1、名師精編 優(yōu)秀教案青島版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級上冊全冊教案第一單元：教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)物趣聞 克、千克、噸的熟識(shí)；本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：熟識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使用；教材分析：本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元,在同學(xué)已經(jīng)把握 了常用長度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位；由于克、千克、噸與同學(xué)的生活實(shí)際有確定的距離,因此,本單元在教學(xué)過程中要特殊留意讓同學(xué)親身體會(huì),感受三者的不同；本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：熟識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使用；本單元設(shè)有一個(gè)信息窗,信息窗呈現(xiàn)的是四個(gè)小伴侶正在翻閱百科全書,明白動(dòng)物學(xué)問的情境；通過閱讀,他們明白了

2、“世界上最小的鳥是蜂鳥,孵出來時(shí)仍不到1 克呢 ”,“世界上最小狗大約重 1 千克 ” “1912 年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重 15 噸,它的腎重 1 噸”等學(xué)問,從而引出問題：1 克有多重？ 1 千克有多重？ 1 噸有多重？讓同學(xué)先來估量一下,進(jìn)而通過各種實(shí)踐活動(dòng)稱一稱,比一比,明白克、千克和噸之間的關(guān)系,從而加深對克、千克、噸的熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境與同學(xué)的日常學(xué)問,明白三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,以及它們之間的換算關(guān)系,將三者形成對比,加深對質(zhì)量單位的熟識(shí)；2、感受自然界中的數(shù)學(xué),進(jìn)名師精編 優(yōu)秀教案一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系；3、培養(yǎng)同學(xué)寵愛科學(xué),了解動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問

3、；同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意培養(yǎng)他們的合作意 識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能 運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中遇到的問題；教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際,感受三種常用質(zhì)量單位以及他 們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；噸的熟識(shí)是本單元的難點(diǎn)；課時(shí)支配： 4 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第2 4 頁教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識(shí)克、千克2、知道它們之間的關(guān)系教具、學(xué)具預(yù)備：天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見物品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：（出示掛圖）你們看,四個(gè)小伴侶在干什么？他們正在看動(dòng)物趣聞呢！讓我們和他們一切去明白一下動(dòng)物的學(xué)問吧！二、講授新課 （一）觀看

4、：1、.他們從書中明白了哪些關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問？2、 .你能提出什么問題？（二）新授：出示問題：1 克有多重？ 1、.你知道 1 克有多重嗎？聯(lián)系你平常見過的東西,估量一下；（與你的同位相互交流一下） 2、.全班溝通：多重是1 克；（估量：一片口香糖大約是 1 克；一?；ㄉ状蠹s1 克；一枚 2 分硬幣大約重1 克 ）3、.用天平演示操作,熟識(shí)1 克；（出示小博士的話：平常我們常說的物品有多重, 實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少；表示較輕物品的質(zhì)量,常用克作單位,克用“ g”表示；）你仍知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？（擴(kuò)展同學(xué)思維,聯(lián)系生活實(shí)際；）4、.拿出名師精編 優(yōu)秀教案自己預(yù)備的較輕的物品,自己掂

5、一掂,估量一下它有多重,同位可以相互溝通一下；最終,再稱一稱,驗(yàn)證一下；5、假如物品比較重,我們?nèi)杂每俗鲉挝粏?？出示問題：聯(lián)系自己的生活實(shí)際,先在小組內(nèi)估量一下；1 千克有多重？ 6、（估量： 1 暖瓶水約重 1 千克；兩袋鹽重 1 千克 ）7、熟識(shí) 1 千克：（出示小博士的話：表示較重物品的質(zhì)量,常用千克作單位；1 千克又叫 1公斤；千克用 “ kg”表示；）8、克與千克是什么關(guān)系呢？1 千克 =1000克 9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？（全班溝通）10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內(nèi)溝通）相互背一背,感受一下三、鞏固與應(yīng)用： 1、看圖說說這些物品有多重？（自主練習(xí) 1）（引導(dǎo)同學(xué)學(xué)

6、會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記；）2、實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂,稱一稱（自主練習(xí)3）（留意讓同學(xué)先通過掂一掂估量一下,再動(dòng)手稱一稱；小組合作進(jìn)行活動(dòng)；）四、小結(jié)今日我們熟識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位 克和千克, 回家后找一找, 掂一掂,看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用 它們作單位？下節(jié)課我們一起溝通；板書設(shè)計(jì)：熟識(shí)克與千克 克. g千克. kg1千克 =1000 克教學(xué)反思： 同學(xué)對克、 千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太明白,在本課的學(xué)習(xí)中, 同學(xué)有了確定的初步熟識(shí), 但這仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠, 需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng) 練習(xí)與鞏固,才能讓同學(xué)真正明白這兩個(gè)單位的使用；其次課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：青島

7、版的三年級數(shù)學(xué)上冊第 5 頁；教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識(shí)噸 2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系 3、名師精編 優(yōu)秀教案初步感受 1 噸有多重教具、 學(xué)具預(yù)備： 袋裝大米教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程：一、復(fù)習(xí)： 1、上節(jié)課我們熟識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位,誰記得是什么？ 2、它們之間有什么關(guān)系呢？3、小練習(xí),看誰做的又對又快； 3 千克 =（. ）克 . 5000克=（. ）千克（. ）千克 =8000 克. （. ）克 =4 千克 4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位；（自主練習(xí) 2）二、新授：1、出示：1912 年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重 15 噸,它的腎重 1 噸；你知道 1 噸有多重嗎？ （可以引導(dǎo)同

8、學(xué)說說自己知道的關(guān)于 噸的學(xué)問；）2、出示小博士的話：1000 千克就是 1 噸；計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位；噸用“ t ”表示； 1 噸=1000 千克 3、感受 1 噸 4、請幾位同學(xué)抬一袋大米,感受一下,這袋大米重25 千克,那么40 袋大米大約重1 噸； 5、什么物品一般用噸作單位？三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí) 4 先看圖,弄清圖意再回答； 2、自主練習(xí) 5 同學(xué)自己完成練習(xí)同位相互你問我答；補(bǔ)充類似練習(xí),適當(dāng)擴(kuò)展延長；3、自主練習(xí) 6 指名說說圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？全班溝通 4、自主練習(xí) 7 出示圖畫： 熟識(shí)它們嗎？自己試著填一填說說為什么填寫這樣的

9、單位說說你對這些動(dòng)物的明白；作業(yè)：課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量板書設(shè)計(jì)： 熟識(shí)噸（t）1 噸=1000 千克教學(xué)反思：. 噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對同學(xué)而言特殊的生疏,他們沒有感性的認(rèn)識(shí),只知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來表示；教學(xué)時(shí)借助一袋大米來同學(xué)來搬一搬,親身感受25 千克有多重,以此幫忙名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)感知一噸的重量；第三課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第89 頁教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí),進(jìn)一步加深對三個(gè)常用質(zhì)量單 位的熟識(shí)； 2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；教具、學(xué)具預(yù)備：教學(xué) 掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,今日讓我們 一起來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的質(zhì)量單位；

10、二、鞏固練習(xí) 1、自主練 習(xí) 8 出示掛圖：熟識(shí)這幾種球嗎？說說它們分別是多重？哪種球 最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？你仍能提出什么問 題？ 2、自主練習(xí) 9 小組競賽,開火車要求：書寫端正,速度快,正確率高 3、自主練習(xí)10 自己完成,同位相互檢查,看誰做的又對又快；全班溝通：錯(cuò)誤顯現(xiàn)的主要緣由4、自主練習(xí)11 出示掛圖：一個(gè)超市的糧食專柜今日有什么糧食？價(jià)格分別是多少？（留意特價(jià)大米,懂得“限買 ”）買 4 千克綠豆需要多少錢？買 5 千克大米,你想怎么買？需要多少錢？你仍能提出什么問題？ 5、自主練習(xí) 12 小組內(nèi)溝通自己的課外調(diào)查情形每組派代表,全班溝通 6、自主練習(xí) 13 師

11、生、生生做玩耍：猜體重 7、你知道嗎？出示學(xué)校問,自己讀一讀；說說你明白到了什么？8、小常識(shí)： 熟識(shí)各種各樣的秤同學(xué)溝通：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般用它稱什么物品？ 三、小結(jié)教學(xué)反思：. 通過練習(xí), 同學(xué)對三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的懂得,但這仍不能夠達(dá)到嫻熟運(yùn)用的目的；必需加強(qiáng)同學(xué)的平日運(yùn)用,只有親熱聯(lián)系生活實(shí)際,才能夠幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得它們；名師精編 優(yōu)秀教案第四課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第 10頁；我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo)：質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系；1、進(jìn)一步熟識(shí)克、千克、噸三個(gè) 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊；教具、學(xué)具預(yù)備： 各種小食品及

12、蔬菜、水果,秤教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程：一、導(dǎo)入：看,今日我們預(yù)備了這么多東西,我們把它們整理一下,開個(gè)小超市,怎么樣？師生動(dòng)手整理聘請超市小營業(yè)員二、我學(xué)會(huì)了嗎？1、小超市開業(yè)了！先請我們的營業(yè)員來介紹一下里面的商品吧！（重點(diǎn)放在物品的質(zhì)量） 2、估一估,多少個(gè)香蕉大約重1 千克？（估量后,可以稱一下進(jìn)行驗(yàn)證； ）3、你寵愛的食品重多少克？4、一個(gè)西瓜大約重 5 千克； 10 個(gè)、 20 個(gè) 200 個(gè)呢？ 5、仍可以提出什么問題？三、豐收園1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收成2、評判一下你的小伙伴教學(xué)反思：. 同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的學(xué)問,在玩耍中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問,并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系；教學(xué)成效較

13、好； . 單. 元. 教. 材. 分. 析其次單元：教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：富有的大海 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元以富有的大海為主要情境, 分 5 個(gè)信息窗, 從出海歸來 養(yǎng)殖海產(chǎn)品 加 工海產(chǎn)品 銷售海產(chǎn)品 海產(chǎn)工藝品, 包含了兩、 三位數(shù)乘 一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式運(yùn)算；末尾和中間含 0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算； 這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算,是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)：1嫻熟把握整名師精編 優(yōu)秀教案十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不 進(jìn)位乘法的豎式運(yùn)算, 懂得算理并能運(yùn)用簡便寫法嫻熟運(yùn)算；學(xué) 習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,正確

14、進(jìn)行運(yùn)算；2加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí), 通過操作學(xué)具加深對算式算理的懂得,能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能； 3在操作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí),口頭語言表達(dá)才能,通過 學(xué)習(xí)感受大海的富有,寵愛大海,增強(qiáng)疼惜大海的意識(shí)；實(shí)踐活 動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題；教學(xué)重、難點(diǎn)：嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算； 學(xué)習(xí)兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘 法的豎式運(yùn)算, 懂得算理并能運(yùn)用簡便寫法嫻熟運(yùn)算是本單元教 學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算次序是本單 元的難點(diǎn)；

15、課時(shí)支配：12 課時(shí) 信息窗 1：出海歸來教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘 一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)：1熟 練把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 不進(jìn)位乘法的豎式運(yùn)算, 運(yùn)用學(xué)具操作懂得算理并能運(yùn)用簡便寫 法嫻熟運(yùn)算； 2加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題, 能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí),口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富有,名師精編 優(yōu)秀教案寵愛大海,增強(qiáng)疼惜大海的意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嫻熟掌 握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)

16、乘一位數(shù)進(jìn)位 乘法的豎式運(yùn)算, 運(yùn)用學(xué)具操作懂得算理并能運(yùn)用簡便寫法嫻熟 運(yùn)算；難點(diǎn)：加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題, 能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；教具、學(xué)具預(yù)備：教學(xué)掛圖教學(xué)與 實(shí)踐活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,青島是一座美麗的海邊城市, 你們寵愛大海嗎？為什么？饒；板書：富有的大海）二、合作探究：（引出大海的美麗富 1出示主題圖 “捕魚歸來圖 ”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀看,說清楚在哪看到了什么？） 2依據(jù)信息提出問題,師板書；3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個(gè)算式表示什么意思

17、？ 80 是怎樣求出來的？用學(xué)具擺一擺,懂得算理再小組交流,集體溝通； （2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10 4 （40） 8 （320）. 20 2 （. ） 6（. ）30 3（. ） 7（. ）（同學(xué)獨(dú)立完成,指名說 算理）（3）200 千克魚,能賣多少錢？生列式：2004=800. 說 算理（ 4）小練習(xí)： 3003. 7 100（指名說算理）（5）買 6 千克螃蟹, 200 元錢夠嗎？生列式：方法,相互溝通）三、鞏固練習(xí)：29 6. （同學(xué)小組爭辯估算 1算一算,你能發(fā)覺什么？（ 自 主 練 習(xí) 1 ） 23=. 35=. 54=. 42=203=. 305=. 504=. 420=200

18、3=. 名師精編 優(yōu)秀教案3005=. 500 4=. 4 200=2估一估,連一連（自主練習(xí)3）485. 663. 3962. 1023. 1994. 781. 大于500. 小于 500 四、全課小結(jié)教學(xué)反思：. 同學(xué)對這部分學(xué)問把握比較好, 能夠嫻熟運(yùn)用乘法口訣,解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題；但也有部分同學(xué)對乘法口訣的把握仍不熟 練,需要進(jìn)一步加強(qiáng)；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示口算卡片：206=. 4 30=. 907=. 5002=. 60 6=. 9 20=. 100 4=. 300 8=二、新授學(xué)問： 1出示 情境圖：回憶查找未解決的信息和問題,師板書 2解決問題：（1）2 筐蝦

19、一共多少千克？生列式：作,探究算理,小組溝通豎式運(yùn)算：132=估算利用學(xué)具操 . 結(jié)合算理懂得豎式 . . 簡便寫法： . （）這批帶魚能賣多少錢？同學(xué)獨(dú)立列式估算同學(xué)獨(dú)立列豎式運(yùn)算全班溝通,說出算理；小結(jié)：在列豎式運(yùn)算的時(shí)候要留意些什么？三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí) 在豎式上直接寫出結(jié)果；同學(xué)在書上獨(dú)立完成,指名板演自主練習(xí) 同學(xué)先獨(dú)立審題, 師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米,小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？ （同學(xué)獨(dú)立列式,通過估算、豎式運(yùn)算,將答案算出,并將書中表格填寫完整；）哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)）引導(dǎo)同學(xué)看懂圖意,列式名師精編 優(yōu)秀教案運(yùn)算出每輛坦克的重量,再進(jìn)行比較；按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）

20、 （） （）111.222. （. ）（. ） （. ）. 666 同學(xué)獨(dú)立完成5自主練習(xí) 8 引導(dǎo)同學(xué)讀清題目,分析懂得題意,嘗試獨(dú)立解決；6自主練習(xí) 9 填一填. 5=400. 2. =648. 4. 12=. 6. . =666 同學(xué)先獨(dú)立思考,再小組溝通,可以讓有同學(xué)間互教互學(xué)；四、全課小結(jié)教學(xué)反思： . 乘法豎式的懂得與把握是本課的重點(diǎn),關(guān)鍵在于幫忙同學(xué)懂得算理,明白豎式每一步的含義；信息窗 2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運(yùn)算,懂得算理并能運(yùn)用簡便寫法嫻熟運(yùn)算；2加強(qiáng) 同學(xué)的估算意識(shí), 能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問

21、解決簡潔的實(shí)際問題,能對 問題做出正確分析, 對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問 題的才能； 3在操作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí),口頭語 言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富有,寵愛大海,增強(qiáng)疼惜大 海的意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位 乘法的豎式運(yùn)算,懂得算理并能運(yùn)用簡便寫法嫻熟運(yùn)算；難點(diǎn)：加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們, 上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來,看到他們從海里捕到名師精編 優(yōu)秀教案了許多海產(chǎn)品, 他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢

22、？我們一起去看一看吧！二、合作探究：1出示情形圖師：你都看到了什么？他們在干什么？你能依據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀看情形圖,自主提問,師板書 共夾了多少根海帶苗？生列式：3有選擇解決問題： （1）一 29 3=同學(xué)估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理,獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說算理,師邊板書： 為什么寫在十位上？簡便寫法： . . 注：進(jìn)位的標(biāo)記 “ 2”要寫的小一些, 2 . 防止與其他的數(shù)字混淆； 4小結(jié)：列豎式運(yùn)算時(shí),要留意什么？三、鞏固練習(xí)：1先估一估,再算一算；（自主練習(xí) 1） 同學(xué)獨(dú)立完成,再全班溝通；填一填；自主練習(xí) 2 同學(xué)獨(dú)立觀看統(tǒng)計(jì)表, 懂得題意,在練習(xí)本上列出算式,通

23、過估算和豎式運(yùn)算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng)計(jì)表中； 集體訂正；3先估算,再筆算（自主練習(xí) 4）273. 5 18. 63 3. 6 13 同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指名板演,然后集體訂正；四、全課小結(jié)：教學(xué)反思：. 在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,同學(xué)對本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問把握不錯(cuò),能夠正確書寫豎式,懂得算理；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式運(yùn)算時(shí)應(yīng)留意什么？3火眼金睛辯對錯(cuò) （自主練習(xí) 3）3 . 1. 名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)獨(dú)立判定, 并將正確算式寫在練習(xí)本上,然后全班溝通；二、自學(xué)新知：出示情形圖,解決問題：（1）3 籠能裝多少只扇貝？同學(xué)列式： 1253=估算遷移兩位數(shù)乘

24、一位數(shù)進(jìn)位乘法豎 式,自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式；指名板演,同學(xué)評判；提示：豎式運(yùn)算時(shí)要留意什么？（2）觀看情形圖,仍有哪些信息提出的問題沒有解決？ 4 袋蝦飼料,每袋 41 千克,一共多少千克？一籠養(yǎng) 8 只螃蟹, 112 籠共多少只螃蟹？ 同學(xué)獨(dú)立解決,集體訂正；三、鞏固練習(xí)：1先估一估,再算一算； （自主練習(xí)1）火眼金睛辨對錯(cuò)（自主練習(xí)） 1. . . 4 3先估算,再筆算（自主練習(xí)4）2194. 5124. 2283. 3163 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,可指名板演,集體訂正 4玩耍：玩一玩,算一算（自主練習(xí)6）以小組為單位,相互出題,先估算,然后筆算； 5好玩的動(dòng)物世界；（自主練習(xí) 5）師

25、帶領(lǐng)同學(xué)讀題,然后依據(jù)已有條件, 提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題, 再解決；6在. 里填上 “” “”或“”（自主練習(xí) 集體溝通訂正,說出判定的方法；7）同學(xué)獨(dú)立在書上完成,然后 7自主練習(xí) 8：每行 312 棵,種了 4 行,一共種了多少棵？同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；8回 答問題（自主練習(xí) 9）觀看統(tǒng)計(jì)表,運(yùn)算回答提出的問題；同學(xué) 可以獨(dú)立完成； 9自主練習(xí) 10 小組合作分析讀懂題意,尋求正 確的解決策略,然后全班溝通；四、全課小結(jié)教學(xué)反思：. 書名師精編 優(yōu)秀教案上的練習(xí)比較少,在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量,使同學(xué)嫻熟把握；信息窗 3：海產(chǎn)品加工教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位

26、、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、 連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式運(yùn)算,懂得算理并能熟練運(yùn)算； 2加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí),口頭語言表達(dá)才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟 練把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,懂得算 理并能嫻熟運(yùn)算；難點(diǎn)：加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),把握兩、三位數(shù) 乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：第 1 課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：今日,我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看；（出示情境 圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看） 二、合作探究： 1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀看,說清楚在哪看到了什么

27、？）2依據(jù)信息提出問題,師板書； 3解決問題：（1）7 小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式： 597=你能不能先估量一下,597 得多少？說說你的估算過程,集體溝通； （2）你能不能試著用豎式運(yùn)算一下？在小組內(nèi)溝通,再全班溝通；5. 9 . 6 7 . 4. 1. 3（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對比；（4）小練習(xí)：自主練習(xí) 1 的前兩個(gè)練習(xí)（同學(xué)獨(dú)立完成,指名說算理）4、8 箱帶魚一共多少千克？生列式： 25 8 自己試著運(yùn)算,并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：2545、9 個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189 先估算一下, 再自名師精編 優(yōu)秀教案己列豎式運(yùn)算； （同學(xué)小組爭辯估算方法,相互溝通）指名說算

28、理,在運(yùn)算時(shí)應(yīng)留意什么？補(bǔ)充練習(xí)：1258 三、鞏固練習(xí)：1自主練習(xí) 1 的后兩道題自己運(yùn)算, 同位溝通 2自主練習(xí) 2 完成后,小組內(nèi)先溝通,再全班溝通四、小結(jié)教學(xué)札記：. 同學(xué)對本節(jié) 課的學(xué)習(xí)內(nèi)容把握比較好,基本上能夠嫻熟把握所學(xué)學(xué)問；第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 .口算： . 254=. 258=. 1258=2 、 . 豎 式 計(jì) 算 ： 238=. 438=. 83 7=. 56 4=. 二、鞏固練習(xí)：1 自 主 練 習(xí) 3 ： 先 估 一 估 , 再 算 一 算 788. 499. 865. 8954544. 4198. 378 5. 9 2782自主練習(xí) 4： 每種飲料各有多少

29、瓶？（1）自己先估量,再列式運(yùn)算（）全班交流自主練習(xí) 5：指名說說圖意,再列式運(yùn)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要留意些什么？3、.自主練習(xí) 6：指名說說圖意,先估計(jì)一下,再列式運(yùn)算說說在列豎式運(yùn)算的時(shí)候要留意些什么？4、自 主 練 習(xí) 7 ： 計(jì) 算 14 3=. 965=. 1567=. 1526=1257=. 2343=. 2142=. 75 8=5、自主練習(xí) 8 指名說說圖意, 先估量一下,再列式運(yùn)算 6、自主練習(xí) 9 出示圖畫,指名說說圖意,先估計(jì)一下, 再列式運(yùn)算你仍能提出什么問題？7、自主練習(xí) 10 指名說說題意, 先估量一下, 再列式運(yùn)算小組內(nèi)溝通你仍能提出什么問題？三、小結(jié)教學(xué)札記：

30、. 本節(jié)課的練習(xí)成效不錯(cuò),大部分名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)正確率較高, 能嫻熟運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的 練習(xí)；信息窗 4： 銷售海產(chǎn)品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的運(yùn)算,懂得算理并能嫻熟運(yùn)算；2加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問 題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提 高解決問題的才能； 3在操作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí),口頭語言表達(dá)才能, 通過學(xué)習(xí)感受大海的富有,增強(qiáng)疼惜大海的 意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù) 乘一位數(shù)乘法的豎式運(yùn)算,懂

31、得算理并能嫻熟運(yùn)算；難點(diǎn)：在計(jì)算過程中留意末尾或中間的零,提高解決問題的才能； 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：第 1 課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,這節(jié)課我們要和一些游客一起去選購青島的特產(chǎn) 看都有些什么吧！二、合作探究： 海產(chǎn)品,讓我們一起去看一 1出示情形圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能依據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué) 問題嗎？ 2同學(xué)觀看情形圖,自主提問,師板書 3有選擇解決問題：（1）3 盒魷魚絲多少克？生列式：3503=同學(xué)估算獨(dú)立嘗試列出豎式3. 5. 0 1. 1 0. 5. 0 可以這樣寫： 3. 5. 0 1. . 1 0. 5. 04小結(jié)：末尾有零的數(shù)在列豎式運(yùn)算時(shí), 要留意什么？三

32、、鞏固練習(xí)： 1自主練習(xí) 1：1 6 05 2 047名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)獨(dú)立完成,再全班溝通；自主練習(xí)2：火眼金睛辨對錯(cuò)小組內(nèi)說說對不對, 錯(cuò)在哪兒？運(yùn)算這樣的題時(shí)需要留意什么？3自主練習(xí) 3：先估一估,再算一算同學(xué)獨(dú)立觀看統(tǒng)計(jì)表,理 解題意,在練習(xí)本上列出算式, 通過估算和豎式運(yùn)算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng)計(jì)表中；集體訂正；4、.自主練習(xí) 7 出示圖畫,懂得題意自己列式, 全班溝通 5、.自主練習(xí) 9：動(dòng)腦筋 309. 123. 254. 1373009. 1203. 250 4. 130 7（1）.算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） .不用運(yùn)算,你能知道下面算式的積嗎？30009. 12003.

33、 25004. 13007 學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指名溝通, 然后集體訂正；四、小結(jié)：教學(xué)札記： . 末尾有 0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的 運(yùn)算簡潔出錯(cuò), 所以在教學(xué)時(shí)要特殊提示同學(xué)留意,不要漏寫乘 數(shù)后面的 0；同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),使同學(xué)做到熟能生巧；第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在運(yùn)算末尾有零的數(shù)的豎式運(yùn)算時(shí)應(yīng)留意什么？二、學(xué)習(xí)新 知：出示情形圖,解決問題： （1）買 5 盒海參,需要多少錢？學(xué)生列式： 4065=估算自己試著運(yùn)算一下；全班溝通, 同學(xué)評價(jià)；提示：中間有零的數(shù)在豎式運(yùn)算時(shí)要留意什么？（2）買 5 盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著

34、運(yùn)算一下；全班交 流,同學(xué)評判；三、鞏固練習(xí)：1自主練習(xí) 1、2 的其余題目 自主練習(xí) 4 小組競賽,看誰做的又對又快3自主練習(xí) 5 同學(xué)獨(dú)立名師精編 優(yōu)秀教案觀看統(tǒng)計(jì)表,懂得題意,在練習(xí)本上列出算式,通過估算和豎式運(yùn)算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng)計(jì)表中；集體訂正；4自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場指名讀題,弄清題目要求同學(xué)獨(dú)立在練習(xí)本上完成,可指名板演,集體訂正以小組為單位,自己提出問題,先估算,然后筆算；5自主練習(xí)8：請你幫忙算一算出示圖畫,弄清題目要求指名讀題,然后依據(jù)已有條件, 提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,再解決；四、小結(jié)教學(xué)札記：. 中間有 0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難,要留意提示同學(xué) 0 乘任何數(shù)都等于

35、 0；同時(shí)仍涉及到價(jià)錢的運(yùn)算, 一節(jié)課要完成全部內(nèi)容很緊急,因此必要的練習(xí)要跟上； . 單. 元. 教. 材. 分. 析第三單元：教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)新農(nóng)村 位置與變換；本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；會(huì)看方位圖,對比 方位圖確定某一地點(diǎn)的精確位置；初步體會(huì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象；教材分析： 本單元關(guān)于位置的熟識(shí), 是在同學(xué)初步明白了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的；平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是同學(xué) 第一次接觸,是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)；因此,教學(xué)時(shí)要留意讓同學(xué)在具體情境中辨認(rèn)方向,在觀看生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)；本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗,第一個(gè)信息窗通

36、過孩子們 去參觀新農(nóng)村, 在村口借助地勢圖確定參觀路線的情境,引入對 位置的學(xué)習(xí)；其次個(gè)信息窗通過參觀飲料加工廠,引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：1、.結(jié)合具體情境,能依據(jù)在東、名師精編 優(yōu)秀教案西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向, 并能運(yùn)用合適的術(shù)語,描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位,會(huì)看簡潔的線路圖；2、.結(jié)合實(shí)例,感知平移、 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；3、.在解決問題的過程中,形成初步的空間觀念和方位感；4、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,明白平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的便利,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生

37、活的聯(lián)系；實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能 運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中遇到的問題；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué) 重點(diǎn)是辨認(rèn)方向, 教學(xué)難點(diǎn)是借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所 在的具體方位；課時(shí)支配：4 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第36 37 頁教學(xué)目標(biāo)： 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方 向 2、能用精確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具、學(xué) 具預(yù)備：教學(xué)掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：你們喜 歡旅行嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今日,老師想帶大家去農(nóng)村看看,好嗎？二、講授新課（一）活動(dòng) 現(xiàn)了什么？ 4、.你想到村里哪個(gè)地方？1：3、.從圖中

38、,你發(fā) 5、.從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想, 再在小組內(nèi)溝通；（同學(xué)溝通走的幾種方法）6、.你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？在方向在牡丹亭的東與北之間,是東北方向；7、.小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所（二）活動(dòng) 2：5、.剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū), 現(xiàn)在假如我們想從文化中心到飲料加工名師精編 優(yōu)秀教案廠怎么走？ 6、.你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位相互溝通一下）7、.板書：東北、東南、西北、西南 8、.大家仔細(xì)觀看這四個(gè)方向；你能試著把我們熟識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來嗎？（同學(xué)獨(dú)自完成）9、.我發(fā)覺同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了, 下面請同學(xué)們以小組為單位,選出一位小導(dǎo)游,連續(xù)帶領(lǐng)大家

39、參觀鳳凰村,并說出你們的參觀路線；小組活動(dòng)；三、鞏固與應(yīng)用： 1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記；為單位,說說校內(nèi)內(nèi)各個(gè)方向有些什么？）2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組 3、集體活動(dòng)：找伴侶四、課外延長：向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置,或四周的 一 些 地 點(diǎn) ； 板 書 設(shè) 計(jì) ： 走 進(jìn) 新 農(nóng) 村 位 置 北 西 北 . 東北西 . 東西 南. 東南南教學(xué)反思： . 同學(xué)對八個(gè)方位比較熟識(shí),因此,在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；但有部分同學(xué)分不清行走路線, 在表達(dá)時(shí)往往條理不清；在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)把話表 述清楚：從哪里動(dòng)身,向什么方向走到哪里, 再向哪個(gè)方向

40、走 其次課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第38-40 頁；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程：一、復(fù)習(xí)：1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位,誰記得是什么？2、以教室為例,說說每個(gè)方位有什么？ 3、小練習(xí),找伴侶；二、完成練習(xí)：1、找一找,填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹；你知道哪些城市？指一指,找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)爭辯練習(xí)中的問題全班溝通 2、請你當(dāng)名師精編 優(yōu)秀教案小導(dǎo)游這是一個(gè)公園的平面圖,你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫,再在小組內(nèi)溝通,每組選出一名小導(dǎo)游,向同學(xué)介紹公園的有關(guān)學(xué)問和游玩路線；3、小組內(nèi)介紹自己四周熟悉建筑物的方位,留意培養(yǎng)同學(xué)的方位意識(shí)；4、乘車仔細(xì)觀看行車線路

41、圖, 辨認(rèn)方向, 然后獨(dú)立完成； 匯報(bào)溝通任選兩個(gè)站點(diǎn),說一說行車路線和方向；5、填表先讀一讀介紹文字,想一想,然后獨(dú)立填寫；依據(jù)自己的填寫,向大家介紹這所學(xué)校,全班進(jìn) 行評議； 6、聰慧小屋出示題目,明白題意；在同學(xué)獨(dú)立摸索的 基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通； 在溝通過程中, 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)確定的次序去數(shù)；教學(xué)反思： . 通過各種形式的練習(xí),同學(xué)對方位有了更深刻的 明白,能夠正確完成課后的練習(xí)；第三課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第4143 頁教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；2、明白平 移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的便利；教具、學(xué)具預(yù)備：教學(xué)錄象教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,今日讓我

42、們一起去參觀飲料加工廠,好嗎？二、新授1、出示錄象 仔細(xì)觀看,你看到了什么？（讓同學(xué)自由說一說,感知各種運(yùn)動(dòng)形式）2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng) .的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下；3、你能依據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)溝通） 依據(jù)同學(xué)的表達(dá),板書：平移、旋轉(zhuǎn) 4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降 機(jī) 的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象；換氣扇、汽車輪子、吊扇 的轉(zhuǎn) 動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象； 5、在生活中, 你仍見過哪些平移、 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？名師精編 優(yōu)秀教案（先在小組內(nèi)爭辯,再全班溝通,拓展延長所學(xué)的學(xué)問）三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí) 1 先獨(dú)立完成,再相互溝通；分清哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；2、小玩耍：（判定練

43、習(xí)）依據(jù)老師的表述,判定哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；看誰完成的又對 又快；教學(xué)反思： . 單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對同學(xué)來說比較容易懂得,如電動(dòng)門、電梯、風(fēng)扇、車輪 但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就簡潔造成誤會(huì),如：開門、翻書、跳繩等,需要老師 幫忙同學(xué)仔細(xì)分析, 弄明白其中的區(qū)分, 從而真正明白平移與旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第四課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第43-44 頁；我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟識(shí)八個(gè)方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程：一、導(dǎo)入：看,今日我們要去哪兒？ （出示圖畫） 你熟識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣

44、使用呢？（請同學(xué)簡潔介紹）二、我學(xué)會(huì)了嗎？1、仔細(xì)觀看一下這幅圖畫, 請一位同學(xué)簡潔介紹一下這兒的環(huán)境與布局；留意使用上我們學(xué)過的八個(gè)方位； （留意觀看圖上的提示語）2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？ 3 、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提示同學(xué)留意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移,又有旋轉(zhuǎn)；）4、你仍能提出什么問題？三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí) 2 將圖形向右平移 4 格的圖形涂上顏色；2、自主練習(xí) 3 按要求移一移,畫一畫,看看平移后的圖形像什么？（可以先用模型移動(dòng),然后名師精編 優(yōu)秀教案畫,以降低難度）四、豐收園 1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收成 2、評判一下你的小伙伴教學(xué)反思：. 同學(xué)完成不錯(cuò), 在

45、此基礎(chǔ)上,同學(xué)仍找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,提出了不少問題； . 第四單元：單 . 元. 教. 材. 分. 析 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法是在同學(xué)把握了用乘法口訣求商,初步學(xué)會(huì)了除法豎式的寫法和有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；學(xué)好除數(shù)是一位數(shù)的除法, 將使同學(xué)明白并把握除法運(yùn)算中的一些基礎(chǔ)學(xué)問；教材內(nèi)容包括兩部分；1、口算除法；口算除法包括用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù),以及一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百數(shù)的口算；2、筆算除法；筆算除法包括一位數(shù)除二、三、四位數(shù),商中間、末尾有 0 的除 法和已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題；教材分析： 本

46、 單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,它是學(xué)習(xí)多 位數(shù)除法的基礎(chǔ)； 因此要引導(dǎo)同學(xué)在解決具體問題的過程中,理解算理,把握運(yùn)算方法,為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；本單元設(shè)有四個(gè) 信息窗,信息窗 1 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算和兩位數(shù)除 以一位數(shù)的除法估算； 信息窗 2 學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆 算（各位數(shù)都能整除的和第一次商后有余數(shù)的）；信息窗 3 學(xué)習(xí) 除法驗(yàn)算； 信息窗 4 是綜合運(yùn)用兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決問題,鞏固所學(xué)學(xué)問；教學(xué)目標(biāo)：1、.使同學(xué)把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法；能夠正確地、嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù),以及商是整千、整百、整十的一位數(shù)除法；2、.使同學(xué)把握除數(shù)是一

47、名師精編 優(yōu)秀教案位數(shù)的除法運(yùn)算法就, 能正確地、 嫻熟地、筆算一位數(shù)除多位數(shù),并學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法；3、.使同學(xué)學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題；實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活,加深 對所學(xué)學(xué)問的明白,能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中遇到的問 題；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是懂得和把握除數(shù)是一位數(shù)的除法 的法就； 教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算以及驗(yàn)算；課 時(shí)支配： 6 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)想：通過主題圖創(chuàng)設(shè)風(fēng)箏加工車 間的情境,吸引同學(xué)愛好,從而引出對兩、三位數(shù)除一位數(shù)口算 的學(xué)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境,進(jìn)一步懂得除法的意義；掌 握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口

48、算；使同學(xué)受到抽象、 概括才能的訓(xùn)練, 培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)仔細(xì)的好習(xí)慣；重、難點(diǎn)：把握口算方法；教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境,引起同學(xué)學(xué)習(xí) 的愛好,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)運(yùn)算的好習(xí)慣；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程 :一、復(fù)習(xí)引入出示幻燈：2 只小兔吃了 6 個(gè)蘿卜 .平均每只小兔吃幾 個(gè)蘿卜？ .2 只小兔吃 10 個(gè)蘿卜,平均每只小兔吃幾個(gè)蘿卜？讓同學(xué)自己說出運(yùn)算過程和運(yùn)算算式,依據(jù)這種類型的題, 我們來爭辯如何做？二、新授：.1、出示主題圖,仔細(xì)觀看,你獲得哪些信息？這是風(fēng)箏廠的一個(gè)加工車間,你能依據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的發(fā)覺和問題在小組內(nèi)溝通一下；（同學(xué)提出要解決的問題,師板書,將不用的問題放入問題口袋）2、問題

49、一：平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？同學(xué)列式并爭辯運(yùn)算方法60 2=（只）溝通運(yùn)算方法：方法一：把六個(gè)十平均分成 2 份,名師精編 優(yōu)秀教案每份是 3 個(gè)十,就是 30；方法二：由于 302=60,所以 602=30 方法三：用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺；三、自主練習(xí)對同學(xué)的三種算法都 要予以確定； 3、老師強(qiáng)調(diào)：你認(rèn)為怎樣算簡便、不簡潔出錯(cuò),就怎樣運(yùn)算；4、反饋練習(xí) . 80 4=. 903=5、試一試 . 2406= 你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)溝通一下；小組爭辯同學(xué)匯報(bào)；6、反饋練習(xí) . 180 3=. 360 9=小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù) 和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算,都是一多少為單位去想的？（一十為

50、單位想的） 1、分一分出示 48 頁第一題小組相互說一說后全班溝通（老師著重引導(dǎo)說清算理）2、出示算一算： .93=. 255=. 147=. 426=. 802=. 1503=.90=. 2505=. 1407=. 4206=. 160 2=. 300 3=算完后,溝通你發(fā)覺了什么？（初步了 解在除法里, 除數(shù)不變, 被除數(shù)與商的變化規(guī)律； ）3、小玩耍 學(xué)生用自己寵愛的方法進(jìn)行投籃練習(xí)；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收成？板書課題： 整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算 四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 兩三位數(shù)除一位數(shù)的口算平均每天要做 多少只老鷹風(fēng)箏？ 602=30（只）由于 302=60 所以

51、602=30 教 學(xué)反思： . 同學(xué)在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容把握 比較好,基本能夠嫻熟兩三位數(shù)除一位數(shù)的口算；其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 通過主題圖創(chuàng)設(shè)風(fēng)箏加工車間的情境,吸引 同學(xué)愛好,從而引出對兩、三位數(shù)除一位數(shù)估算的學(xué)習(xí)；教學(xué)目 標(biāo)： 結(jié)合具體情境,進(jìn)一步懂得除法的意義；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,估算兩、三位數(shù) 除以一位數(shù),并能說明估算過程,體會(huì)估算在名師精編 優(yōu)秀教案解決實(shí)際問題中的作用； 能利用所學(xué)的學(xué)問提出并解決簡潔的實(shí)際問題, 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣； 重、難點(diǎn)：把握口估算的方法； 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境, 引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)運(yùn)算的好習(xí)慣；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：

52、一、復(fù)習(xí)引入二、新知探究：1、直接寫得數(shù)804=. 1203=. 1002=. 2709=490 7=. 2505=. 3604=. 1206=. 72008=. 2004=. 10005=. 360 4=. 5400 9=. 210 7=. 4000 8=. 180 9=上一節(jié)課 里我們的問題口袋里裝了幾個(gè)問題這一節(jié)課我們來解決好嗎？2、出示 . 平均每天大約要做多少只鶴風(fēng)箏？指名列式 . 92 3=同學(xué)摸索 . 同位間相互溝通全班溝通. 老師板書 . 92 330（只）929090 3=30. 92 330 每天大約要做30 只；摸索：每天做30只,能完成任務(wù)嗎？為什么？三、自主練習(xí)四、

53、課堂總結(jié) 1、 出示. 138 7同學(xué)獨(dú)立完成后全班溝通摸索：每天做 20 只,7 天能完成任務(wù)嗎？為什么？2、 反饋練習(xí) 65 3. 39 5. 278 4. 632 73、 估一估, 誰的速度快？ （第一是同學(xué)明確必需求出一小時(shí)跑的路程） 4、選擇合適的答案172 8（30. 20. 40）. 437 6. （60 80 70）261 9. （20 30 40）. 380 4 （70 80 90）5、 估一估誰做得多； .小麗 3 天做了 118 道題；小強(qiáng) 5 天做了 304 道題；談一談你的收成？老師結(jié)合同學(xué)所談板書. 兩三位數(shù)除一位數(shù)的估算板書設(shè)計(jì)：. 兩三位數(shù)除一位數(shù)的估算平均每天

54、大約要做多少只鶴風(fēng)箏？92 330（只）929090 3=30. 92 330每天大約要做 30 只；教學(xué)反思： . 估算對同學(xué)來說比較難,名師精編 優(yōu)秀教案他們不簡潔把握估算的方法；因此對這部分學(xué)問要多加以練習(xí),幫忙他們準(zhǔn)時(shí)鞏固；第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 同學(xué)學(xué)習(xí)了兩、 三位數(shù)除一位數(shù)的口算和估 算后,需要對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固,提高運(yùn)算才能；教學(xué)目標(biāo)：通 過形式多樣的練習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步懂得除法的意義,嫻熟把握口 算、估算的算理,提高同學(xué)的運(yùn)算才能；能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決 生活中的一些簡潔問題；教學(xué)措施：通過形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高運(yùn)算能力 ； . 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：一、導(dǎo) 入:同學(xué)們,

55、前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？這節(jié)課讓我們來做 練習(xí)二、課堂練習(xí) 1、小飛絮回落到哪里？請你連一連；投影出 示：見一點(diǎn)通第 59 頁第 2 題 2、估一估,小狗能吃到哪塊骨頭？. 投影出示：見一點(diǎn)通第60 頁第 4 題 3、魔術(shù)箱投影出示：見課本第 50 頁第 7 題 4、 獨(dú)立完成課本第 49 頁 5、6 題. 集體訂正5、出示課本 50 頁第 8 題小組爭辯明確答案 6、獨(dú)立完成 9、10題全班溝通老師適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)鼓勵(lì)同學(xué),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)反思： . 通過適當(dāng)?shù)木毩?xí),可以加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問的鞏固,從而達(dá)到比較的教學(xué)成效；第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) :本小節(jié)使在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除一位數(shù)口算和估算的

56、基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除一位數(shù)筆算的,剛開頭學(xué)習(xí)學(xué)生可能難以懂得, 老師要結(jié)合口算的算理引導(dǎo)同學(xué)懂得筆算的計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案算方法教學(xué)目標(biāo) :. 進(jìn)一步懂得除法的意義,能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法； 能利用所學(xué)學(xué)問提出并解決簡潔的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)的樂趣； 重、難點(diǎn) :學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)策略 :從工人師傅領(lǐng)材料的情境中發(fā)覺信息、提出問題、解決問題；教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)引入二、 新知探究：（一）、直接寫得數(shù) 642=. 963=. 88 4=. 84 4=. 24 2=. 36 3=. 1、出示信息窗 同學(xué)仔細(xì)觀看后提問： 你從

57、信息窗中獲得哪些信息？依據(jù)這些信息你能提出哪些問題？同學(xué)提出問題老師板書,將不需要的問題放入問題口袋；2、解決問題一： 64 米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？. 同學(xué)列式并摸索運(yùn)算方法全班溝通運(yùn)算方法：642=32（只） . 3 2.2. 6 4. 6. 3 個(gè)十乘 2 是 6 個(gè)十 . 4. 4. 2 個(gè)一乘2 是 4 個(gè)一. 0 答： 64 米紅布能做32 只鷹風(fēng)箏； 3、反饋練習(xí)： . . 6. 66. 4. 48 . 同學(xué)做完后全班溝通重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說清算理 4、 解決問題二： . 72個(gè)線輪是多少盒？同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算后全班溝通三、自主練習(xí) . 1 2. 6. 7 2. 6. 1 2 十位上 余的

58、1 與個(gè)位上的 2 合起來連續(xù)除 . 1 2. 0. 答：72 個(gè)線輪是 12 盒；反饋練習(xí)： . 3. 78. 3. 45 小結(jié)：通過剛才的練習(xí)你認(rèn)為在做除法時(shí)要留意什么？（十位上余的數(shù)要與個(gè)位上的數(shù)合起來連續(xù)除）1、 獨(dú)立運(yùn)算 . 4 84. 2. 58. 8. 96. 6. 79做完后全班溝通重點(diǎn)檢查算理是否正名師精編 優(yōu)秀教案確 2、 小船靠岸（見課本第53 頁第 2 題同學(xué)先獨(dú)立運(yùn)算,老師巡察檢查）3、火眼金睛辨對錯(cuò) . 1 2. 1 2. 4. 6 8. 7. 8 5. 4. 7. 8. 1 5. 8. 1 5. 0. 0 4、同學(xué)獨(dú)立完成第 54 頁第 7 題；四、課堂總結(jié)這節(jié)課

59、我們學(xué)習(xí) 了什么？板書： 兩位數(shù)除以一位數(shù)你有什么收成？（同學(xué)談收成）板書設(shè)計(jì) :. 兩位數(shù)除以一位數(shù)64 米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？ .642=32（只）. 3 2.2. 6 4. 6. 3 個(gè)十乘 2 是 6個(gè)十 . 4. 4. 2 個(gè)一乘 2 是 4 個(gè)一 . 0答：64 米紅布能做 32 只鷹風(fēng)箏；. 1 2. 6. 7 2. 6. 1 2. 1 2. 0 教學(xué)反思 :. 除法豎式是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),因此在教學(xué)時(shí)要特殊留意講清算理,式每一步的意思；幫忙同學(xué)真正明白豎第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) :本小節(jié)使在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除一位數(shù)口算和估算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除一位數(shù)筆算的,剛開頭學(xué)習(xí)學(xué)生可能難以懂

60、得, 老師要結(jié)合口算的算理引導(dǎo)同學(xué)懂得筆算的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)一步懂得除法的意義,能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法；能利用所學(xué)學(xué)問提出并解決簡潔的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣；重、難點(diǎn) :學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)策略 :從 工人師傅領(lǐng)材料的情境中發(fā)覺信息、提出問題、解決問題；教學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案與實(shí)踐活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)引入二、新知探究：三、自主練習(xí)用 豎式運(yùn)算（ 1）693=. （2） 784=. （3）433=指名板演 共 同訂正把上一節(jié)課放入問題口袋里的問題拿出來解決 1、解決問 題一出示： 438 根竹條能做多少只風(fēng)箏？同學(xué)列式：