1、精選小學語文教學工作計劃模板匯總十篇 精選小學語文教學工作計劃模板匯總十篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開頭制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的小學語文教學工作計劃10篇，歡迎大家共享。 小學語文教學工作計劃 篇1 一、學生情況分析 班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學習任務(wù)，但是個別學生仍需提高。 二、教材分析： 在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼

2、于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面進展。 在數(shù)學學習上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步熟悉,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的熟悉,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡潔的統(tǒng)計,找規(guī)律等。 三、教材的重點和難點分析 語文學習中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培育、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 數(shù)學學習中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步熟悉克和千克 圖形圖形和變換。

3、四、本學期教學工作的主要目標 1、培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育專心的學習態(tài)度。 2、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 4、熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。 6、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流

4、利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 7、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人溝通的意識，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 10、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 五、教學措施： 在不同的學科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施： 在語文科學領(lǐng)域我們要做到： 1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取

5、生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。 2、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課能力。 3、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，專心看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。 4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。 5、加強多媒體教學，培育學生的學習愛好。 想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成果得到提高。 在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)該做到： 1、注意培育學生靈活的計算能力,進展學生的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡

6、潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉,逐步形成統(tǒng)計觀念。 3、加強解決問題能力的教學,培育學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注意實踐與探究,促進學生空間觀念的進展。 5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培育學生數(shù)學思維能力。 6、情感,態(tài)度,價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。 在今后的教學中，我還會樂觀改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的全部一切教授給學生，老師就是要無私的奉獻才會換回學生成果的提高，我有能力和思想素養(yǎng)來達到這一切！ 德育工作計劃： 我們都知道，要教好書首先要育好人。

7、做為老師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培育學生高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。 從二班級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身名貴的品行與綜合素養(yǎng)，為社會貢獻才智和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃： （一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容 三月份 1、制

8、定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃； 2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動，以感恩父母師長為主題開展班會活動。 3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。 4、組織學生學習小學生日常行為規(guī)范。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。 5、繼續(xù)對學生落實品行教育。 四月份 1、清明以繼續(xù)先烈遺志，爭做文明少年召開主題班隊會，演講活動。 2、繼續(xù)開展品行教育、養(yǎng)成教育活動。 3、繼續(xù)對學生落實品行教育。 五月份 1、組織排練文藝節(jié)目。 2、繼續(xù)對學生落實品行教育。 3、為開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動做打算。 六月份 1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。 2、繼續(xù)開展讀好書活動。 3、繼續(xù)對學生落實品行教育

9、。 七月份 1、對學生進行假期平安教育 2、學年總結(jié)。 （二）、重視學科滲透，拓展德育途徑 1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)專心上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。 2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動樂觀開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成果考評項目。 總之，低班級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培育，留意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性熟悉，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。 小學語文教學工作計劃 篇2 班級情況簡析

10、： 班級人數(shù)： 60人 上學期合格率： 100% 上學期優(yōu)秀率： 本學期合格率指標： 100% 本學期優(yōu)秀率指標 上期差生率 本期轉(zhuǎn)化率 本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話識字2277個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成專心寫字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，熟悉過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。

11、記一件事能圍繞中心寫詳細。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。聽清錄音，復(fù)述要點。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清晰，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操。培育勇敢誠懇、勤奮好學的良好的行為習慣。初步了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。 通過語言文字的訓(xùn)練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。 本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的

12、困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，留意培育后進生良好的學習習慣，調(diào)動其樂觀性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習樂觀性。 全冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心進展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓(xùn)練組成單元。力求

13、做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。 本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表： 單元 閱讀訓(xùn)練 習作訓(xùn)練 聽說訓(xùn)練 一 借助中心句，領(lǐng)會中心思想 有中心有詳有略地記事 二 養(yǎng)成積累詞語的習慣 先概括后舉例寫一個人 聽廣播說感想 三 懂得科普文章的閱讀方法 把自己的作文改詳細 四 分辨文章中的事實與聯(lián)想 確定中心，合理想象，續(xù)寫文章 聽錄音，發(fā)表自己的看法 五 留意句子的表達方式 寫文章要留意用詞造句 六 提高默讀的速度 寫出自己的真情實感 小學語文教學工作計劃 篇3 一、教材分析： 本冊教材由“培育良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成

14、?！白R字”與“課文”部分全部注了音。 “識字”安排了兩個單元，每單元課，共課。 “課文”安排了個單元，每單元課，共課。每單元安排個綜合練習，共個。 本冊繼續(xù)采納“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字56個，其中要求寫的為79個，另外的77個生字只要求熟悉。 本冊教材安排課文3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為個單元：課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；課為“人生篇”，意在讓學生熟悉社會，熟悉人生，知道什么是真善美，6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，13課為“

15、品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維能力。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學生認專心真地讀書，培育良好的預(yù)習習慣，繼續(xù)培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細的詞

16、語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 二、班級情況分析 二班級大部分同學學習專心，上課能專心聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 三教學目標： 1、學習習慣。 （1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 （2）繼續(xù)培育專心傾聽的習慣，養(yǎng)成專心寫鉛筆字的習慣。 （3）培育勤于朗 讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 2、漢語拼音。 （1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢

17、語拼音字母表。 3、識字寫字 （1）正確認讀 456個 生字。會默寫出279個生字，把握29個偏旁。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 4、口語交際 （1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 （3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、作文

18、 （1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 （2）學習按一定的挨次觀察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。 （3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 （4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。 四、教學措施 1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作愛好。 3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。 4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。 五、思想品德教育結(jié)合點 通過911的學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；317的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習

19、文化知識；1821的學習，讓同學們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情；2224的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究大自然的奧秘。從許多生動詳細的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、敬重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。 六、教學安排： 周次 內(nèi)容 1 培育良好的學習習慣（三） 識字 1 3 2 識字4 練習1 3 課文13課 4 課文第4課 練習2 5 課文57課 6 課文第8課 練習3 7 課文910課 8 課 小學語文教學工作計劃 篇4 一、教學觀念要更新 小學語文學科有著鮮亮的思想性和基礎(chǔ)工具性。小學語文教學的改

20、革要在重視學生知識基礎(chǔ)的同時，重視進展智力，培育能力，為學生今后的進展打下堅實的根基。 牢固樹立培育能力、進展智力的思想，這是現(xiàn)代教學的要求。能力和智力是獵取知識的重要條件。只重視傳授知識，忽視能力的培育和智力的進展，學生對所學的知識不能舉一反三，沒有解決實際問題的能力，這樣的人是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。因此，小學語文教學的改革，既要著眼于學生把握一定的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，又要重視培育能力和進展智力。 二、教學體系要科學化 語文教學體系的科學化是語文教學改革的方向之一，是提高語文教學水平的重要保證。探究小學語文科學化的體系，必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，從實際動身，確立基礎(chǔ)教育以訓(xùn)練基本功、提高素

21、養(yǎng)為本的思想，促進小學生進展語言，進展思維，使小學生受到共產(chǎn)主義世界觀的啟蒙教育。同時，以系統(tǒng)論為基本討論方法，把小學語文教學作為一個整體來看待。它包括幾個子系統(tǒng)：課堂系統(tǒng)(課內(nèi)、課外)；教學內(nèi)容系統(tǒng)(聽說讀寫知識和能力交叉協(xié)作)；教與學的系統(tǒng)(以學生學習為主體，以老師指導(dǎo)為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線)。各子系統(tǒng)又有各班級段的要求，它們之間有階段性與連續(xù)性。從目前進展的趨勢看，可逐步形成以聽說讀寫知識為框架，以學生語文能力為序列的語文知識和語文訓(xùn)練相協(xié)作的教學體系。這樣的體系符合小學語文教學的規(guī)律，既考慮語文知識體系的安排及語文能力形成的過程，又考慮不同階段的學生在接受知識、形成能力方面的特點，講究一

22、定的教學程序，執(zhí)行教學的定向、定量、定度、定序、定勢和優(yōu)化調(diào)節(jié)。這樣長期教學，必定由單純傳授知識，轉(zhuǎn)移到打好基礎(chǔ)、培育能力、進展智力上來；由教學生學會，轉(zhuǎn)移到學生會學上來；由單純討論老師怎樣教，轉(zhuǎn)移到重視討論學生怎樣學上來。 近年來，小學語文教學在教學體系和教學程序的改革上是有進展的，但是整個小學語文教學科學化的教學體系的形成，還亟待討論。 三、教學內(nèi)容要綜合化 綜合性是語文教學的一大特點，隨著時代的進展，知識的分化與更新，教學內(nèi)容的綜合化越來越突出，小學語文教學也不例外。 教學內(nèi)容的綜合化，首先表現(xiàn)在教材內(nèi)容的綜合化上。隨著教學改革的進展，教材的改革不行避開地要進行。從選材角度看，今后的教材

23、將會更多地出現(xiàn)以反映現(xiàn)代人們的思想感情、生活習性和現(xiàn)代科技為內(nèi)容的文章，并且會出現(xiàn)更多的有用文體，語文的基礎(chǔ)工具性將會得到更充分的體現(xiàn)。其次，從訓(xùn)練內(nèi)容上講，不僅是知識的獲得，更重要的是能力的訓(xùn)練；不僅有閱讀、寫作的訓(xùn)練，還有說話、聽話的訓(xùn)練。練習題的多樣化將取代單一的固定不變的題目，單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合更為學生提高能力打好基礎(chǔ)提供了保證。這樣可以徹底轉(zhuǎn)變只重知識的傳授，而忽視能力培育的狀況，讓學生動手、動口，全面提高學習能力。 小學語文教學工作計劃 篇5 在中心學校校長室和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依據(jù)現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行

24、“六專心”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學討論，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推動素養(yǎng)教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以學校與教育處的工作計劃為指導(dǎo)，以學生為本，以質(zhì)量為魂，充分挖掘老區(qū)資源，以課堂教學為中心，以課題討論、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊好玩的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。 二、工作重點 （一）加強理論學習，增強課程改革的意識

25、 1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組老師學習新課程標準以及相關(guān)的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。樂觀參加學校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。 2、加強教研學習，切實訂好本班級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師樂觀參加綜合實踐活動課程；樂觀開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。 （二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。 提高備課質(zhì)量。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。 （三）規(guī)范

26、教研組活動，提高教學實效。 1、突出教學的中心地位，把提高教學質(zhì)量作為學校的第一要務(wù)。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體老師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應(yīng)中心校三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，借此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度，并按要求準時匯報各位老師的聽課節(jié)數(shù)。各校應(yīng)根據(jù)實際組織老師上網(wǎng)學習名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要樂觀學習中心?？啼浵掳l(fā)省第二屆“才智。互動。成長”全國青

27、年老師教學風采展現(xiàn)課教學光盤，并根據(jù)計劃在本學期內(nèi)看完教學光盤。為提高聽課效率，還要每周二或周三全天循環(huán)播放同一節(jié)課光盤，老師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(yè)（表樣另發(fā)），由教育主任收齊上交中心學校進行評比。 2、為促進各小學重視和加強書寫指導(dǎo)、培育良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規(guī)范、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周進行一次寫字競賽。 要求：人人參加；內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時發(fā)到各校郵箱（請留意查收）；每周一下午進行，詳細時間再定；以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎(chǔ)上老師評定等級；利用周二早會時間由校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會中發(fā)獎狀進行表彰、表揚，尤其應(yīng)肯定、表揚有

28、進步的學生，同時將選擇各班寫字優(yōu)秀的作品在?？蠌堎N展現(xiàn)；老師要樂觀專心指導(dǎo)學生書寫，至少每周一次，低班級要每課的生字都細致指導(dǎo)，對學生作業(yè)的書寫應(yīng)高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；單元試卷評卷時增加5分書寫分數(shù)，要有專項評價及激勵性評語。每周競賽的作品要收存?zhèn)洳椋ǔＲ?guī)工作檢查必查項目），激勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。 3、以作文教學為重點，加大討論力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的討論，重視想象作文的討論，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，制造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生

29、的作文能力，指導(dǎo)學生寫好作文。激勵中高班級學生每天寫成長日記。 4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的討論力度，不斷提高朗讀的教學質(zhì)量，使學生認專心真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學校做好充分的預(yù)備。 5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，單元測試成果待及格的學生執(zhí)行補考。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消除錯誤積累。重視提優(yōu)補差工作。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量、準時批改、準時調(diào)控教學。 6、根據(jù)學校工作安排，培育學生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，指導(dǎo)學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同

30、行”讀書活動。要求做到：充分發(fā)揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數(shù)量至少班級生數(shù)以上，確保每生每周讀一本書；3-6班級學生閱讀圖書時應(yīng)做好筆記，選擇喜歡的內(nèi)容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應(yīng)每周批閱）讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽（材料應(yīng)收集整理、歸檔備查）。二是開展各種愛好小組活動，各校應(yīng)根據(jù)老師特長，發(fā)揮老師特長，組建愛好小組，在六一兒童節(jié)期間開展文藝匯演或藝術(shù)展現(xiàn)等活動。 小學語文教學工作計劃 篇6 1、課標對本冊講義的要求 1、進修風俗。 （1）連續(xù)把握精確的讀寫

31、姿式，并養(yǎng)成風俗。 （2）連續(xù)培育留心查看的風俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培育讀書做暗號的風俗。 （3）連續(xù)培育寫日記的風俗；能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風俗。 （4）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培育朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風俗。 （5）連續(xù)培育課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗。 （6）連續(xù)培育專心聽他人講話的風俗；能夠當眾說話，聲音悅耳、立場風雅；養(yǎng)成傾慕學慣用品的風俗 （7）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗；培育預(yù)習課文的風俗。 （8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。 （9）連續(xù)培育當真結(jié)束功課的風俗；學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗。 （10）連續(xù)培育本身點竄作

32、文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風俗。 （11）連續(xù)培育勤于匯合資料和不懂就問的風俗。 （12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學語文的風俗。 2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。 3、識字寫字。 （1）精確認讀147個生字。 （2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字抄寫規(guī)矩、寫均勻。 （3）連續(xù)學慣用鋼筆抄寫，寫得精確、規(guī)矩、整齊。 （4）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。 4、白話交際。 （1）能當真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或查看事物

33、后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通暢，有規(guī)矩。 （5）樂于參加評論辯論題目，勇于自動講話，闡明白本身的意思。 5、涉獵。 （1）連續(xù)進修精確、嫻熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （2）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白常常使用詞語的意思。 （4）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。 小學語文教學工作計劃 篇7 一、學生情況分析。 本班共有學生89人。經(jīng)過了解，班級

34、紀律不太好，學生總體成果與其他班級略有差距，學生總體情況不容樂觀。加上學生數(shù)較多，工作難度比較大。學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴重，學習方法不夠科學。特殊是習作能力有待提高。因此，本學期的工作任務(wù)比較艱難。 二、教材分析。 蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四班級上冊課本，共分四個部分：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。 1、“培育良好的學習習慣”共3課，指導(dǎo)學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。 2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的進

35、展，提供了充裕的材料。 3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。 4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。 三、本冊教學要求。 (一)思想教育。在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育。在語文學習和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。 (二)語文教學。 1、學習習慣。

36、(1)繼續(xù)培育正確的讀寫姿勢，把握正確的寫鉛筆字的方法繼續(xù)培育樂觀發(fā)言，專心聽講的習慣。 (2)繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培育勤查實際典，主動識字的習慣。 (3)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。 3、識字寫字。 (1)能正確認讀366個生字。正確書寫、默寫生字220個，能把字寫端正、寫勻稱。 (2)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。 4、口語交際。 (1)能專心聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 (2)能當眾說話，愿意與別人

37、進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)學習朗讀課文，能背誦指定的課文，能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (2)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意 (3)學習按要求預(yù)習課文。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6、習作。 (1)留心四周的事物，樂于書面表達。學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。 (2)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。 四、教學措施。 1、深入學習課程改革理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，轉(zhuǎn)變學生接受學習，被動學習，死記硬背的教學方式，培育學生的自

38、主學習，合作學習。 2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和資源，專心上好每一節(jié)課。課前專心備課吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。專心批改每一次作業(yè)，準時反饋。 3、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，進展其才能對臨時的學困生，耐心細心，培育信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面對全體學生。 4、不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務(wù)。 5、樂觀參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。 小學語文教學工作計劃 篇8 一、總目標 在學習語文過程中，培育愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值

39、觀，提高文化品位和審美情趣。 二、課堂教學 課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現(xiàn)分課時的素養(yǎng)教育教學目標。 1、老師要將分課時的教學目標，通過恰當?shù)姆绞皆敿?、明確的告知學生，以使學生做到心中有數(shù)，從而保證學習的留意力準時集中。 2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發(fā)、喚起學生主動學習、主動進展的熱忱和樂觀性。 3、要結(jié)合教學內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。 4、在課堂教學中，必須實施學法指導(dǎo)，培育學生自學能力，變“學會”為“會學”。 5、能力訓(xùn)練要貫

40、穿課堂教學的全過程，在教學過程中要留意區(qū)分能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，強調(diào)重點突出。 三、備課與批改 1、明確本節(jié)課的教學內(nèi)容與“課標”相關(guān)教學規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系，明確本節(jié)課的教學重點、難點。尤其要結(jié)合詳細教學內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線。 2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學程序和教學方法。 3、專心進行反思的打算。 4、老師要根據(jù)學校要求準時批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對臨時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，激勵進步。 5、對學生作業(yè)中傾向性的問題，老師要做記

41、錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成果，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。 四、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學原則的有效措施。老師要在努力提高課堂教學效果的同時，專心抓好課外輔導(dǎo)。 1、老師根據(jù)學校規(guī)定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導(dǎo)。以中等學生和臨時后進生為主。 2、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導(dǎo)，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習愛好、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。 3、貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們進展特點，制造性地進行學習，對學習有困難的學生，應(yīng)加倍愛惜，幫助他們達到基本要求。 五、自我提高方面 努力學習教育教學理論，特殊是學好新課程理念

42、一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進一步熟悉理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品嘗理論指導(dǎo)教學帶來的成果。還要學好新課堂常規(guī)和給老師的建議等書籍。著眼于學生的進展，面對每一位學生。關(guān)注學生全面、和諧進展。 六、科研方面 本學期討論課題為“如何提高學生的寫作水平”，樂觀參加校內(nèi)科研活動。其詳細做法是： 1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。 2、快節(jié)奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓(xùn)練，提高學習效率。 七、綜合實踐活動 要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引

43、導(dǎo)學生自主地參加活動并獲得樂觀的閱歷，引導(dǎo)學生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進一步提高的愿望和愛好。培育學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。 小學語文教學工作計劃 篇9 一 、班級概況分析： 學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音

44、的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，進展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排執(zhí)行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1、漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母

45、、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。 2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3、閱讀 。學習用一般話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際 。能專心聽別人講話努力了解講話主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參加討論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 四、 本冊教學重點、難點： （一）、重點： 1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

46、 2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 （二）、難點： 1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、 提高教學質(zhì)量主要措施： 1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣。 2、吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)

47、學生留意生活，在生活中學語文。 5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、專心批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。 7、敬重學生的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重

48、學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，激勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二班級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學之前，要提早布置打算工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)

49、，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到學生的溝通中去，為學生提供可以仿照對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培育，除了通過專門設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論溝通，對學生進行交際訓(xùn)練。此外，還

50、要多激勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際能力。 六、教學進度 第1周 入學教育 、漢語拼音1、 2 第2周 漢語拼音 3 、4、復(fù)習一 第3周 漢語拼音5、6、7 第4周 漢語拼音8 、復(fù)習二 第6周 漢語拼音9、10、11、 第7周 復(fù)習三、漢語拼音12、13 第8周 復(fù)習四、識字1 第9周 識字 2、3、4、園地一 第10周 課文1、2、3、4、5 第11周 園地二、課文6、7、8 第12周 課文9、10、園地三 第13周 識字1、2、3、4、園地四 第14周 課文11、12、13、14 第15周 課文15、園地五、課文16、17 第16周 課文18、19、2

51、0、園地六 第17周 復(fù)習 小學語文教學工作計劃 篇10 一、認知能力 學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步熟悉了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。 學習態(tài)度及習慣 每個學生都抱著美妙的愿望來上學，開頭他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 培育目標 培育學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培育學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學

52、習習慣和正確的讀寫姿勢，培育學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育學生閱讀的愛好。 二、全冊教材分析 1、本冊教材安排及特點 博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學閱歷中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學效率、注意良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。 簡化頭緒，減輕負擔。全冊教材由“培育良好的學習習慣”、“漢語拼音”

53、、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。同時，對教學內(nèi)容進行了掌握，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求熟悉基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。 突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的學習習慣”開篇，將低班級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進

54、身心健康進展。“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分： （1）字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖； （2）漢語拼音書寫教材； （3）音節(jié)拼讀練習； （4）拼音詞和與之相配的插圖； （5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，正確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于學生的學。 2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略 本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓學生把握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生

55、，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。 在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，正確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培育。培育學生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能正確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。 閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空

56、洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學生對語字的熟悉和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學生的素養(yǎng)。 在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學生的素養(yǎng)。 3、根據(jù)學生實際和新課程