1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)策略 數(shù)學(xué)練習(xí)課是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題、發(fā)展思維的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要實(shí)踐活動(dòng)。主要體現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的技能，通過(guò)口答、計(jì)算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù)，以達(dá)到領(lǐng)會(huì)、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，淺談練習(xí)課設(shè)計(jì)的方法策略： 一、要有情趣。 練習(xí)課也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。習(xí)題的單調(diào)和枯燥、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練等，學(xué)生容易產(chǎn)生消極情緒和疲勞等負(fù)面因素，所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要考慮學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)豐富的情

2、景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如：富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂(lè)此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。 二、要有層次。 練習(xí)的設(shè)計(jì)要有坡度、有智慧挑戰(zhàn)。練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。練習(xí)課要根據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到由淺入深，有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏明快。練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有助于提高解題的能力。二是難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過(guò)多不利于激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。三是要通過(guò)多層次的練習(xí)，使

3、學(xué)生在簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、問(wèn)題解決、擴(kuò)展創(chuàng)新的過(guò)程中，理解和掌握知識(shí)，能力得到發(fā)展。同時(shí)也要照顧到全班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲得成功的喜悅，情感得到滿足，有收益。 三、要有生活味。 教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法比做對(duì)題本身更重要。多一些問(wèn)題解決，少一些機(jī)械操作。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：練習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞著問(wèn)題解決而設(shè)計(jì)，而且問(wèn)題解決也成為考試考查的內(nèi)容之一。問(wèn)題解決與常規(guī)練習(xí)的主要區(qū)別之一是：練習(xí)著重于尋求答案，而問(wèn)題解決著重解決問(wèn)題的過(guò)程，如何尋找創(chuàng)造性的方法。從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 四、要有內(nèi)涵。 練習(xí)課課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，最忌無(wú)的放矢，為練習(xí)而練習(xí)，甚至搞題

4、海戰(zhàn)。一要深入鉆研新課標(biāo)確定本階段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。練習(xí)課的課堂教學(xué)計(jì)劃要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。選擇重點(diǎn)練習(xí)題、設(shè)置疑問(wèn)、分析講解、啟發(fā)指導(dǎo)，都應(yīng)有助于學(xué)生理解掌握重難點(diǎn)，防止無(wú)重點(diǎn)的滿堂練，轉(zhuǎn)移和干擾學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。把一道題講透徹比做10道題更重要。要認(rèn)真鉆研教材，理解編排意圖，明確每一道習(xí)題的作用和功能，要根據(jù)班級(jí)特征和學(xué)生知識(shí)水平的差異，對(duì)教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，對(duì)每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值。要注重解題后進(jìn)行反思或小結(jié)。學(xué)生完成題目的解答，還不能算結(jié)束，要使解題的方法

5、牢固樹(shù)立，融會(huì)貫通，必須進(jìn)行反思或小結(jié)。這部分最好由師生共同完成，應(yīng)提倡、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解題后用自己的語(yǔ)言歸納出練習(xí)課所涉及的解題和技巧。這種方法，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和深化。教師還應(yīng)根據(jù)不同的年級(jí)，運(yùn)用不同的小結(jié)方式。如：低年級(jí)適合圖示法、高年級(jí)可以用概括法等。 五、要有個(gè)性、有自我。 要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要留給學(xué)生充足的探索、練習(xí)和交流時(shí)間。要讓學(xué)生感覺(jué)是我在練、我在思考，我在用心來(lái)練習(xí)的，而不是老讓學(xué)生感覺(jué)老師在統(tǒng)治課堂，我是在為老師而練，要避免匆匆過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。 總之，無(wú)論是什么課型的課，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)既要充滿智慧挑戰(zhàn)，有趣味性靈活性、能發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價(jià)值又要有生活性，發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱