1、大班科學公開課磁鐵的奧秘教案大班科學公開課磁鐵的奧秘教案指導思想：幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關的科學經(jīng)驗是幼兒園大班科學活動的目標之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降耐瑯拥膬蓧K磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念?；顒幽繕耍?、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。4、

2、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。大班科學優(yōu)質課教案磁鐵的奧秘活動準備：1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干?；顒舆^程：一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生

3、的現(xiàn)象。2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且同性相斥，異性相吸。1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、引導幼兒表述探索結果。3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。2、請幼兒根據(jù)

4、自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？四、讓磁鐵浮起來。1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料?；顒釉u析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而同性相斥，異性相吸的

5、磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁的認知規(guī)律精心設計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出？同性相斥，異性相吸的磁性原理，遵循了由點及面，由個別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點，整個活動設計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。一次

6、次設疑，構成了幼兒的認知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導下，四次具有遞進性的幼兒親身操作活動，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機結合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關同性相斥，異性相吸的科學經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)

7、現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案各種各樣的尺【活動目標】1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣?！净?/p>

8、動準備】1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。【活動過程】1、認識各種各樣的尺。（1）分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。（2）集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同點。（1）分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討

9、論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。3、找出尺的共同點。（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。3、測量活動。（1）學習測量長度的方法。請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）請幼兒說說是怎樣測量的。引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。幼兒用自

10、己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。【活動延伸】1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。大班語言活動教案及教學反思山羊開店活動目標1、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述，理解捧、托、背的具體動作，學習詞語“一串”。2、能仔細觀察圖片，用恰當?shù)?/p>

11、形容詞來形容圖中的各種水果。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又攸c難點：重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。難點：學習詞：捧、托、背、一串?；顒訙蕚?、鞭炮和鑼鼓錄音片段。2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果。活動過程1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了?2、進入主題，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。(1)師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果?(2)哇!有這么多新鮮的水

12、果，小朋友能認識這些是什么水果嗎?老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)(3)看!有這么多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?(“這個動作有個好聽的名字叫捧，小朋友一起來說說”。“我請你來學學捧的動作”，“原來捧就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少?(“有個好聽的詞叫一串我們來說說”?！斑@個動作也有個好聽的名字就叫托，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬?/p>

13、來學學托的動作”，“原來托就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來學學他。)(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫背，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W學背的動作”。)3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確?！巴小薄芭酢薄氨场?、給故事取名字，講故事師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個故事吧。5、情境游戲開超市(1)師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是