1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué) 八年級下 第三章 第7節(jié) 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué) 八年級下 第三章 第7節(jié) 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)一、單項(xiàng)選擇題1（2020八下拱墅期末）關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是（）A綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)B碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)D碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的

2、呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡?！窘獯稹?A、綠色植物的生長過程，無論是光合作用還是呼吸作用，既涉及到碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，故說法正確。B、大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加；大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，所以說碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)

3、變化，故說法正確。C、 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素碳和氧元素的循環(huán)，而不是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)，故說法錯(cuò)誤。 D、通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡，故說法正確。故答案為：C2（2020八下溫州期末）自然界中，通過氧循環(huán)和碳循環(huán)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持生物圈碳氧平衡，下列過程與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系的是（）A動(dòng)物呼吸作用消耗氧氣 B汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳C植物蒸騰作用散失水分 D植物光合作用消耗二氧化碳【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存

4、能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡?！窘獯稹烤G色植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，動(dòng)植物和人通過呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳，植物光合作用消耗二氧化碳，這樣，就形成了生物圈中的氧循環(huán)，但是植物蒸騰作用散失水分，指的是植物的葉孔打開，水分到空氣中，所以與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系，C符合題意。故答案為：C3（2019八下余杭期末）如圖所示是自然界中一個(gè)簡單的碳循環(huán)過程，對于該過程理解正確的是（）A動(dòng)植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳B植物只能通過

5、光合作用將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)C植物體內(nèi)的有機(jī)物只能通過自身的呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳D我國北方的冬天，許多樹葉掉落，會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】大氣中的二氧化碳通過植物的光合作用被消耗，又隨動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及腐爛分解等過程，被重新釋放出來，結(jié)果使大氣中被吸收的二氧化碳的數(shù)量與重新釋放出的數(shù)量大致相等?！窘獯稹緼二氧化碳除了動(dòng)植物的呼吸產(chǎn)生外，一些含碳可燃物的燃燒也會(huì)產(chǎn)生，所以A不符合題意。B 二氧化碳是光合作用的原料，它通過光合作用轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，從而將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)，B符合題意。C物體內(nèi)的有機(jī)物可以通過

6、被天敵捕食而轉(zhuǎn)變成二氧化碳，也可以通過燃燒、微生物的分解而轉(zhuǎn)變成二氧化碳，C不符合題意。D地球的北半球是冬天南半球是夏天，而且大氣是循環(huán)的，所以即使我國北方的冬天，許多樹葉掉落，也不會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加。故答案為：B4大自然中氧氣的消耗有多種途徑，下列不是氧氣在大自然中消耗途徑的是（）A植物的光合作用 B物質(zhì)的燃燒C微生物氧化分解 D生物的呼吸作用【答案】A【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】生物的呼吸作用、各種燃燒現(xiàn)象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧氣；綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，釋放到大氣中?！窘獯稹课镔|(zhì)的燃燒、微生物氧化分解和生物的呼吸作用都會(huì)消耗氧氣，但綠色植

7、物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，釋放到大氣中。故答案為A.5在寒冷地區(qū)，每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們卻并不感到缺氧，這是因?yàn)椋ǎ〢天氣寒冷，人們都在室內(nèi)活動(dòng)B自然界中的氧循環(huán)是全球性的C由于寒冷，人們的呼吸作用減弱D在夏季植物釋放了大量的氧氣，儲(chǔ)存到冬季用【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】自然界存在一種重要的物質(zhì)循環(huán)氧循環(huán)：大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。氧的循環(huán)具有全球性，因?yàn)闅怏w分子是運(yùn)動(dòng)的?！窘獯稹恐参锿ㄟ^光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持自然

8、界中的碳氧平衡。在寒冷地區(qū)植物光合作用基本停止時(shí)，其他區(qū)域植物光合作用照常進(jìn)行，因?yàn)樽匀唤缰械难跹h(huán)是全球性的，所以寒冷地區(qū)的人們不會(huì)感到缺氧。故答案為B.6如圖表示一天之內(nèi)(早7：00第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，在a點(diǎn)打開通風(fēng)口的目的是（）A補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2 B補(bǔ)充大棚內(nèi)的O2C降低大棚溫度 D降低大棚濕度【答案】A【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】本題為分析題，分析題圖可以得出答案。綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用。光合作用和呼吸作用既相互對立，又相互

9、依賴，它們共同存在于統(tǒng)一的有機(jī)體中?！窘獯稹款}圖表示一天之內(nèi)(早7：00第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，光合作用和呼吸作用都會(huì)影響空氣中的二氧化碳含量。根據(jù)題圖可知a點(diǎn)時(shí)，空氣中的CO2含量較低，故此時(shí)打開通風(fēng)口的目的是補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2。故答案為A.7在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。下列對這種生態(tài)模式的錯(cuò)誤敘述是（）A養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料 B種植為養(yǎng)殖提供豐富的氧氣C養(yǎng)殖為種植提供二氧化碳 D養(yǎng)殖為種植提供氧氣【答案】D【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】解答 ：養(yǎng)殖為種植提供的是二氧化碳，不能提供氧氣?！痉治觥靠疾榉N植和養(yǎng)殖結(jié)合的益處8下列關(guān)于自然界中氧

10、循環(huán)的敘述正確的是（）A植物呼吸作用氧氣光合作用氧氣B植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳C植物呼吸作用氧氣光合作用二氧化碳D植物光合作用氧氣呼吸作用水【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用?！窘獯稹烤G色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水。故自然界中氧循環(huán)途徑是：植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳。故答案為B.9下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是（）A綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2B動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放C

11、O2C用石灰水吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應(yīng)D提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用。光合作用和呼吸作用既相互對立，又相互依賴，它們共同存在于統(tǒng)一的有機(jī)體中。【解答】A.綠色植物光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣。A不符合題意。B.動(dòng)、植物呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量。B不符合題意。C.用石灰水吸收空氣中一部分的CO2，但量極微遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以解決溫室效應(yīng)

12、。C符合題意。D.提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源，可以減少二氧化碳的排放。D不符合題意。故答案為C.10根據(jù)氧循環(huán)的原理，在室內(nèi)，下列方法不可能使空氣清新的是（）A開窗 B在陽臺上種花C在屋內(nèi)多種點(diǎn)花 D裝上空氣清新裝置【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】A選項(xiàng)考慮開窗能使外界氧氣進(jìn)入，促進(jìn)氧循環(huán)。B選項(xiàng)考慮光合作用產(chǎn)生氧氣。D空氣清新裝置考慮到氧循環(huán)。C選項(xiàng)由于室內(nèi)無光，故很難進(jìn)行氧循環(huán)?！窘獯稹緼選項(xiàng)可以使氧氣更新，從外界到內(nèi)部循環(huán)使用 B 花草的光合作用可以釋放氧氣，氧氣供人使用，而人制造的二氧化碳又被植物吸收釋放氧氣，是氧氣循環(huán) D選項(xiàng)既然叫空氣

13、清新裝置，使空氣清新的手段是氧循環(huán)。C選項(xiàng)由于室內(nèi)無光 故不能光合作用，不能進(jìn)行氧循環(huán)。故選擇C二、填空題11如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）圖中表示的生理過程是 。（2）圖中乙代表的生物是 (選填“動(dòng)物”、“綠色植物”或“微生物”)?！敬鸢浮浚?）呼吸作用（2）綠色植物【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。【解答】（1）丙通過向大氣中排放二氧化碳，釋放二氧化碳的生理過程是呼吸作用；（2）乙既能吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，所以乙是能進(jìn)行光合作用的綠色植物；故答案為：（

14、1）呼吸作用；（2）綠色植物。12有人曾做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下。A圖是把一支蠟燭放在一個(gè)密閉的玻璃罩中燃燒，不一會(huì)，蠟燭熄滅了；B圖是把一只小白鼠放在一個(gè)密閉的玻璃罩中，幾個(gè)小時(shí)后小白鼠也死了；C圖是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，蠟燭不熄滅；D圖是把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，小白鼠仍然存活。請?zhí)骄肯铝袉栴}：（1）B圖中小白鼠死亡的原因是 。（2）D圖中小白鼠能夠存活的原因是 。（3）A圖對于C圖來說起 作用。（4）上述實(shí)驗(yàn)說明了 。【答案】（1）缺氧（2）光合作用制造氧氣供小白鼠呼吸（3）對照（4）綠色植物能通過光合作用制造氧氣【知

15、識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】 該實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣.【解答】（1）在密閉裝置中，圖B中的小白鼠逐漸將裝置中的氧氣消耗盡，最終因缺氧而死亡；（2）在裝置D中，植物的光合作用釋放氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料；（3）裝置A、C形成了一組以植物為變量的對照實(shí)驗(yàn)，目的是驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，A實(shí)驗(yàn)起對照作用；（4）CD都有綠色植物，通過光合作用釋放氧氣，所以能存活更長時(shí)間，說明綠色植物能通過光合作用制造氧氣 。故答案為：（1）缺氧；（2）光合作用制造氧氣供小白鼠呼吸 ；（3）對照；（4）綠色植物能通過

16、光合作用制造氧氣13 自然界中無時(shí)不在進(jìn)行著CO2、H2O、O2的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī)（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 （填“元素”“原子”或“分子”）（2）大氣中的CO2含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定如果排放人空氣中的CO2過多，可能會(huì)加劇 （3）水蒸發(fā)變成水蒸氣是 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）從微觀角度分析，發(fā)生變化的是 （4）寫出一個(gè)消耗O2產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式： （5）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水淀粉+氧氣其中淀粉屬于 （填一種營養(yǎng)素的名稱）（6）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)如圖屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 （填宇母）【答案】元素；溫室效應(yīng)；物理變化；水分子的間隔增大；C+O2CO2；

17、糖類；B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【解答】解：（1）根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知，其中都含有氧元素；故填：元素；（2）二氧化碳是主要的溫室氣體，大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)故填：溫室效應(yīng)；（3）判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；故填：物理變化；水分子的間隔增大；（4）反應(yīng)物有氧氣，生成物有二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)很多，如木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；（答案合理即可）（5）淀粉屬于一種糖類物質(zhì)；故填：糖類；（6）A是塑料制品循環(huán)使用標(biāo)志；B是節(jié)水標(biāo)志

18、；C是禁止煙火標(biāo)志；D是腐蝕品標(biāo)志故填：B【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；（2）根據(jù)二氧化碳濃度過高的危害來分析；（3）水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；（4）根據(jù)反應(yīng)的要求來分析；（5）根據(jù)常見的糖類物質(zhì)來分析；（6）根據(jù)常見標(biāo)志的意義來分析14自然界中氧的循環(huán)：大自然中氧氣隨著生物的 作用、燃料的 、及微生物的 作用而減少，但隨著植物的 而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。這就是自然界中的氧循環(huán)?！敬鸢浮亢粑?；燃燒；氧化分解；光合作用【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】氧循環(huán)是自然界的一種重要的物質(zhì)循環(huán)，結(jié)合氧循環(huán)的過程分析回答

19、?！窘獯稹孔匀唤绲难跹h(huán)過程可用下圖表示：由上圖可以看出：生物的呼吸作用、各種燃燒現(xiàn)象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧氣，使大自然中氧氣的含量減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。故答案為：呼吸；燃燒；氧化分解；光合作用15如圖所示，在兩個(gè)大小相同的玻璃罩內(nèi)各放入一個(gè)大小相同的小鼠，另外在甲罩內(nèi)再放入一棵足夠大的植物，乙罩內(nèi)不放，密封后均用黑布罩上。分析回答問題。在 中小鼠先死亡，原因是 。若將兩個(gè)裝置放到陽光下，則 中的小鼠生活時(shí)間長，原因是 ?！敬鸢浮恳?；植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣；乙；植物的光合作用為小鼠提供氧氣【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【解答】植物在

20、黑暗的環(huán)境中，不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，而小鼠的呼吸也要消耗氧氣，因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗的快，導(dǎo)致乙中小鼠先死亡乙。若將兩個(gè)裝置放到陽光下，植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于植物呼吸作用吸收的氧氣，因此植物的光合作用可以為小鼠的呼吸作用提供氧氣，導(dǎo)致乙中的小鼠生活時(shí)間長。故答案為：乙；植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣；乙；植物的光合作用為小鼠提供氧氣?！痉治觥抗夂献饔檬蔷G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，植物的光合作用必須在光下才能進(jìn)行。而植物的呼吸作用有光無光都能進(jìn)行。16自然界

21、中的物質(zhì)循環(huán)，形成了自然界中物質(zhì)的平衡。如圖是氧在自然界的主要循環(huán)途徑。請認(rèn)真觀察并根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：（1）圖示中氧循環(huán)涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是 ，空氣的主要成分中沒有參與圖中循環(huán)的氣體是 (填名稱)。（2）臭氧(O3)和氧氣從物質(zhì)組成上看，相同點(diǎn)是都由 ，不同點(diǎn)是 。（3）圖示大氣中氧氣的三種主要來源是 (填編號)。（4）大氣中氧氣除了供給動(dòng)植物的呼吸作用外，主要是與某些物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)而消耗。寫出甲烷(CH4)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式： ?！敬鸢浮浚?）水和二氧化碳；氮?dú)猓?）氧元素組成；氧氣是由氧分子構(gòu)成的，而臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的（3）（4）CH42O2燃燒CO22H2O【知識點(diǎn)】

22、自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】本題為分析題，通過分析題中信息，可以初步得出答案。綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水。故自然界中氧循環(huán)途徑是：植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳?！窘獯稹?1)氧化物是指由兩種元素組成的其中一種是氧元素的化合物，所以圖示中氧循環(huán)涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是水和二氧化碳。(2)從物質(zhì)組成上，氧氣和臭氧的共同點(diǎn)是：都由氧元素組成；從分子構(gòu)成上，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，而臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的。(3)圖示中大氣中氧氣的三種主要來源是臭氧的分解、水的分解以及植物的光合作用。(4)甲烷燃燒生成二氧化碳和水。故答案為：（1）水和二氧化

23、碳；氮?dú)?；?）氧元素組成；氧氣是由氧分子構(gòu)成的，而臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的；（3）；（4）CH42O2燃燒CO22H2O17綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。【答案】光合；呼吸【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】本題主要考查二氧化碳對環(huán)境的影響，同時(shí)考查自然界的碳循環(huán)和新能源的開發(fā)利用，我們要從溫室效應(yīng)產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手，再結(jié)合自己的生活習(xí)慣來回答。本題考查的內(nèi)容不難，其詣在提高人們的環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活習(xí)慣，本題重在對情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查?！窘獯稹拷猓嚎諝庵蠧O2的主要來源有生物的呼吸作用，含碳燃料的燃燒；綠色植物有光合作用能將二氧

24、化碳和水變成葡萄糖，并放出氧氣，同時(shí)植物還要進(jìn)行呼吸作用，將葡萄糖氧化成水和二氧化碳。故答案為：光合、呼吸18如圖為自然界中的氧循環(huán)，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中A是氧氣，C是 。（2）B、D為自然界氧循環(huán)不可缺少的兩個(gè)過程：D為 ，B為 ?！敬鸢浮浚?）二氧化碳（2）光合作用；呼吸作用【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水。故自然界中氧循環(huán)途徑是：植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳?！窘獯稹扛鶕?jù)自然界中氧循環(huán)途徑分析題圖可知，圖中A是氧氣，C是二氧化碳，B表示呼吸作用，D表示光合作用。故答案為：（1）二氧化碳；（

25、2）光合作用；呼吸作用三、解答題19 在日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來，從一點(diǎn)一滴做起，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護(hù)地球盡一份責(zé)任，在日常生活中怎樣才算是“低碳”呢？請回答你在生活中的具體做法（答出三點(diǎn)即可）【答案】少開私家車乘坐公交車上下班；開發(fā)風(fēng)能、水能等新能源；用太陽能燒水做飯【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【解答】解：只要能降低二氧化碳的排放即可如：少開私家車乘坐公交車上下班；開發(fā)風(fēng)能、水能等新能源；用太陽能燒水做飯答案：少開私家車乘坐公交車上下班；開發(fā)風(fēng)能、水能等新能源；用太陽能燒水做飯【分析】運(yùn)用當(dāng)今世界的

26、三大化石燃料的燃燒和工廠排放的廢氣都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳分析20近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入 人心。如圖表示目前某市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請分析回答：（1）從圖中可以看出， 是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為 ，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。（2）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于 的分解作用。（3）如果過度利用煤、石油等燃料，就會(huì)大大增加生物圈中 的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)?！敬鸢浮浚?）綠色植物；有機(jī)物和氧氣（2）微生物（細(xì)菌、真菌）（3）二氧化碳【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】（1）

27、結(jié)合綠色植物的光合作用回答。（2）結(jié)合圖中信息可知，過程針對動(dòng)植物遺體和排出物，所以應(yīng)該起分解的作用。（3）二氧化碳是溫室氣體?！窘獯稹浚?）綠色植物能進(jìn)行光合作用，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食，可見綠色植物有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動(dòng)的“空氣凈化器”，因此綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶。（2）圖中是微生物（細(xì)菌、真菌）的分解作用，細(xì)菌、真菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動(dòng)植物遺體和排出物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，

28、這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，細(xì)菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)（碳）循環(huán)。（3）溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，二氧化碳是溫室氣體，它在大氣中增多使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，使地球表面變熱起來。故答案為：（1）綠色植物；有機(jī)物和氧氣（2）微生物（細(xì)菌、真菌）（3）二氧化碳在線組卷平臺（zujuan.）自動(dòng)生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué) 八年級下 第三章 第7節(jié) 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)一、單項(xiàng)選擇題1（2020八下拱墅期末）關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，

29、下列說法不正確的是（）A綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)B碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)D碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定2（2020八下溫州期末）自然界中，通過氧循環(huán)和碳循環(huán)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持生物圈碳氧平衡，下列過程與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系的是（）A動(dòng)物呼吸作用消耗氧氣 B汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳C植物蒸騰作用散失水分 D植物光合作用消耗二氧化碳3（2019八下余杭期末）如圖所示是自然界中一個(gè)簡單的碳循環(huán)過程，對于該過程理解正確的是（）A動(dòng)植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧

30、化碳B植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)C植物體內(nèi)的有機(jī)物只能通過自身的呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳D我國北方的冬天，許多樹葉掉落，會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加4大自然中氧氣的消耗有多種途徑，下列不是氧氣在大自然中消耗途徑的是（）A植物的光合作用 B物質(zhì)的燃燒C微生物氧化分解 D生物的呼吸作用5在寒冷地區(qū)，每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們卻并不感到缺氧，這是因?yàn)椋ǎ〢天氣寒冷，人們都在室內(nèi)活動(dòng)B自然界中的氧循環(huán)是全球性的C由于寒冷，人們的呼吸作用減弱D在夏季植物釋放了大量的氧氣，儲(chǔ)存到冬季用6如圖表示一天之內(nèi)(早7：00第二天早7：00)溫

31、室大棚中CO2含量的變化，在a點(diǎn)打開通風(fēng)口的目的是（）A補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2 B補(bǔ)充大棚內(nèi)的O2C降低大棚溫度 D降低大棚濕度7在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。下列對這種生態(tài)模式的錯(cuò)誤敘述是（）A養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料 B種植為養(yǎng)殖提供豐富的氧氣C養(yǎng)殖為種植提供二氧化碳 D養(yǎng)殖為種植提供氧氣8下列關(guān)于自然界中氧循環(huán)的敘述正確的是（）A植物呼吸作用氧氣光合作用氧氣B植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳C植物呼吸作用氧氣光合作用二氧化碳D植物光合作用氧氣呼吸作用水9下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是（）A綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2B動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2C用石灰水吸收空氣中過

32、量的CO2，以解決溫室效應(yīng)D提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源10根據(jù)氧循環(huán)的原理，在室內(nèi)，下列方法不可能使空氣清新的是（）A開窗 B在陽臺上種花C在屋內(nèi)多種點(diǎn)花 D裝上空氣清新裝置二、填空題11如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）圖中表示的生理過程是 。（2）圖中乙代表的生物是 (選填“動(dòng)物”、“綠色植物”或“微生物”)。12有人曾做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下。A圖是把一支蠟燭放在一個(gè)密閉的玻璃罩中燃燒，不一會(huì)，蠟燭熄滅了；B圖是把一只小白鼠放在一個(gè)密閉的玻璃罩中，幾個(gè)小時(shí)后小白鼠也死了；C圖是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，蠟

33、燭不熄滅；D圖是把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，小白鼠仍然存活。請?zhí)骄肯铝袉栴}：（1）B圖中小白鼠死亡的原因是 。（2）D圖中小白鼠能夠存活的原因是 。（3）A圖對于C圖來說起 作用。（4）上述實(shí)驗(yàn)說明了 。13 自然界中無時(shí)不在進(jìn)行著CO2、H2O、O2的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī)（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 （填“元素”“原子”或“分子”）（2）大氣中的CO2含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定如果排放人空氣中的CO2過多，可能會(huì)加劇 （3）水蒸發(fā)變成水蒸氣是 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）從微觀角度分析，發(fā)生變化的是 （4）寫出一個(gè)消耗O2產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式： （5）植物的光合作

34、用可表示為：二氧化碳+水淀粉+氧氣其中淀粉屬于 （填一種營養(yǎng)素的名稱）（6）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)如圖屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 （填宇母）14自然界中氧的循環(huán)：大自然中氧氣隨著生物的 作用、燃料的 、及微生物的 作用而減少，但隨著植物的 而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。這就是自然界中的氧循環(huán)。15如圖所示，在兩個(gè)大小相同的玻璃罩內(nèi)各放入一個(gè)大小相同的小鼠，另外在甲罩內(nèi)再放入一棵足夠大的植物，乙罩內(nèi)不放，密封后均用黑布罩上。分析回答問題。在 中小鼠先死亡，原因是 。若將兩個(gè)裝置放到陽光下，則 中的小鼠生活時(shí)間長，原因是 。16自然界中的物質(zhì)循環(huán)，形成了自然界中物質(zhì)的平衡。如圖是氧在自然界的主要循環(huán)途徑

35、。請認(rèn)真觀察并根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：（1）圖示中氧循環(huán)涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是 ，空氣的主要成分中沒有參與圖中循環(huán)的氣體是 (填名稱)。（2）臭氧(O3)和氧氣從物質(zhì)組成上看，相同點(diǎn)是都由 ，不同點(diǎn)是 。（3）圖示大氣中氧氣的三種主要來源是 (填編號)。（4）大氣中氧氣除了供給動(dòng)植物的呼吸作用外，主要是與某些物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)而消耗。寫出甲烷(CH4)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。17綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。18如圖為自然界中的氧循環(huán)，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中A是氧氣，C是 。（2）B、D為自然界氧循環(huán)不可缺少的兩個(gè)過程：D為 ，B為 。三、解答題19 在

36、日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來，從一點(diǎn)一滴做起，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護(hù)地球盡一份責(zé)任，在日常生活中怎樣才算是“低碳”呢？請回答你在生活中的具體做法（答出三點(diǎn)即可）20近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入 人心。如圖表示目前某市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請分析回答：（1）從圖中可以看出， 是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為 ，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。（2）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于 的分解作用。（3）如果過度利用煤、石油等燃料，就

37、會(huì)大大增加生物圈中 的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)。答案解析部分1【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡?！窘獯稹?A、綠色植物的生長過程，無論是光合作用還是呼吸作用，既涉及到碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，故說法正確。B、大自然中氧氣的含量會(huì)

38、由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加；大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，所以說碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化，故說法正確。C、 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素碳和氧元素的循環(huán)，而不是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)，故說法錯(cuò)誤。 D、通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡，故說法正確。故答案為：C2【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植

39、物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡?！窘獯稹烤G色植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，動(dòng)植物和人通過呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳，植物光合作用消耗二氧化碳，這樣，就形成了生物圈中的氧循環(huán)，但是植物蒸騰作用散失水分，指的是植物的葉孔打開，水分到空氣中，所以與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系，C符合題意。故答案為：C3【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】大氣中的二氧化碳通過植物的光合作用被消耗，又隨動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及腐爛分解等過程，被重新釋放出來，結(jié)果使大氣中被吸收的二氧化碳的數(shù)量與

40、重新釋放出的數(shù)量大致相等?！窘獯稹緼二氧化碳除了動(dòng)植物的呼吸產(chǎn)生外，一些含碳可燃物的燃燒也會(huì)產(chǎn)生，所以A不符合題意。B 二氧化碳是光合作用的原料，它通過光合作用轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，從而將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)，B符合題意。C物體內(nèi)的有機(jī)物可以通過被天敵捕食而轉(zhuǎn)變成二氧化碳，也可以通過燃燒、微生物的分解而轉(zhuǎn)變成二氧化碳，C不符合題意。D地球的北半球是冬天南半球是夏天，而且大氣是循環(huán)的，所以即使我國北方的冬天，許多樹葉掉落，也不會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加。故答案為：B4【答案】A【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】生物的呼吸作用、各種燃燒現(xiàn)象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧氣；綠色植

41、物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，釋放到大氣中。【解答】物質(zhì)的燃燒、微生物氧化分解和生物的呼吸作用都會(huì)消耗氧氣，但綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，釋放到大氣中。故答案為A.5【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】自然界存在一種重要的物質(zhì)循環(huán)氧循環(huán)：大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。氧的循環(huán)具有全球性，因?yàn)闅怏w分子是運(yùn)動(dòng)的?！窘獯稹恐参锿ㄟ^光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持自然界中的碳氧平衡。在寒冷地區(qū)植物光合作用基本停止時(shí)，其他區(qū)域植物光合作用照常進(jìn)行，因?yàn)樽匀唤缰械难跹h(huán)是全球性的，所以寒冷地區(qū)的人們不會(huì)感

42、到缺氧。故答案為B.6【答案】A【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】本題為分析題，分析題圖可以得出答案。綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用。光合作用和呼吸作用既相互對立，又相互依賴，它們共同存在于統(tǒng)一的有機(jī)體中?！窘獯稹款}圖表示一天之內(nèi)(早7：00第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，光合作用和呼吸作用都會(huì)影響空氣中的二氧化碳含量。根據(jù)題圖可知a點(diǎn)時(shí)，空氣中的CO2含量較低，故此時(shí)打開通風(fēng)口的目的是補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2。故答案為A.7【答案】D【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳

43、循環(huán)【解析】解答 ：養(yǎng)殖為種植提供的是二氧化碳，不能提供氧氣?！痉治觥靠疾榉N植和養(yǎng)殖結(jié)合的益處8【答案】B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用?！窘獯稹烤G色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水。故自然界中氧循環(huán)途徑是：植物光合作用氧氣呼吸作用二氧化碳。故答案為B.9【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣；同時(shí)也通過呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化

44、分解為二氧化碳和水，并釋放能量供生命活動(dòng)利用。光合作用和呼吸作用既相互對立，又相互依賴，它們共同存在于統(tǒng)一的有機(jī)體中。【解答】A.綠色植物光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣。A不符合題意。B.動(dòng)、植物呼吸作用把有機(jī)物質(zhì)氧化分解為二氧化碳和水，并釋放能量。B不符合題意。C.用石灰水吸收空氣中一部分的CO2，但量極微遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以解決溫室效應(yīng)。C符合題意。D.提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源，可以減少二氧化碳的排放。D不符合題意。故答案為C.10【答案】C【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】A選項(xiàng)考慮開窗能使外界氧氣進(jìn)入，促進(jìn)氧循環(huán)。B選項(xiàng)考慮光合作用產(chǎn)生氧氣。

45、D空氣清新裝置考慮到氧循環(huán)。C選項(xiàng)由于室內(nèi)無光，故很難進(jìn)行氧循環(huán)。【解答】A選項(xiàng)可以使氧氣更新，從外界到內(nèi)部循環(huán)使用 B 花草的光合作用可以釋放氧氣，氧氣供人使用，而人制造的二氧化碳又被植物吸收釋放氧氣，是氧氣循環(huán) D選項(xiàng)既然叫空氣清新裝置，使空氣清新的手段是氧循環(huán)。C選項(xiàng)由于室內(nèi)無光 故不能光合作用，不能進(jìn)行氧循環(huán)。故選擇C11【答案】（1）呼吸作用（2）綠色植物【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）丙通過向大氣中排放二氧化碳，釋放二氧化碳的生理過程是呼吸作用；（2）乙既能

46、吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，所以乙是能進(jìn)行光合作用的綠色植物；故答案為：（1）呼吸作用；（2）綠色植物。12【答案】（1）缺氧（2）光合作用制造氧氣供小白鼠呼吸（3）對照（4）綠色植物能通過光合作用制造氧氣【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】 該實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣.【解答】（1）在密閉裝置中，圖B中的小白鼠逐漸將裝置中的氧氣消耗盡，最終因缺氧而死亡；（2）在裝置D中，植物的光合作用釋放氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料；（3）裝置A、C形成了一組以植物為變量的對照實(shí)驗(yàn)，目的是驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，

47、A實(shí)驗(yàn)起對照作用；（4）CD都有綠色植物，通過光合作用釋放氧氣，所以能存活更長時(shí)間，說明綠色植物能通過光合作用制造氧氣 。故答案為：（1）缺氧；（2）光合作用制造氧氣供小白鼠呼吸 ；（3）對照；（4）綠色植物能通過光合作用制造氧氣13【答案】元素；溫室效應(yīng)；物理變化；水分子的間隔增大；C+O2CO2；糖類；B【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【解答】解：（1）根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知，其中都含有氧元素；故填：元素；（2）二氧化碳是主要的溫室氣體，大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)故填：溫室效應(yīng)；（3）判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]

48、有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；故填：物理變化；水分子的間隔增大；（4）反應(yīng)物有氧氣，生成物有二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)很多，如木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；（答案合理即可）（5）淀粉屬于一種糖類物質(zhì)；故填：糖類；（6）A是塑料制品循環(huán)使用標(biāo)志；B是節(jié)水標(biāo)志；C是禁止煙火標(biāo)志；D是腐蝕品標(biāo)志故填：B【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；（2）根據(jù)二氧化碳濃度過高的危害來分析；（3）水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；（4）根據(jù)反應(yīng)的要求來分析；（5）根據(jù)常見的糖類物質(zhì)來分析；（6）根據(jù)常見標(biāo)志的意義來分

49、析14【答案】呼吸；燃燒；氧化分解；光合作用【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【分析】氧循環(huán)是自然界的一種重要的物質(zhì)循環(huán)，結(jié)合氧循環(huán)的過程分析回答?！窘獯稹孔匀唤绲难跹h(huán)過程可用下圖表示：由上圖可以看出：生物的呼吸作用、各種燃燒現(xiàn)象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧氣，使大自然中氧氣的含量減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。故答案為：呼吸；燃燒；氧化分解；光合作用15【答案】乙；植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣；乙；植物的光合作用為小鼠提供氧氣【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【解析】【解答】植物在黑暗的環(huán)境中，不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，而小鼠的呼吸也要消耗氧氣，因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗的快，導(dǎo)致乙中小鼠先死亡乙。若將兩個(gè)裝置放到陽光下，植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于植物呼吸作用吸收的氧氣，因此植物的光合作用可以為小鼠的呼吸作用提供氧氣，導(dǎo)致乙中的小鼠生活時(shí)間長。故答案為：乙；植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣；乙；植物的光合作用為小鼠提供氧氣?！痉治觥抗夂献饔檬蔷G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，植物的光合作用必須在光下才能進(jìn)行。而植物的呼吸作用有光無光都能進(jìn)行。16【答案】（1）水和