1、自然辯證法概論試題 A卷（答案）一、辨析題：（先判斷是非，再簡述理由。30分）1、自然辯證法與自然科學(xué)都是以自然規(guī)律作為研究對象的，因此，它們是同類學(xué)科，可以 相互替代。答：錯。雖然自然辯證法與自然科學(xué)都是研究自然規(guī)律，但前者研究的是一般的自然規(guī)律，后者研究的卻是特殊的某一領(lǐng)域的自然規(guī)律，二者不能相互替代。2、天然自然與人工自然都是自然，沒有本質(zhì)區(qū)別。 答：錯。雖然它們都是自然，但是天然自然是指未被人類活動所影響的那部分自然，而人工自然則是人類活動的產(chǎn)物，它在天然自然的基礎(chǔ)上深刻地打上了人類活動印記。當(dāng)然不可否認(rèn)，二者的客觀實(shí)在性是本質(zhì)相同的。3、科學(xué)是建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上的，因此，只要有科學(xué)事

2、實(shí)也就構(gòu)建起了科學(xué)體系。 答：錯?？茖W(xué)事實(shí)是構(gòu)建科學(xué)體系的原材料，但單純的事實(shí)并不等于科學(xué)體系，必須對科學(xué)事實(shí)進(jìn)行理性加工，形成科學(xué)概念、科學(xué)理論。這樣才能構(gòu)建起科學(xué)體系。4、自組織理論的形成，經(jīng)歷了從耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同論、超循環(huán)理論、突變論、分形理論 到混沌理論的發(fā)展過程，后一個理論都是對前一個理論的否定與超越。答：錯。（1）自組織理論是自然界演化的主要形式；（2）自組織理論不是誰超越誰、誰否定誰，而是從不同的角度去完善自組織理論的體系結(jié)構(gòu)。如：耗散結(jié)構(gòu)理論建立了體系框架，協(xié)同論超循環(huán)理論確立了建立理論體系的條件和發(fā)展的動力，分形理論和混沌理論從空間和時間分析了自組織的演化過程。5、E.B威

3、爾遜說：“世界上沒有誰能夠比把整個一生都致力于一個課題的專家更會阻礙科學(xué) 的進(jìn)步了?！贝穑赫_。這一觀點(diǎn)正確反映了科研選題應(yīng)遵循“審時度勢、順應(yīng)潮流、抓住機(jī)遇、善于調(diào)整、轉(zhuǎn) 向進(jìn)攻、變副為主”的技巧和要求。二、簡述題：（回答問題要點(diǎn)，并對要點(diǎn)稍加闡述。 30分） 1、科學(xué)始于“問題”還是始于“觀察”？答案要點(diǎn)：從科學(xué)研究的程序來看，科學(xué)研究起源于問題。因為（1）只有在發(fā)現(xiàn)和找出問題后，才能解決問題，才產(chǎn)生科學(xué)。正如愛因斯坦說，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更偉大。二十世紀(jì)初物 理學(xué)出現(xiàn)以大漂移實(shí)驗的零結(jié)果、黑體輻射兩朵烏云（兩大問題）導(dǎo)致了量子力學(xué)與相對論的產(chǎn)生。（2）科學(xué)就是研究、解決問題的，基礎(chǔ)科學(xué)解

4、決新現(xiàn)象、規(guī)律的探索問題，應(yīng)用科 學(xué)解決如何把基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)的問題，工程科學(xué)是為了解決技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的問題。（3）觀察滲透理論與問題，沒有問題無法觀察。（4）問題就是矛盾（新觀察與舊理論的矛盾，理論之間與理論內(nèi)部的矛盾)矛盾是推動科學(xué)發(fā)展的動力 2、分析說明科學(xué)技術(shù)的“雙刃劍”的作用，應(yīng)當(dāng)如何評價科學(xué)技術(shù)樂觀主義與科學(xué)技術(shù)悲觀主義這兩種截然不同的思潮？答案要點(diǎn)：(1)辯證地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的社會價值既要它推動社會進(jìn)步的巨大作用，也要看到它所帶來 和造成的社會問題。(2)這兩種思潮各執(zhí)一端都具有片面性。(3)這兩種觀點(diǎn)所闡述和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，對我們深化對科學(xué)技術(shù)社會功能的全面認(rèn)識有著積

5、極的借鑒作用。三、論述題：(共40分)1、如何理解達(dá)爾文進(jìn)化論和克勞胥斯熱寂論的對立統(tǒng)一？答案要點(diǎn)：達(dá)爾文進(jìn)化論和克勞胥斯熱寂論反映的是自然界中客觀、普遍存在的進(jìn)化和退化兩種趨勢和過程，表現(xiàn)了進(jìn)化與退化之間存在著對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。進(jìn)化是指物質(zhì)客體演化過程中由無序向有序，由低序向高序的趨勢和過程。退化物質(zhì)客體演化過程中由有序向無序，由高序向低序的趨勢和過程。第一，二者相互包含。以進(jìn)化為主的過程往往內(nèi)在地包含著退化。同樣，以退化為主 的過程也常常內(nèi)在地包含著進(jìn)化。純粹的進(jìn)化或純粹的退化至少是非常罕見的 現(xiàn)象。第二，進(jìn)化與退化同存共生。它們常常是同時存在和同步發(fā)生的，它們往往是一個過 程的兩個方面

6、。它們各自以對方為代價而獲得自身發(fā)展的。例如：生產(chǎn)以耗費(fèi) 材料、能源、環(huán)境人力等為代價而發(fā)展的。第三，進(jìn)化與退化相互交替。進(jìn)化與退化往往是在一定條件下交替進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的， 非平衡自組織理論提供了許多令人信服的證據(jù)。進(jìn)化與退化的相互交替，表明 了自然界的演化是一個曲折的過程，追求直線性的演化圖景原則上是不會成功 的?？傊?，進(jìn)化與退化是兩種不同的演化趨勢，它們在自然界中都有一定的普遍性，是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系， 它們相互包含、同存共生、相互交替，共同構(gòu)成豐富多彩的演化過 程。2、如何理解科學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜關(guān)系？答案要點(diǎn)：(1)社會經(jīng)濟(jì)決定科學(xué)的基礎(chǔ)性，科學(xué)對社會經(jīng)濟(jì)的反作用。(2)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)相互作

7、用要受到多方面因素的影響。(3)科學(xué)發(fā)展的相互獨(dú)立性。自然辯證法概論試題 B卷（答案）一、辨析題：（先判斷是非，再簡述理由。共 30分，每小題6分） 1、自然辯證法是人類認(rèn)識自然和改造自然的一般規(guī)律辯證法。答：錯。因為：人類認(rèn)識自然和改造自然的一般規(guī)律是科學(xué)技術(shù)研究的自然辯證法，是自然辯證法的一個有機(jī)組成部分。自然辯證法的研究對象應(yīng)當(dāng)是自然界發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律、人類認(rèn)識自然和改造自然的一般方法以及科學(xué)技術(shù)與人類社會發(fā)展的關(guān)系。2、世界古代自然科學(xué)的產(chǎn)生奠定了自然辯證法的科學(xué)基礎(chǔ)。 答：錯。因為：世界古代自然科學(xué)的產(chǎn)生為人類打下了自然科學(xué)基礎(chǔ)，奠定了自然辯證法科學(xué)基礎(chǔ)的是以三大科學(xué)發(fā)現(xiàn)

8、的18、19世紀(jì)一系列科學(xué)成果。二十世紀(jì)產(chǎn)生的相對論、量子力學(xué)、粒子 物理學(xué)、現(xiàn)代宇宙學(xué)、系統(tǒng)論、自組織理論、生態(tài)學(xué)等為自然辯證法提供了新的支撐，增添 了新的內(nèi)容（系統(tǒng)自然觀、生態(tài)自然觀） 。3、整體性是系統(tǒng)的最本質(zhì)特征。答：正確。因為：系統(tǒng)的其他特征都是建立在整體基礎(chǔ)上的，并從各個不同側(cè)面反映整體而表現(xiàn)出來的特性。4、事物的發(fā)展具有可逆性，是指任何事物在一切條件下都能夠使該物質(zhì)系統(tǒng)和外界環(huán)境完 全復(fù)原。答：錯。因為：可逆是相對于不可逆而言的， 是對一定過程而言的， 是有條件的；只有在對兩種以上狀 態(tài)所構(gòu)成的過程上才有意義。嚴(yán)格地說，自然界中發(fā)生的過程總體上都是不可逆過程。5、自然界物質(zhì)系統(tǒng)演

9、化的周期性表明了事物發(fā)展的有限性。 答：錯。因為：周期性是指事物沿時間軸變化經(jīng)過一定時間后，又向其原來的出發(fā)點(diǎn)復(fù)歸的一種運(yùn)動、 發(fā)展的屬性。其本質(zhì)是一種螺旋式上升發(fā)展的無限過程。周而復(fù)始的運(yùn)動本身就從無限循環(huán)方面顯示了事物發(fā)展的無限性。二、簡述題：（在簡要回答要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述要點(diǎn)。共30分，每小題15分）1、自然界演化具有哪些規(guī)律？這些規(guī)律對我們進(jìn)行科學(xué)研究有何啟示？ 2、怎樣做到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展？三、論述題：（共40分，每小題20分）1、論述自組織理論及其意義。2、根據(jù)選題的基本原理，在你的專業(yè)上選一個題，并簡述選題的過程和注意的事項。自相矛盾教案一、教材分析自相矛盾是小學(xué)五年級語文上冊

10、第三單元里面的一則寓言故事。主要講 了一個實(shí)矛和盾的人夸贊自己的矛和盾，他的話前后互相抵觸，不能自圓其說。 告誡人們說話、做事要前后一致，不能互相抵觸，自相矛盾，言過其實(shí)。由于學(xué) 生初次接觸文言文，對于初學(xué)者，特別是我們小學(xué)五年級的學(xué)生來說， 學(xué)好它不 是一件易事，老師要在學(xué)習(xí)方法上多給以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)， 并初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言 文的興趣。二、學(xué)情分析他們以前已學(xué)過一些寓言故事，對寓言故事已經(jīng)有了一定的積累， 也 有了 一定的了解，而且我發(fā)現(xiàn)他們對寓言故事相當(dāng)感興趣。 每次只要 我一談到故事，特別是寓言故事時，他們都相當(dāng)激動，在下面議論紛 紛、滔滔不絕，好像有說不完的話。針對我班學(xué)生的這一實(shí)際情況

11、， 我覺得要給學(xué)生上好自相矛盾這一課，重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得怎樣去 學(xué)。難點(diǎn)是怎樣才能讓理解能力這么差的學(xué)生更好地去理解這則寓言 故事的寓意并從中受到相應(yīng)的啟發(fā)和教育。 如果上課時能把這兩個問 題處理好，那么其它問題就可以迎刃而解了。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語，積累 成語的興趣。初步按觸文言文，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟 發(fā)教育。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生理解寓言故事的寓意，并從中受到啟發(fā) 和教育。五、教學(xué)時間：一課時。六、教學(xué)過程：第一板塊：導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣師

12、：同學(xué)們，喜歡猜字謎嗎？好，那你能猜出這些圖代表哪些成語嗎？ （課件出示），指名學(xué)生回答（表揚(yáng)學(xué)生知道的成語可真多?。煟?、在中華民族燦爛悠久的文化中，成語是其中的瑰寶，它概括性強(qiáng)，內(nèi)涵 豐富，如果在作文或說話中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語，就可以獲得形像生動，入木 三分的奇妙效果。前面我們圖中這些成語大多出自寓言故事， 或是歷史故事，神 話傳說等。今天我們要學(xué)的第8課一一成語故事（讀題）一一自相矛盾，其實(shí)就是一個寓言故事。（板書：寓言）2、什么是寓言呢？ “寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。（板書：故事、道理），那么我們今天學(xué)的自相矛盾又想告訴我們什么道理呢？課前我們同學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，

13、課文的生詞會讀了嗎？第二板塊：初讀課文自相矛盾學(xué)習(xí)生字詞。1、課件出示詞語，理解詞語意思。2、指名2個學(xué)生讀詞語。第一個學(xué)生讀第一行，第二個學(xué)生讀第二行 （師：表揚(yáng)學(xué)生字音讀的非常準(zhǔn)確，看來我們同學(xué)預(yù)習(xí)的很充分。 ）做一做“戳”的動作?要不就是戳穿，要不師：你們知道“戳”的意思嗎？誰能伸出手指頭來演一演, （師準(zhǔn)備好鉛筆、紙、書本）做一做“戳”的動作?要不就是戳穿，要不師：我們剛看到了這位同學(xué)的表演看出了戳只有兩個結(jié)果, 就是戳不穿。那文中寫的是用什么戳什么呢 ？ 學(xué)生答用矛戳盾，有的回答用盾戳矛。師：對了，大家回答的非常好，課件出示：矛是古代用來刺殺敵人的長柄兵器。我們聰明的老祖先為了便于交

14、流用了很多方 法創(chuàng)造了獨(dú)一無二的漢字，其中最古老的造字方法叫做象形造字法，顧名思義， 就是看到物的形狀，用簡單的筆畫勾勒下來。比如“矛”字，我們看最早的矛字， 像不像？再后來民間又出現(xiàn)了隸書， 和我們現(xiàn)在的楷書很像了，這就是我們現(xiàn)在 書寫的正楷字，下面請同學(xué)們伸出你們的小手來跟老師一起寫矛字，第一行是橫 鉤，第二筆是點(diǎn)，第三筆也是橫鉤，但第三筆的橫鉤比第一筆要稍微長一點(diǎn)，第 四筆豎鉤，最后一筆長撇不能丟。接下來我們看看盾是用來做什么的？盾是古代打仗時防護(hù)身體，擋住敵人刀箭等的牌。我們也來看看盾字的演變，這是最早的兩個盾字，很簡單，也很直觀，到 了甲骨文的時候，盾的字形發(fā)生了變化，開始更注重盾的

15、功用，所以就演變成了 我們現(xiàn)在的正楷盾字。那么盾的第一筆是什么？請學(xué)生伸出手一起跟老師寫一寫 盾字，第一筆是撇 .下面請同學(xué)們拿出寫字練習(xí)簿把課題自相矛盾寫兩遍（師提示寫字坐姿要注意：頭正，身直，臂開，足安。表揚(yáng)第一組同學(xué)坐姿非常 端正。接著指名拿寫的好看的學(xué)生本子展示，矛的最后一撇撇的真好！/這個字的結(jié)構(gòu)寫的特別好?。┠菍懲炅俗韵嗝埽酉聛砦覀冋f說還有哪些帶自字的成語， 先指名3個學(xué)生說 （表揚(yáng)學(xué)生積累的成語可真多?。┠敲蠢蠋熞菜鸭艘恍ё缘某烧Z，現(xiàn)在請大家齊讀一遍，注意讀的時候不能拖音，要做到干脆利落。好，自告奮勇，讀課件出示成語，請大家齊讀一遍。三、說矛盾的功能那么矛和盾分別用來干什

16、么呢？我們來看看它的作用， 出示課件，矛是用來進(jìn)攻 的，盾是用來防守的，那文中說的是什么樣的矛，什么樣的盾呢？請學(xué)生回答， 學(xué)生答銳利的矛，堅固的盾，接下來那我們來找一找課文中的楚國人說了幾句話， 他又是怎么來賣他的矛和盾的呢？ 學(xué)生答：我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！拔业拿J利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！迸?，大家都找對了，那這位楚國人是用什么樣的語氣說的這句話呀 ？大家都用“夸 口”的語氣讀讀這兩句話。生練習(xí)讀這兩句話。板書：夸口 誰能來讀一讀，舉手！請2至U 3個學(xué)生讀這句話師：a.我聽出來了，他特別強(qiáng)調(diào)了他的盾很堅固，矛很銳利。誰的讀法跟他不 同？b.你強(qiáng)調(diào)的是什么？“隨你”

17、是什么意思？師：大家看，他跟第一個同學(xué)體會的不一樣，讀的就不一樣。誰還能讀出不同來？c.你們聽出他想表達(dá)什么意思??？ “特別得好”這個意思，你們從哪個詞聽出來 的？ “很”d.挺有意思的！為什么這么讀？生：因為我要強(qiáng)調(diào)讓大家來買“我的”的矛和盾??！哦，有自己獨(dú)特的想法，很好。好，那現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砜淇渥约旱亩?，大家一起齊讀這句話！師：請大家看看“夸”字，“夸”的上面是什么字？生：是“大”字。師：“夸口”就是說大話。大家知道，夸的下面是虧字，也就是說說大話是要吃虧的。那這位楚國人吃了什么虧呢？“張口結(jié)舌”是什么意思呢？能給它換個詞代替嗎？請學(xué)生回答（老師這邊也帶來了幾個相近的詞語， 課件出示目

18、瞪口呆，啞口無言，無言以對） 大家一起齊讀一遍。師：哦，是他沒話說了?？磥恚瑢W(xué)們都已經(jīng)懂得了 “張口結(jié)舌”的含義了。四.接下來誰能用三言兩語來說說課文的主要內(nèi)容，主要講了一件什么事？學(xué)生思考，回答，教師點(diǎn)撥。課件出示：成語，講的是（）（主要人物）（）（在干什么），結(jié)果（ ）。第三板塊：讀懂故事內(nèi)容，明白故事寓意。.請你快速默讀課文，找一找課文中最能表現(xiàn)這個人驕傲，愚蠢，可笑的語言 描寫。.指名學(xué)生讀自已找到的句子，說說你為什么覺得他可笑，愚蠢？出示句子：我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！薄拔业拿J利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！睅煟合襁@個楚國人這樣，自已前面的話和后面的話對不上，就叫

19、一一自相矛盾。學(xué)生用“夸口”的語氣讀讀兩句話。生練習(xí)讀這兩句話。指名讀，評價。四、深入理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。（1）好極了，那我們來仔細(xì)看看他說的這兩句話，（男女生分讀）有問題嗎？（2）那你能質(zhì)問他，當(dāng)場拆穿他嗎？還可以怎么問他？你好厲害！ 一下就切中了他話中的要害。問的真漂亮！對??！圍觀的人也是這樣問的。讀，“用你的矛來戳你的盾，會怎樣呢？”（3）用你的矛來戳你的盾，同學(xué)們，猜猜會有怎樣的結(jié)果？你能用“如果，就說明?！钡恼Z句來說說嗎？有沒有第3種情況發(fā)生啊？（如果戳得穿說明了什么？戳不穿呢？如果盾被戳穿了，但矛也因此而斷了呢？）（4）師：同學(xué)們，看來這楚國人說的兩句話，前一句跟后一句，

20、是怎樣的啊？ （相 互抵觸、不一致。）像他這樣自己說話前后抵觸，這叫什么??？（生回答自相矛 盾）你們理解的很準(zhǔn)確，看來大家已經(jīng)讀懂了這個故事。（5）那個楚國人已經(jīng)被大家質(zhì)問得“張口結(jié)舌”，已是窘態(tài)畢現(xiàn)、狼狽不堪了。 板書：張口結(jié)舌可是光這樣批評他可不行啊，我們還得告訴他錯在哪里？得幫他總結(jié)一下教訓(xùn)。不然，他下次還會犯的。（是??！要實(shí)事求是，不然沒人相信你的，到時就啞巴吃黃連一一有苦說不出了）（6）說話如此，其實(shí)做事也是這個道理。那這則寓言提醒我們以后做事、說話時應(yīng)該注意點(diǎn)什么啊？請你在旁邊寫寫你從中明白的道理。誰來說說！（7）對?。∥覀円院笳f話、做事也要實(shí)事求是，講究分寸，不能故意夸大，言過其實(shí)，否則，也會陷入