1、第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念教學(xué)目標(biāo)1.掌握護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念2.掌握護(hù)理工作模式3.熟悉護(hù)理工作模式的各自特點(diǎn)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念人護(hù)理環(huán)境健康1.人是一個(gè)統(tǒng)一整體2.人是一個(gè)開放系統(tǒng)3.人有其基本需要 4.人應(yīng)有維護(hù)健康的能力人（man/person） 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念個(gè)體的人群體的人健康的人患病的人家庭社區(qū)團(tuán)體整個(gè)社會(huì)中的人創(chuàng)造性 自信、尊重家庭、親情、友誼生命、財(cái)產(chǎn)、職業(yè)呼吸、水、溫度自我實(shí)現(xiàn)自尊愛與歸屬安全生理馬斯洛的人類基本需要層次健康（health) 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念WHO在1946年提出：健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)

2、能力。 1978年WHO重申：健康不僅是疾病與體弱的匿跡，而且是身心健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。健康是人的基本人權(quán)。 最近WHO又提出了道德健康：健康者履行應(yīng)盡的對(duì)社會(huì)、對(duì)他人義務(wù)，不違背自己的良心，不以損害他人的利益來滿足自己的需要，具有辨別是非榮辱的能力，能按照社會(huì)道德行為規(guī)范來約束自己，以此獲得心境平和，以道德促進(jìn)整個(gè)身心健康。強(qiáng)調(diào)從社會(huì)公德出發(fā)，維護(hù)人類健康。 劉：我覺得好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃侠?，看它能不能辨出里面有東西，不是存心想傷害它或怎么著。我比較喜歡動(dòng)物，這都是實(shí)話。 民警：你在做之前知道是傷害它嗎？ 劉：知道，但不知道后果會(huì)這么嚴(yán)重。 民警：如果硫酸和堿潑在你身上會(huì)怎么樣？ 劉：

3、疼，硫酸和堿都曾滴到我手上，疼而已。 民警：那潑熊身上呢？ 劉：疼啊，疼吧？ 他健康嗎？ 健康是動(dòng)態(tài)的過程環(huán)境 (environment） 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念人類生存的空間以及影響人類生存和發(fā)展的各種自然因素和社會(huì)因素之和。內(nèi)環(huán)境：生理、心理外環(huán)境：自然、人文社會(huì)環(huán) 境，影響人的健康治療性環(huán)境：專業(yè)人員在以治療為目的的前提下創(chuàng)造一個(gè)適合患者身心健康的環(huán)境。提供安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。護(hù)理 (nursing) 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合護(hù)理是助人的活動(dòng)照顧是護(hù)理的核心護(hù)理是一個(gè)過程，方法是護(hù)理程序第四節(jié)護(hù)理工作模式一、個(gè)案護(hù)理病人護(hù)士特點(diǎn)：一對(duì)一護(hù)理，責(zé)任明確對(duì)病人護(hù)理周到、細(xì)致可顯示護(hù)士的個(gè)人才能耗費(fèi)人力連續(xù)性差二、功能制護(hù)理病人治療護(hù)士特點(diǎn)：“流水作業(yè)式”的方法，效率高護(hù)士分工明確，易于管理節(jié)省人力、物力工作機(jī)械，不利于整體護(hù)理辦公護(hù)士其他護(hù)士全部三、小組制護(hù)理甲組病人（10-15人）護(hù)士組長特點(diǎn)：一組護(hù)士護(hù)理一組病人護(hù)士分組長、組員能滿足病人的基本需求小組成員間相互合作組員1組員2甲組護(hù)士護(hù)士個(gè)人責(zé)任感相對(duì)減弱四、責(zé)任制護(hù)理甲組病人（10人）責(zé)任護(hù)士特點(diǎn)：按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)