1、Word - 4 -大班科學說課稿會動的房子大班科學說課稿：會動的房子導讀：小烏龜和小松鼠走過的路，展現(xiàn)了博大奇妙的自然界，以及其間無窮的樂趣，充分地讓幼兒體會到生活的美。故事通過形象生動的語言，擬人化的表達方式，便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結構。通過觀賞、表演、嬉戲、續(xù)編等方式，進展幼兒的制造力、想象力、語言表達力量。一.說教材分析：童話故事會動的房子是幼兒園中班語言教育活動上的一個悅耳的故事。說的是一只馬虎的小松鼠卻有這樣一端奇妙的經(jīng)受。作品把我們帶進了有風、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，而這只是由于馬虎的小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?，故事布滿諧趣，卻又合情合理，結尾處才解決了一開頭便消失

2、的懸念。小烏龜和小松鼠走過的路，展現(xiàn)了博大奇妙的自然界，以及其間無窮的樂趣，充分地讓幼兒體會到生活的美。故事通過形象生動的語言，擬人化的表達方式，便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結構。通過觀賞、表演、嬉戲、續(xù)編等方式，進展幼兒的制造力、想象力、語言表達力量。教學目標：依據(jù)中班幼兒年齡特點及幼兒園教育指導綱要的精神和教材的重點、難點，設置以下教育目標。1、引導幼兒理解作品中故事情節(jié)、人物形象和主題，感受作品中清爽的畫面。2、培育幼兒愛動腦筋和大膽想像、制造的習慣。3、要求幼兒把握象聲詞并能用語言正確描述出聲響。教學重點：本次教學活動的重點是引導幼兒理解故事情節(jié)和主題，感受喜愛自然、喜愛生活的情感。教學

3、難點：本次活動的教學難點是記住故事中的對話并運用豐富多彩的語言表演故事。二.說教學方法：從幼兒愛好動身，運用多媒體教學和為幼兒制作的可操作的教具，形象生動，幼兒可以自己邊操作邊敘述故事，充分調(diào)動幼兒的樂觀性，鼓舞幼兒大膽想像、樂觀的說、大膽表演，進展幼兒的觀看力、記憶力、語言表達力量。通過運用觀看法、提問法、爭論法多種方法，加深幼兒對故事內(nèi)容和主題的理解。三.說學法指導：利用課件，讓幼兒通過觀賞、提問、爭論，關心幼兒理解故事內(nèi)容。運用操作教具，進一步提高幼兒愛好，練習對話，加深對故事情節(jié)、人物形象和主題的理解，充分調(diào)動幼兒學習的樂觀性和主動性。引導幼兒在已有的學問閱歷的基礎上，大膽說、大膽想像

4、，可以分組進行表演，讓每位幼兒都有表現(xiàn)的機會。在區(qū)域活動里，幼兒運用多種材料，各種嬉戲方法，在輕松的環(huán)境里，來表現(xiàn)自己，使幼兒的綜合力量都得到提高。通過觀賞、敘述、爭論、表演、及操作活動，激起幼兒續(xù)編故事的愿望，引導幼兒大膽想像，進展幼兒的制造力。四.說教學程序：(一)課題導入：提出問題：房子會動嗎?但是，小松鼠卻蓋了一間會動的房子，你們想知道是怎么一會事嗎?引出故事。(二)活動綻開：利用課件，敘述故事，通過提問：房子為什么會動?他們到過哪些地方?聽到了什么聲音?一系列的問題，關心幼兒理解故事內(nèi)容。引導幼兒正確使用象聲詞。幼兒爭論：故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜?教育幼兒做事情要認真仔細，不能

5、馬虎大意，要學習烏龜樂于關心別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具，(一只便利面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片)，一邊操作一邊學習對話，加深對故事情節(jié)人物形象和主題的理解。在此基礎上，引導幼兒表演故事。表演時，幼兒可以分組進行，讓每個幼兒都有表演的機會，鼓舞幼兒大膽說、大膽想像。(三)活動延長：為幼兒預備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動。美工區(qū)繪畫：他們又去哪了?以會動的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事，老師啟發(fā)幼兒大膽想像，樂觀動腦。引導幼兒續(xù)編烏龜還會帶小松鼠到哪去，它們還會聽到什么聲音。引導幼兒用語言表述自己想像中畫面內(nèi)容。并運用象聲詞編進自己的故事里，看誰編出的故事最新穎好聽。表演區(qū)表演嬉戲：會動的房子幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進幼兒想象力、制造力的