關(guān)業(yè)務(wù)的書(shū)籍，虛心向其他員工請(qǐng)教。慢慢地，他起先精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并取得肯定成果。對(duì)此他并沒(méi)有滿意更沒(méi)有傲慢自大。相反，遇到難題，他仍舊虛心與同事溝通探討直

14、到找出解決方案為止。鑒于他在實(shí)習(xí)期的精彩表現(xiàn)，我公司招收他為正式員工 (通常我公司不予考慮應(yīng)屆畢業(yè)生)。 現(xiàn)在，做為我公司的一名業(yè)務(wù)精英，xxx工作更加仔細(xì)，負(fù)責(zé)，努力。為全部同事樹(shù)立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評(píng)為本公司優(yōu)秀員工，并享有高額獎(jiǎng)金。 雖然從某種程度上來(lái)說(shuō)，如此優(yōu)秀的員工即將踏上留學(xué)之途是我公司的損失，但是考慮到他的前途，我依舊堅(jiān)決果斷的支持他遠(yuǎn)赴貴校深造。真誠(chéng)期望貴校能同樣支持他，給他一個(gè)提升自己實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)。感謝。 舉薦人：xxx xxxx年xx月xx日 出國(guó)留學(xué)的舉薦信10 一、舉薦人的數(shù)量 由于大部分美國(guó)學(xué)校要求三封舉薦信，所以建議申請(qǐng)者聯(lián)系5個(gè)左右的舉薦人，有兩個(gè)舉

15、薦人作為備用，以備時(shí)常之需。 二、舉薦人選擇的原則 1、舉薦人與申請(qǐng)者的關(guān)系是干脆可靠的。 所謂干脆，是指舉薦人與申請(qǐng)者有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的干脆的接觸，教過(guò)申請(qǐng)者相關(guān)課程，指導(dǎo)過(guò)申請(qǐng)者項(xiàng)目、探討、論文，是申請(qǐng)者實(shí)習(xí)期間的干脆上司等都屬于干脆的關(guān)系。 這一原則主要是為保證舉薦人對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景、個(gè)人潛質(zhì)等擁有肯定程度的了解，保證舉薦人具備舉薦資格，能夠?qū)ι暾?qǐng)者某方面的實(shí)力和素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，增加舉薦信的可信度。 所謂可信任，是指兩者的關(guān)系可以保證舉薦信的公正、客觀，是指對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，舉薦人的舉薦值不值得信任。 干脆與可信任必需同時(shí)滿意，比如申請(qǐng)者的父母，雖然跟申請(qǐng)者的關(guān)系是干脆的，對(duì)申請(qǐng)者也很了解，但是

16、在校方看來(lái)，他們對(duì)申請(qǐng)者所做出的舉薦可能會(huì)有所偏袒，也就是無(wú)法信任的。 2、舉薦人與申請(qǐng)者的關(guān)系與所申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)。 舉薦信的目的在于從第三者的角度對(duì)學(xué)生的專業(yè)背景、專業(yè)潛質(zhì)等做出評(píng)價(jià)，是為校方篩選、錄用學(xué)生服務(wù)的。所以，舉薦人與申請(qǐng)者的關(guān)系應(yīng)當(dāng)與所申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)。 比如，假如選擇教過(guò)申請(qǐng)者相關(guān)課程的老師來(lái)寫(xiě)舉薦信，那么，選擇相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課的老師就比較好。假如選擇指導(dǎo)老師作為舉薦人，那么選擇指導(dǎo)其進(jìn)行過(guò)與所申專業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域的探討的老師就比較好。 當(dāng)然，假如跨專業(yè)申請(qǐng)，的確找不到那么多所申專業(yè)領(lǐng)域的舉薦人，也可以選擇原專業(yè)領(lǐng)域的舉薦人，舉薦信則應(yīng)著重體現(xiàn)你的實(shí)力和潛質(zhì)。 3、在前兩者都滿意的基

17、礎(chǔ)上，舉薦人的職位越高越好，影響力越大越好。因?yàn)檫@無(wú)疑會(huì)增加舉薦信的含金量。 比如，假如舉薦人是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威的專家、在國(guó)際上有肯定聲望，甚至可能與申請(qǐng)學(xué)校的教授有著業(yè)務(wù)來(lái)往、私交，那這封舉薦信在申請(qǐng)中能起到的作用就是一般的舉薦信遠(yuǎn)不能比的了。 留意：只有在前兩者都滿意的基礎(chǔ)上，第三條才適用，假如只是職位高，比如學(xué)校的校長(zhǎng)，但是對(duì)申請(qǐng)者在校期間的表現(xiàn)并不非常了解，也不建議采納其作為舉薦人。 因?yàn)榕e薦人對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)價(jià)須要通過(guò)詳細(xì)的事例和細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)，美國(guó)學(xué)校并不會(huì)只看舉薦人的名譽(yù)、聲望。唯一的例外狀況是，申請(qǐng)者的資源能夠強(qiáng)大到，無(wú)論你怎么寫(xiě)舉薦信的內(nèi)容，對(duì)方都能夠簽字，這種狀況下，也可以考慮選

18、擇其做為舉薦人。 三、舉薦人分類(lèi) 舉薦人大致可以分為兩類(lèi)，即學(xué)術(shù)舉薦人和工作舉薦人。 學(xué)術(shù)舉薦人主要包括授課老師、論文指導(dǎo)老師、負(fù)責(zé)項(xiàng)目(探討、試驗(yàn)等)的老師等。對(duì)于專業(yè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，建議選取后兩者作為舉薦人，主要對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)探討實(shí)力，探討潛質(zhì)等作出評(píng)價(jià)。 對(duì)于專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，也可以選擇其本科階段的授課老師作為其舉薦人。建議選擇核心專業(yè)課程的授課老師，跨專業(yè)的申請(qǐng)者，也可以選擇核心基礎(chǔ)課程的授課老師作為舉薦人。 一般狀況下，選擇高校后兩年的授課老師來(lái)寫(xiě)舉薦信會(huì)更好一些，終歸在前兩年，申請(qǐng)者接觸到的課程難度通常不會(huì)太高。 也有一部分申請(qǐng)者會(huì)選擇自己有過(guò)接觸的一些領(lǐng)域內(nèi)的

19、一些權(quán)威教授來(lái)幫自己寫(xiě)舉薦信，比如曾經(jīng)有申請(qǐng)者通過(guò)參與某教授的講座，爭(zhēng)取到與教授面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，并在會(huì)后主動(dòng)與教授保持親密聯(lián)系，向教授請(qǐng)教專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些問(wèn)題，并勝利爭(zhēng)取到其作為自己的舉薦人。 總之，舉薦人的選擇，也有很大的敏捷性，只要有利于向?qū)W校展示自身的專業(yè)實(shí)力和水平，對(duì)申請(qǐng)有利，都可以嘗試。 工作舉薦人主要指申請(qǐng)者實(shí)習(xí)、工作期間的領(lǐng)導(dǎo)、同事等熟識(shí)申請(qǐng)者實(shí)習(xí)、工作期間的表現(xiàn)的人。 假如申請(qǐng)者曾經(jīng)有過(guò)在相關(guān)行業(yè)的大型公司的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)項(xiàng)目也比較看重實(shí)踐運(yùn)用、就業(yè)導(dǎo)向比較強(qiáng)的話，三封舉薦信中提交一封工作舉薦信對(duì)于申請(qǐng)也是很有幫助的。 一般狀況下，對(duì)于大部分在讀申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，可以選擇三封學(xué)術(shù)舉

20、薦信，有的學(xué)校官方網(wǎng)址也會(huì)明確寫(xiě)明只接受學(xué)術(shù)舉薦信。部分就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)或者申請(qǐng)者有特殊出彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的除外。 對(duì)于在職申請(qǐng)者，提交工作舉薦信是必要的，因?yàn)榻K歸你離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了，學(xué)校更希望了解你最近的表現(xiàn)。 但是工作舉薦信的數(shù)量不宜太多，除非申請(qǐng)者有許多許多年的工作閱歷，可以選擇兩封工作舉薦信以外，都建議申請(qǐng)者選擇兩封學(xué)術(shù)舉薦信加一封工作舉薦信或者三封學(xué)術(shù)舉薦信的組合。尤其是對(duì)于PhD申請(qǐng)者，除非你所作的工作是在企業(yè)的研發(fā)部門(mén)從事探討性的工作，否則不宜提交超過(guò)一封的工作舉薦信。 四、特殊提示 1、學(xué)術(shù)舉薦人一般至少要有教授、副教授或者博士學(xué)位。一般狀況下，不建議選擇講師作為舉薦人，特

21、別狀況除外。 2、舉薦人的選擇應(yīng)保持肯定程度的多元化，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)從多角度向校方展示申請(qǐng)者的目的。比如，可以選擇授課老師、論文指導(dǎo)老師、項(xiàng)目探討負(fù)責(zé)老師、院系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)(工作)期間的上司等進(jìn)行合理搭配。 搭配的意義在于：一方面避開(kāi)舉薦信內(nèi)容無(wú)意義的重復(fù)，比如假如兩封舉薦信都是對(duì)你的探討實(shí)力做評(píng)價(jià)，這就不行避開(kāi)地會(huì)造成內(nèi)容的雷同。 另一方面，不同的舉薦人能夠從不同的角度針對(duì)申請(qǐng)者的不同方面的實(shí)力和素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行合理地舉薦信搭配能夠使學(xué)校更全面地了解申請(qǐng)者，也能夠更好地把申請(qǐng)者的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)，這也符合美國(guó)學(xué)校對(duì)diversity的要求。 3、一般意義上來(lái)說(shuō)，外國(guó)教授的舉薦信要比本土教授

22、的舉薦信含金量高，但是，同時(shí)也要考慮外國(guó)教授一般狀況下都會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)，并且不會(huì)讓申請(qǐng)者看到舉薦信內(nèi)容等因素。 在選擇外國(guó)人作為舉薦人時(shí)，一方面要確認(rèn)他與自己的確有肯定程度的了解，并能夠?qū)ψ约耗撤矫娴膶?shí)力和素養(yǎng)做出評(píng)價(jià)，另一方面，可以從其他渠道了解一下，往年這個(gè)舉薦人對(duì)待舉薦信的看法是怎樣的，內(nèi)容是否會(huì)亂寫(xiě)，網(wǎng)推是否剛好等。 4、志向的舉薦人通常具備以下特點(diǎn)：與申請(qǐng)者有較長(zhǎng)時(shí)間的相識(shí);熟識(shí)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景、潛質(zhì);了解申請(qǐng)者特性特征;在專業(yè)的特定領(lǐng)域?qū)ι暾?qǐng)者有過(guò)指導(dǎo)和影響;了解申請(qǐng)者留學(xué)的動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)目標(biāo)等;在專業(yè)領(lǐng)域擁有肯定地位和聲望。 五、詢問(wèn)舉薦人對(duì)自己的評(píng)價(jià)/幫助舉薦人了解

23、自己 在確定舉薦人時(shí)，可以詢問(wèn)一下對(duì)方對(duì)自己的評(píng)價(jià)，印象比較深刻的事情等，可以作為后期寫(xiě)作的參考。 假如舉薦人是業(yè)內(nèi)比較知名的教授，也可以請(qǐng)對(duì)方給一些選校的建議，因?yàn)樗麄兣e薦的學(xué)校里往往都會(huì)有他們相識(shí)的教授。在美國(guó)學(xué)校錄用審核的過(guò)程中，熟人舉薦往往具有確定性的影響力。 出國(guó)留學(xué)的舉薦信11 Dear Colleagues： As a teacher in Department of Biology, Nankai University, a leading university in China, I am very pleased to take this opportunity to re

24、commend one of my favorite students to your PhD program. In September, 20 xx, Miss Zhang was my students in General Biology, the first professional course they take in the field. She likes it very much. I teach her in an open and interactive manner, she is active and passionate about answering class

25、 questions. Miss Zhang is bright, energetic and enthusiastic girl who loves speaking out her own ideas. She never escapes from those points of which she is skeptical. Apart from that, she often puts forward her ideas upon questions and exchanges all of her innovate ideas with me after class. Upon en

26、ding of General Biology course, I asked my students to write an essay upon their understanding of biology. I discovered Miss Zhangs essay was so impressive and persuasive; her careful essay comes from dozens of references to Biology literatures. In essay Miss Zhang stretched out her creative thinkin

27、g upon status quo of biological research and branches in the field of biology. All of this speaks to her creative and logical and scientific thinking capability. I am gladly to say that Miss Zhang has a clear understanding about General Biology, that comprehension has been reflected fully in her essay. Therefore Miss Zhang got a full point for her essay in her class, and other students took it as model