1、名師精編 優(yōu)秀教案隱私和隱私權(quán)教案學(xué)科政治年級(jí)八年級(jí)課題隱私和隱私權(quán)課型新授課第 11 課時(shí)學(xué)問主備老師輔備老師明白隱私和隱私權(quán)的含義、隱私權(quán)的內(nèi)容、愛惜隱私的意義：澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念；與三才能維過程教學(xué)方法：講授法、閱讀法、爭辯教學(xué)法、案例分析法；目與敬重隱私,愛惜隱私權(quán),以提高我們整個(gè)社會(huì)的法制文明程度,學(xué)會(huì)更好地標(biāo)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀敬重他人；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容；及教學(xué)難點(diǎn)：愛惜隱私的意義：澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念；教學(xué)突破充分利用案例和爭辯來完成本部分的學(xué)問學(xué)習(xí)；教學(xué)預(yù)備課下預(yù)備相應(yīng)案例,多媒體課件；過程設(shè)計(jì)議課修改導(dǎo)入新課：依據(jù)引言導(dǎo)入；也可以利用其

2、他的實(shí)例第五課隱私受愛惜（板書）引入；本部分先以老師的講解為主,明確概念,為下第一框隱私和隱私權(quán)（板書）一、人人有隱私（板書）1 、隱私的含義（板書）名師精編 優(yōu)秀教案老師導(dǎo)入小紅的故事,我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué),可能在剛上中學(xué)的時(shí)候,也有這樣的 面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；困惑,誰能講清這里的道理嗎？在辯論的過程中,留意 同學(xué)發(fā)言,老師小結(jié)：這里牽涉到隱私問題,實(shí)際上我們每個(gè)人都有不愿意讓別人 同學(xué)的反應(yīng)有什么不 知道的隱秘,這就是隱私；那么,什么是隱私？隱私是指公民不愿意為人所知或不 同,以便于實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的愿意公開的, 與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活隱秘；它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、相應(yīng)措施；個(gè)人私事、私人空

3、間（老師依據(jù)教材46 頁的內(nèi)容講解,要求同學(xué)劃書）；以我們同學(xué)為例,我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私；以往我們對(duì)隱私 的概念特別生疏,產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的熟識(shí),將隱私與不光榮的事聯(lián)系起來,認(rèn)為隱 私就是丑事；下面我們來一場小小的辯論會(huì),談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法；2 、隱私不是丑事（板書）通過同學(xué)的爭辯來明確 含義；可通過老師講解和同學(xué) 列舉來完成；活動(dòng)：小小辯論會(huì)目的：通過辯論,澄清隱私就是丑事的熟識(shí),形成正確的觀點(diǎn)；要求：（1 ）同學(xué)分成正反兩方進(jìn)行辯論,正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事；（2 ）老師進(jìn)行課前輔導(dǎo),供應(yīng)必要的材料；針對(duì)生活中的實(shí)例,讓 同學(xué)進(jìn)行爭辯,進(jìn)一步 明確怎

4、樣愛惜隱私的問 題；（3）老師小結(jié)點(diǎn)評(píng)引出下一話題；提問：法律為什么要愛惜個(gè)人隱私？3 、愛惜隱私的意義（板書）老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文,引導(dǎo)同學(xué)歸納愛惜隱私的意義或必要性：是人獨(dú)立自由的 需要：是人們對(duì)自身寂靜和安全的需要：是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代 社會(huì)的需要；二、讓自己的心靈有個(gè)家的權(quán)益（板書）1 、隱私權(quán)的含義（板書）活動(dòng)：報(bào)社侵權(quán)案名師精編 優(yōu)秀教案目的：通過分析活動(dòng),使同學(xué)初步熟識(shí)隱私權(quán)；要求：同學(xué)閱讀材料,對(duì)書中的問題（增加一個(gè)問題：國家為什么要愛惜公民的隱私權(quán)？）爭辯溝通；老師歸納： 報(bào)社侵害了他人的隱私權(quán)；隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活寂靜和私人信息保密的權(quán)益；我國法律

5、愛惜公民的隱私權(quán)；愛惜公民的隱私權(quán),可以愛惜個(gè) 人的人格獨(dú)立和人格自由,能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,愛惜社會(huì)安定；那么,公民的隱私 權(quán)包括哪些內(nèi)容哪？2 、隱私權(quán)的內(nèi)容（板書）我們先看一個(gè)案例（老師導(dǎo)入案例）,提問：你同意哪一種看法？為什么？這一案 例表達(dá)了法律愛惜公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？同學(xué)回答,老師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵害,禁止非法搜查或非法 侵入公民的住宅；派出所在沒有搜查證的情形下,搜查公民住宅是非法的,侵害了公民的住宅權(quán)；（老師結(jié)合“相關(guān)連接 ”講解搜查權(quán)的相關(guān)學(xué)問）老師板書：私人生活寂靜權(quán) 這是隱私權(quán)的一種,除此以外公民仍享有個(gè)人信息保密權(quán),如公民可以依法不公開 自己的身體狀況、

6、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等,并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己 的私人信息；老師板書：個(gè)人信息保密權(quán) 我們?cè)诜治鲆粋€(gè)常見的案例；活動(dòng)：拆信的案例 目的：通過爭辯,使同學(xué)明白公民有權(quán)對(duì)自己的通信內(nèi)容保密,個(gè)人通信保密受法 律愛惜；要求：同學(xué)閱讀（P49 ）材料,爭辯溝通并回答疑題：名師精編 優(yōu)秀教案（1 ）上述行為是否合法？說明理由；（2 ）假如老師或父母拆看未滿10 周歲同學(xué)或子女的信件,是否合法？（3 ）這一案例表達(dá)了法律愛惜公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？老師依據(jù)教材并結(jié)合“相關(guān)連接 ”的內(nèi)容歸納講解；略；課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),我們懂得我們每個(gè)人都有隱私,我們每個(gè)人都有隱私 權(quán),我國法律愛惜公民的隱私

7、權(quán)；愛惜公民的隱私權(quán),可以愛惜個(gè)人的人格獨(dú)立和 人格自由,能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,愛惜社會(huì)安定；我們要逐步樹立隱私意識(shí),養(yǎng)成尊 重他人隱私的習(xí)慣,增強(qiáng)依法愛惜隱私權(quán)的意識(shí)；課必中同同學(xué)活1 2 題；后做中同同學(xué)活3 4 題；作選業(yè)作1、故事導(dǎo)入引出話題 “隱私知多少 ” 教學(xué)設(shè)計(jì)2. 情形故事二：隱私就是丑事嗎？正確熟識(shí)隱私3. 情形故事三：對(duì)比影片,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)愛惜隱私的必要性4情形故事四：600 明星電話暴光明白隱私權(quán)的內(nèi)涵說明5 情形故事五：“要不要開門 ”隱私權(quán)所包涵的具體內(nèi)容6 課堂辯論：是愛？是侵權(quán)？ 兩難情形中正確對(duì)待并選擇,用合適的方法 愛惜自己的隱私權(quán)教學(xué)7課后延長調(diào)查探究聯(lián)系實(shí)踐,提升才能學(xué)習(xí) “隱私受愛惜