1、教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)十篇教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)十篇當(dāng)我們對(duì)人生或許事物有了新的思慮時(shí)，立刻將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。一同來(lái)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)是怎樣寫(xiě)的吧，下邊是大熊貓壹號(hào)書(shū)店為大家采集的教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)10篇，供大家借鑒，希望大家能夠喜愛(ài)。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇1跟著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷寬泛，學(xué)說(shuō)一般話(huà)已被愈來(lái)愈多的人們所重視，為了提高自己的一般話(huà)水平，近期參加了一般話(huà)的培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)深刻。第一，我認(rèn)識(shí)到因?yàn)樽约盒r(shí)侯在接受教育的時(shí)候，因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，啟發(fā)老師發(fā)音禁止，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)一般話(huà)的重要性，但我不過(guò)在表面長(zhǎng)進(jìn)行了改變，至于平舌

2、音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不妥回事，到了二十世紀(jì)，電腦和采集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參加了一般話(huà)的考試，可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我增強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話(huà)的增強(qiáng)班，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了很多不到位的發(fā)音，說(shuō)話(huà)時(shí)的流利性比從前有了顯然的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在此后的工作中，我只需堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà)，我的習(xí)慣必定會(huì)有所改變。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深深的領(lǐng)會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，跟著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不只需掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)跟著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟

3、著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在此后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇2從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教課中總存在很多疑惑，利用此次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,固然學(xué)習(xí)很緊張只有五天的時(shí)間,但過(guò)得很充分，得益非淺，讓我充分感覺(jué)了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教課創(chuàng)新的魅力?！靶畔⒓夹g(shù)能力提高工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提高，和我們平時(shí)的教課工作密切聯(lián)系，適用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教課方案方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教課思路進(jìn)行了梳理，促進(jìn)我們整合各

4、方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們此后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教課工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教課產(chǎn)生的重要意義，認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。各位專(zhuān)家，各位同仁的一堂堂講課，固然略感生澀，卻使我深受啟迪，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)第一致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)觀(guān)察教課過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法剖析教課問(wèn)題和設(shè)計(jì)教課策略，力爭(zhēng)發(fā)揮教課系統(tǒng)的整體功能，經(jīng)過(guò)優(yōu)化教課過(guò)程來(lái)獲取盡可能理想的教課效益。2、深入領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。從前我們的教課更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程

5、；重技術(shù)、輕思想等。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)到，要真實(shí)上好一堂課，課前的思慮、準(zhǔn)備及課后議論、反省與講堂上的組織、教課等環(huán)節(jié)相同重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教課模式和教課環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在講堂里感覺(jué)合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的學(xué)生灌注式的傳統(tǒng)教課模式，有了更多合理利用身旁的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思慮。4、改正了一些有誤差的想法。從前我們每當(dāng)喊更新教育教課方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。此刻我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只需合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，相同經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課?？傊趯?lái)的工作崗位上，我必定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)

6、知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)異教師。我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)各樣對(duì)于信息技術(shù)的知識(shí)、提高應(yīng)用能力，鍥而不舍，不懈地努力優(yōu)化講堂教課，培育新時(shí)代所需要的擁有高信息技術(shù)的新興人！教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇3我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。目前高中英語(yǔ)教課改革、新綱領(lǐng)的實(shí)行、舊有觀(guān)點(diǎn)的教課方法，使我感覺(jué)很多的茫然與疑惑，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使原來(lái)乏味無(wú)趣的理論變得深入淺出，而經(jīng)過(guò)不同地域?qū)W員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的汲取各樣工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到

7、自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙遜、樂(lè)觀(guān)、樸素的精神與質(zhì)量，深深地感染了我。第一，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，做好初高中英語(yǔ)知識(shí)及教課的連接。在教課沙龍講堂上，經(jīng)過(guò)與我省其余學(xué)校英語(yǔ)教師的交流，我認(rèn)為銅川市陜煤一中一般班的英語(yǔ)教課方法值得我們借鑒，詳細(xì)做法是：先進(jìn)行一周的語(yǔ)音教課，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減少教師講堂上逐個(gè)進(jìn)行單詞語(yǔ)音教課，教師只教授一些特別的，要點(diǎn)的單詞讀音，這樣就大大節(jié)儉單詞教課時(shí)間。接下來(lái)有要點(diǎn)的教課初二，初三的詞匯，語(yǔ)法，句型及情形社交知識(shí)。這樣做，看起來(lái)是占用了高中教課時(shí)間，實(shí)質(zhì)上倒是節(jié)儉了時(shí)間：在教授初中知識(shí)時(shí)，學(xué)生既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了從前的知識(shí)，又

8、在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教課方式，達(dá)成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的連接，學(xué)生不知不覺(jué)自但是然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過(guò)程。在接下來(lái)的教課中，陜煤一中的畢丹老師重申，必定不可以馬不斷蹄的趕課，而是一步一個(gè)腳跡，扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的進(jìn)行必修模塊的英語(yǔ)教課，不然就半途而廢了。畢丹老師說(shuō)，必修模塊教課，必定不可以貪多求快，選修模塊可有精選的教學(xué)，為必修模塊教課騰出時(shí)間。我們問(wèn)她這樣教課的成效怎樣，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教課實(shí)踐看，學(xué)生基本上英語(yǔ)成績(jī)比過(guò)去能提高十分左右。目前她們學(xué)校這類(lèi)教法還在連續(xù)實(shí)踐，在實(shí)質(zhì)教課中還在連續(xù)完美。我感覺(jué)這樣教課能否更合適我們的學(xué)情。其次，我校英語(yǔ)教課做到有效整合教材，不可

9、以課本上全部全教：擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，依據(jù)他參加命題的感覺(jué)，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會(huì)越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點(diǎn)就那么多，考綱上說(shuō)明的很清楚，并且三年內(nèi)的陜西省及全國(guó)高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。所以我們的教課能否能夠依據(jù)郭教授的思路，參照考綱進(jìn)行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合合適，教課的針對(duì)性會(huì)大大提高，我們就能夠少教，學(xué)生就能夠少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就能夠減少，教課成效就會(huì)更高。最后，教課要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：我們英語(yǔ)教課比較乏味，我校學(xué)生大多數(shù)詞匯量可是關(guān)，所以講堂教課手段一定更新，

10、用靈巧多樣的教課方法，組織學(xué)生進(jìn)行寬泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)風(fēng)趣的教課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教課中存心識(shí)地培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)。最后，達(dá)到提高英語(yǔ)教課成效的目的。此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，為我校英語(yǔ)教課取到了真經(jīng)，在此后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教課，并與同事們進(jìn)行分享，做到資源共享。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇年3月13日至20 xx44月，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)空中講堂的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專(zhuān)家的出色講座，領(lǐng)會(huì)有名師的風(fēng)采，使我如沐春風(fēng)，得益匪淺。從專(zhuān)家的

11、教育教課理論到名師的實(shí)踐分析，再到現(xiàn)場(chǎng)解答，無(wú)一不拓展著我的視線(xiàn)、豐富著我的知識(shí)，讓我學(xué)有所獲。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)令我深深領(lǐng)會(huì)到：要做一名優(yōu)異的、專(zhuān)業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)太多太多，要掌握的實(shí)踐技術(shù)太多太多。本次主要培訓(xùn)的主題有：教師職業(yè)道德特色和規(guī)范、幼兒園教育與發(fā)展、幼兒園一日生活中的保教聯(lián)合、幼兒園一日生活的組織與實(shí)行、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)建、各種游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)行、玩具和圖書(shū)的選擇與制作、教師與家長(zhǎng)的合作與交流技巧、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)行、幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展等。專(zhuān)家們獨(dú)到的看法引領(lǐng)著我反省著自己的教育行為，更新著我的教育理念，很多困擾我好久的問(wèn)題在聽(tīng)

12、完名師們的實(shí)踐剖析后豁然爽朗。這些專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟迪著我：在教師職業(yè)道德與規(guī)范中，讓我充分認(rèn)識(shí)了3-6歲少兒的身心發(fā)展特色、教師飾演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、尊敬幼兒人品、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí)、保教并重等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。在幼兒園教育與發(fā)展中，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來(lái)權(quán)衡全部的幼兒，幼兒園教育不可以“小學(xué)化”的真實(shí)含義。在幼兒園一日生活保教聯(lián)合中，牟映雪和陸瑩老師為我解說(shuō)了現(xiàn)實(shí)教育教課活動(dòng)中保教分別的原由以及保教聯(lián)合的基來(lái)源則應(yīng)當(dāng)是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)當(dāng)浸透于幼兒的一日生活之中，浸透于各個(gè)一般環(huán)節(jié)之中。在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)建中，“利廢利舊，低成本高效益

13、”的資料投放，使我思路大開(kāi)閘門(mén)，不再用為創(chuàng)建環(huán)境無(wú)資料而憂(yōu)愁了。各樣民間游戲更為堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)行的信心。陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書(shū)制作”講堂現(xiàn)場(chǎng)，讓我詫異地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書(shū)包含的教育價(jià)值。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我理解了要實(shí)現(xiàn)真實(shí)的家園共育，與家長(zhǎng)的交流、合作、得到家長(zhǎng)的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長(zhǎng)是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦再生會(huì)面會(huì)，給家長(zhǎng)培訓(xùn)解說(shuō)幼兒分別憂(yōu)慮的必需性等各種實(shí)現(xiàn)家園交流的技巧。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇512月1日上午，機(jī)電學(xué)校桂林洋新校區(qū)鉗工實(shí)驗(yàn)室在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們經(jīng)過(guò)制作六角螺母，初步掌握了鉗工的基本畫(huà)線(xiàn)、塹、銼、鉆孔、攻絲等技術(shù)，12月1

14、日下午至12月2日在機(jī)電學(xué)校府城校區(qū)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了車(chē)工、數(shù)控機(jī)床工、電控安裝的實(shí)訓(xùn)。對(duì)于車(chē)工，主假如車(chē)削加工配件，初步掌握了一般車(chē)床加工基本的車(chē)外圓、車(chē)端面；數(shù)控機(jī)床，主假如經(jīng)過(guò)加工手柄。初步掌握數(shù)控車(chē)（銑）床的基本結(jié)構(gòu)和加工部件的步驟方法，電控安裝，。經(jīng)過(guò)安裝電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)自鎖電路初步掌握主要低壓電器的名稱(chēng)、符號(hào)、用途及工具的使用；初步掌握看電路圖及掌握正確的接線(xiàn)方法及原則12月3日，在國(guó)科園學(xué)校，親身體驗(yàn)了木匠操作技術(shù)親身體驗(yàn)?zāi)窘巢僮鳎S富了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，也提高了自己的著手實(shí)踐能力。自然,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,特別是實(shí)踐操作中,深深地感覺(jué)安全生產(chǎn)的必需性.要進(jìn)行安全的生產(chǎn),只有嚴(yán)格恪

15、守安全生產(chǎn)規(guī)章制度,依據(jù)生產(chǎn)流程,正確地操作機(jī)械,才能夠進(jìn)行安全生產(chǎn).感覺(jué)最深的是12月4日，聽(tīng)新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的講座。技術(shù)與設(shè)計(jì)他重申的主假如創(chuàng)意，以及怎樣經(jīng)過(guò)作品來(lái)表現(xiàn)技術(shù)，這類(lèi)理念完全改變了過(guò)去的教課觀(guān)。使我們對(duì)通用技術(shù)這門(mén)課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)?？傊?，此次培訓(xùn)是一次特別存心義的技術(shù)活動(dòng)。遺憾的是三年來(lái)第一次才有這樣的機(jī)遇。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇6我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展講堂，深刻理解了對(duì)于從事幼兒園工作的有關(guān)文件精神，頻頻觀(guān)看了對(duì)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并認(rèn)真閱讀了示范課教課方案。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟迪、得益

16、匪淺，感觸良多，更為堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更為激發(fā)了我從事幼兒教育的熱忱，更為夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)概括以下:一、安全意識(shí)獲取了進(jìn)一步的增強(qiáng)?！卑踩槐＃逃未?。”幼兒的安全部是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必需建立安全第一、教育第二的意識(shí)。每日上班的第一件事情就是清點(diǎn)幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)實(shí)時(shí)打電話(huà)咨詢(xún)家長(zhǎng)，因何原由沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到成竹在胸；每日下班的最后一件事情仍舊是清點(diǎn)幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親身送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)期，班主任和陪班老師也實(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的安全，免得

17、幼兒因自己的不當(dāng)心而摔傷或許與其余幼兒在嬉戲的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的不測(cè)損害。在平時(shí)的教育教課過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意察看紅綠燈的提示，不做冒險(xiǎn)的游戲，不睦同學(xué)撕打。二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。有句諺語(yǔ)：”要想給孩子一碗水，自己一定要擁有一甕水。”作為一位教育工作者，時(shí)刻要增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多種形式睜開(kāi)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)給自己充電，適應(yīng)新局勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息錯(cuò)亂的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加速，社會(huì)發(fā)展日異月新，對(duì)教育工作者

18、提出更為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，惟有不斷學(xué)習(xí)，全力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，知足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫(xiě)好每一份教課方案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的.前提和基礎(chǔ)，頻頻研究教課綱領(lǐng)，擬訂確實(shí)可行的教課目的，合適安排教課內(nèi)容，采納形象生動(dòng)的教課方法，踴躍調(diào)換幼兒參加講堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培育幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最大限度地提高講堂效率，二是認(rèn)識(shí)幼兒學(xué)情，實(shí)時(shí)調(diào)整教課策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特色，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采納因人而異、因內(nèi)容而異的教課方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有

19、經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教課水平?！北鶅鋈?，非一日之寒”。教育教課水平的提高，并不是一時(shí)半刻，全靠自己在平時(shí)的教育教課過(guò)程中認(rèn)真研究，點(diǎn)滴累積；但不斷汲取他人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的方法，對(duì)自己教課水平的提高會(huì)起到事半工培的成效。所以，我們幼兒教育工作者除了自己專(zhuān)心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其余人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提高。三、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)。老子曰：”老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。作為幼兒老師，我們要富裕愛(ài)心和耐心，視他人的孩子好像自己的而孩子，悉心全力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)懷孩子，照料孩子，幫助孩子，和幼兒

20、一同戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的全部困難，常常和孩子談心，認(rèn)識(shí)孩子的心里世界，和孩子交朋友，幫助孩子建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高判斷事物、明別是非的能力?？傊?，作為從事幼兒教育的工作者必定要下定信心，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲取悉識(shí)和信息，不失機(jī)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱(chēng)職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年光。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇7陪伴著心里的驚喜和激動(dòng)，結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛才踏出大學(xué)校園的新老師，我對(duì)新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無(wú)一不充滿(mǎn)了熱忱和期望。固然自己在大學(xué)里已經(jīng)掌握了必定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但對(duì)講堂的整體部署，教課的有效睜開(kāi)等等問(wèn)

21、題仍存在很大的疑惑。此次的培訓(xùn)如同一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨，為我供給了一次全方向的學(xué)習(xí)機(jī)遇。三天里，有講座、有交流、有議論.每位老師用自己的親身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真傾聽(tīng)，實(shí)時(shí)做好筆錄，深感覺(jué)益匪淺。一、把時(shí)間和講堂留給學(xué)生今世的教育早已不該限制于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)當(dāng)是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”，教師作為講堂的指引者，不可以取代學(xué)生的思慮。我很敬佩梁老師將時(shí)間和講堂教給學(xué)生，培育學(xué)生優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)與合作研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梁老師的講堂完滿(mǎn)地解說(shuō)了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門(mén)重申學(xué)生著手體驗(yàn)的課程，在講堂上更應(yīng)當(dāng)將時(shí)間和講堂留

22、給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感覺(jué)，讓學(xué)生在著手動(dòng)腦的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿(mǎn)一杯杯水。二、用人品魅力感染學(xué)生在培訓(xùn)時(shí)期，我感覺(jué)到了各位老師不同的風(fēng)采：劉明華老師的娓娓而談，有陳俊峰老師的見(jiàn)多識(shí)廣，高建中老師的因材施教.能夠走進(jìn)校園成為一名老師，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)是特別扎實(shí)的，所以向?qū)W生教授知識(shí)是一件自但是然的事情。但是能遇到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬尊敬，除了有淵博的學(xué)問(wèn)外，教師獨(dú)到的個(gè)人魅力更是不行少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感人。他們視班上的孩子為己出，用自己愛(ài)心、耐心、恒心、仔細(xì)、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。他們親身踐行了“做最有愛(ài)的教育”。但

23、是朝思暮想，必有反響。老師給了學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，學(xué)生給了老師深深的感人。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，美術(shù)知識(shí)誠(chéng)然重要，但是學(xué)生的品德和是非觀(guān)更為重要。我希望能夠經(jīng)過(guò)自己的以身作則幫助學(xué)生確定正確的審盛情識(shí)，用自己的人品魅力感人他，為其以后的成長(zhǎng)成才確定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我期望學(xué)生上完滿(mǎn)術(shù)后會(huì)說(shuō)：“我喜愛(ài)美術(shù)老師”這比我聽(tīng)到“我喜愛(ài)上美術(shù)課”更讓我有成就感。三、博采眾長(zhǎng)，追求優(yōu)異作為一名新入職的老師，自己還有好多向其余老師學(xué)習(xí)的地方。這幾日讓我很感人的是，全部作報(bào)告的專(zhuān)家，不論是年青教師仍是已經(jīng)從教二三十年頗有聲威的老教師無(wú)一例外都提到了要不斷充分自己，要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老，學(xué)到老”的

24、精神深深地感人了我，永久不要感覺(jué)自己很了不起，因?yàn)椤叭送庥腥?，天外有天”。在此刻知識(shí)全世界化的時(shí)代，知識(shí)的更新愈來(lái)愈快。教師更應(yīng)當(dāng)努力更新自己的知識(shí)，增加自己的見(jiàn)解。這樣才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好地將知識(shí)教授給學(xué)生，融入于生活。我自己有較強(qiáng)的惰性，我很感謝學(xué)校有每周、每個(gè)月、每學(xué)期的念書(shū)、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣能夠幫助我去戰(zhàn)勝自己的惰性，更好的進(jìn)步。三天的培訓(xùn)固然很緊張，但是大家的學(xué)習(xí)氛圍都很濃重。很快樂(lè)能加入到這樣一個(gè)踴躍向上的團(tuán)隊(duì)，很有幸自己能碰到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和勁頭。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我會(huì)努力調(diào)整自己。相信：全部值得

25、做的事情都值得做好。所以我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了必定的計(jì)劃：1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教自己不懂的問(wèn)題，抓住全部學(xué)習(xí)的機(jī)遇，多聽(tīng)課，多閱讀，多思慮。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，辦理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。親身站在學(xué)生的角度思慮問(wèn)題，從而提出合理的問(wèn)題解決方法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)立刻指出但還要明確老師一直是愛(ài)他們的。3、提高人品魅力。我希望學(xué)生能夠喜愛(ài)我，喜愛(ài)聽(tīng)我的課，以此在和學(xué)生相處的進(jìn)度中獲得學(xué)生的信任。4、實(shí)時(shí)總結(jié)反省。反省總結(jié)的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。在不斷的反省中必定自己的優(yōu)點(diǎn)，更正自己的不足，實(shí)時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來(lái)便會(huì)更為的駕輕就熟。

26、作為一名新教師，將來(lái)學(xué)習(xí)的東西還有好多，碰到的困難也會(huì)有好多。但是我相信我不是一個(gè)人，有這么強(qiáng)盛的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐，全部的老師同心合力，同心合力，必定會(huì)將華師海南附小的明日建設(shè)得更美好。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇8自從XX年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重要，不單要教好書(shū)還要在各方面以身作則，搶先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)中，我更深深的感覺(jué)，一個(gè)擁有優(yōu)異師德師的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至能夠使他們終生都感覺(jué)得益匪淺。下邊是我對(duì)此次培訓(xùn)的領(lǐng)會(huì):作為學(xué)生，都愿意靠近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有修養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意靠近的教師，你自己就應(yīng)當(dāng)是一

27、個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就第一要注意培育學(xué)生的道德，所以你自己就必需第一要成為有道德的人。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人品上的相同。互相學(xué)習(xí)、互相尊敬。俗語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終生為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師牢記不行用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干預(yù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆相同吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)作是你對(duì)學(xué)生有恩。真實(shí)有師德的教師即便有恩于學(xué)生，也不會(huì)朝思暮想的。在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其余有些事

28、情，能夠“以一擋十”。學(xué)生恭敬你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)當(dāng)耐心地諄諄教導(dǎo)，深入淺出的把自己全部的有關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不行能包打世界，特別是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大批的你不懂或臨時(shí)不懂的問(wèn)題。碰到學(xué)生發(fā)問(wèn)，如有自己不理解的地方，就必定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或臨時(shí)不懂，許諾待過(guò)一段時(shí)間后再答復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一同商討該問(wèn)題，并且必定要一諾千金?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是理當(dāng)如此的事情。這樣做，不單不會(huì)降低教師的威望，反而會(huì)有助于提高威望。千萬(wàn)不可以環(huán)視左右而言它，支吾敷衍，因?yàn)檫@樣不單會(huì)誤人子弟，并且實(shí)質(zhì)上也是在貶斥自己。教師培

29、訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇9月xx日、xx日，我參加了xx市教師深造校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過(guò)去工作中的不足。下邊是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲取的幾個(gè)方面的領(lǐng)會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。第一教師應(yīng)建立新的師幼關(guān)系觀(guān)，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀(guān)，建立教課雙主體之間互相理解、互相尊敬、互相相信的新式的相同、民主、合作關(guān)系。把少兒當(dāng)作是一個(gè)擁有歷史性又具備與少兒交流、交往的能力。其二教師應(yīng)經(jīng)過(guò)察看記錄，熟習(xí)每個(gè)少兒的個(gè)性特色，主動(dòng)和少兒交流、

30、合作，在相同互動(dòng)中促進(jìn)少兒的個(gè)性特色，主動(dòng)和少兒交流、合作，在相同互動(dòng)中促進(jìn)少兒的發(fā)展。第三，做反省型教師。反省是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，剖析自己的某種行為、決議以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)提高自我察覺(jué)水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。二、教師要尊敬幼兒的發(fā)展水平，著重個(gè)體差別我們要真實(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了表現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而不過(guò)發(fā)問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽略個(gè)體差別教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們要以平時(shí)的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各樣不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)遇，甚至要讓能力差的孩子獲取更多的機(jī)遇表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氛圍，自信心實(shí)足，才會(huì)獲取成功和知足。所以我們?cè)诮陶n活動(dòng)

31、中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)遇，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊敬幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差別教育的一致。三、教師應(yīng)著重綜合性和課程的整合。少兒的生活是一個(gè)不行切割的整體，少兒的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的，它們組成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出此刻少兒世界里也其實(shí)不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地表現(xiàn)出來(lái)的，少兒也其實(shí)不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi)，并且少兒也其實(shí)不足分門(mén)別類(lèi)地去感覺(jué)、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與少兒生活的一致性是矛盾的?！彼?，幼兒園的教課內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷徙。在教課實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)

32、行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)幫助幼兒獲取完好的經(jīng)驗(yàn)。四、教師要理解孩子、尊敬孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人品的人，他自己的興趣、喜好、要求、夢(mèng)想。老師要尊重孩子，相同地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà)，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子理解這樣做的原由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊敬孩子研究和認(rèn)識(shí)四周世界的特色，采取孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去權(quán)衡全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和采取每一個(gè)孩子，使孩子不斷感覺(jué)到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓舞和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)。新課程要討教師建立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的可連續(xù)發(fā)展。第一必須建立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自己發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教課實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)教課聯(lián)合起來(lái)，努力研究新的教育教課方法。再次，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，寬泛涉獵各樣社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前少兒的需要，經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其余領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向，著重與其余教師和專(zhuān)家的合作商討，教師要秉著終生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師