1、Word - 4 -大班音樂課教案森林狂想曲含反思 活動目標： 1在感觸音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。2創(chuàng)編舞蹈動作，并挑選合適的動作變換隊形。3學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。4能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1音樂、音響設(shè)備2隊形暗示圖、磁性底板活動過程：一、理解隊形暗示圖師：小伴侶們，你們好。今日教師給小伴侶們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形暗示圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這兩橫排是怎么排出來的呢？老師小結(jié)：本來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每

2、個小伴侶之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。師：有沒有哪組小演員情愿來試一試，排成這樣的兩橫排呢？師：排好了嗎？觀眾們覺得他們排的怎么樣？師：其他兩組想嘗試嗎？這次我可要提升難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？師：剛剛，我們的兩橫排已經(jīng)排的十分好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來嘗試？注重間距哦。二、創(chuàng)編動作：師：今日，教師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請認真聽，會有哪些小動物參與呢？-聽音樂！師：有哪些小動物參與啊？他們跳舞時會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧！（自由仿照）師：小伴侶，這么有趣的舞會你也想去參與嗎？那

3、我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜愛做什么動作呢？師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！三、變換隊形：師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了。看，這張隊形暗示圖表示什么意思呢？先是一橫排，再變成圓形，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來嘗試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？師：小伴侶，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？展示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參與舞會吧！活動反思：森林狂想曲是一首由森林中多種動物鳴

4、叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕盈鳥鳴，宛然把人帶入清爽安靜的心境，感觸溫馨，感觸自然，很簡單吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 在這堂課中，我利用播放視頻，音像結(jié)合，使同學(xué)從各方面感觸熱帶雨林的奇特，體味樂曲中描繪的景象，感觸音樂傳達給人們的不憐憫緒，豐盛同學(xué)的情感體悟，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓同學(xué)聽辨樂曲小片段，分辨是哪些樂器演奏的，使同學(xué)熟悉笛子、小提琴、吉他，同學(xué)對此十分感愛好，樂觀參加；接著熟悉三段主題旋律，隨著教師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深同學(xué)對主題旋律的印象，然后完整觀賞樂曲給旋律排挨次。 我還設(shè)計了圖譜，讓同學(xué)傾聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參與表演，孩

5、子們一下子愛好就來了，首先利用圖譜，讓大家把握節(jié)奏，由教師的示范，慢慢的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注重力集中又認識旋律的前提下，又展現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參與演奏，利用樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來打算配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參加性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境越發(fā)真切，孩子表演的非常仔細，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演十分出色，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。 囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的愛好昂揚，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足全部孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)覺，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至向來演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是由于在交換樂器時我挑選讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若教師在交換前能夠明確要求，或者由教師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會越發(fā)平等，同時也能夠把握整首歌曲四種不同節(jié)奏。 森林是以木本植物為主體的生物群落，是