1、Word - 11 -中班優(yōu)秀公開課教案優(yōu)秀5篇活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，進(jìn)展想象力量。 2、鼓舞幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀看毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。 3、關(guān)心幼兒借助動物玩具，進(jìn)行自編故事活動。 活動預(yù)備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。 2、幼兒人手兩根粗毛線。 3、動物毛絨玩具若干。 4、節(jié)奏鮮亮的音樂磁帶一盤、老師變魔術(shù)的音樂。（自選） 活動過程 一、集體表演毛線舞。 1、師：小伴侶，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真美麗，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好） 2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飄舞

2、的動姿。 3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子） 二、觀看老師表演“毛線變魔術(shù)”，能依據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。 1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想） 2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展現(xiàn)活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最終把毛線飄落到實物投影儀上。 3、師：小伴侶認(rèn)真看看，你覺得毛線變成了什么？ 4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下溝通，然后回答：“我覺得毛線變成了?！惫奈栌變捍竽懴搿⒋竽懻f，樂觀發(fā)表自己的見解。 三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？老師參加幼兒的活動，準(zhǔn)時

3、捕獲幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。 四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀看毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。 1、師：剛才小伴侶變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來仔細(xì)地看一看！ 2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。 3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。 五、幼兒其次次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀看毛線圖的方位，使想象更寬闊?？梢哉?3位幼兒表演看。 六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行協(xié)作，創(chuàng)編好聽的故事。 1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。 2、觀賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。 3、幼兒自己嘗試變

4、魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動。 4、請23位幼兒展現(xiàn)他們的故事。 七、結(jié)束活動： 師：今日，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加美麗，好嗎？（好） 中班優(yōu)秀公開課教案 篇二 一、活動領(lǐng)域：科學(xué) 二、活動內(nèi)容：坐火車 三、活動目標(biāo)： 1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的熟悉，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。 2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。 3、通過在創(chuàng)設(shè)的嬉戲情景中開心地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。 四、活動重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的熟悉，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個數(shù)

5、多1或少1的數(shù)。 五、活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。 六、活動預(yù)備： 1、火車票（110的數(shù)字卡） 2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹 3、課件 4、小獎品 七、活動過程： （一）找座位 1、談話，引起幼兒愛好。 老師：小伴侶，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小伴侶坐上小火車去旅游，你們想去嗎？ 2、老師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小伴侶找出并說出是數(shù)字幾？ 3、老師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。 4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。 5、老師：動物伴侶們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位

6、，我們來幫它們看看應(yīng)當(dāng)怎么坐吧！ （二）分水果 1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？ 2、光頭強摘了好多水果，請小伴侶看看、說說摘下的每種水果各有多少。 3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？ （1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果） （2）將橘子分給其次節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果） （3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）（4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子） 4、大頭兒子和小頭爸爸看到小伴侶有水果它們也

7、想吃，我們來摘水果給它們吃吧。 （1）請第一節(jié)車廂的小伴侶去摘比7少1的蘋果； （2）請其次節(jié)車廂的小伴侶去摘比8少1的橘子； （3）請第三節(jié)車廂的小伴侶去摘比8多1的梨； （4）請第四節(jié)車廂的小伴侶去摘比9多1的桃子。 （三）兌獎啦！ 告知大家一個好消息，今日我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，假如你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。 （1）比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？ （2）其余的乘客都是鼓舞獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。 （四）開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上

8、的1、2、3、4、5、6的挨次下車排成3列隊 （五）檢查小伴侶站立挨次是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。 中班優(yōu)秀公開課教案 篇三 【活動目標(biāo)】 1、理解表情的含義，依據(jù)情景選擇適合的表情來表達(dá)。 2、情愿與同伴互動表達(dá)情感，體驗用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷，感受活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1.屋場景創(chuàng)設(shè)，各種表情展覽 2、每兩個小伴侶一臺ipad。 【活動指導(dǎo)】 一、自由參觀表情屋，溝通共享各種各樣的表情。 1、自由參觀表情展覽館。 2、集中溝通共享，進(jìn)一步熟悉表情。 師：你最喜愛哪個表情？它代表什么含義？你從哪里看出來？ 3、觀看課件，熟悉各種特別的表情。 師：猜猜這個表情是什么意思？從哪里看

9、出來的？當(dāng)你遇到什么事情的時候會用這種表情？ 小結(jié)：原來不同的表情代表不同的心情，當(dāng)我們快樂或不快樂時，臉上的表情是不一樣的，在表情里我們從五官的形態(tài)、手勢可以看出它們代表的含義。 二、利用ipad現(xiàn)場談天，能依據(jù)情景選擇適合的表情，體驗用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷。 1、觀看圖片，萌發(fā)幼兒關(guān)懷之情。 師：今日老師出門沒趕上公交，你們覺得老師的心情怎么樣呢，你想用什么表情讓老師快樂點呢？ （1）幼兒兩兩溝通。 師：請你先和同伴爭論下，想要用什么表情？它代表什么意思？然后將你們想到的表情發(fā)到里。 （2）溝通共享，體驗用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷。 師：你們?yōu)槭裁从眠@個表情？它代表什么意思？ 2、小結(jié)：我

10、們這么多豐富的感情都能從表情里找到對應(yīng)的表情來表達(dá)，別人一看這些表情，就能了解你的心情，這樣的溝通方式真是太便利了。 三、觀看圖片，自制表情，嘗試自制表情進(jìn)行表達(dá)。 1、集體觀看圖片，依據(jù)情境自制合適的表情進(jìn)行表達(dá)。 師：你們的表情讓老師快樂多了，我們有個小伴侶生病了，你們覺得他的心情是怎么樣的？你想設(shè)計什么樣的表情來勸慰他？為什么？ 2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。 3、自由溝通共享。 師：和你的好伴侶說說，你們設(shè)計什么樣的表情，它代表什么意思？ 中班優(yōu)秀公開課教案 篇四 一、活動內(nèi)容：高高山上一條藤 二、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)藤、停、銅、鈴等音，學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。 2、學(xué)習(xí)與同伴合作

11、嬉戲。 三、活動重點：學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。 活動難點：發(fā)準(zhǔn)藤、停、銅、鈴等音。 四、活動預(yù)備： 平常讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培育學(xué)習(xí)繞口令的愛好以及發(fā)音的敏感性。 五、活動過程： 1、把繞口令編成一個簡潔的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。 2、老師放慢速度念一遍繞口令。 3、讓幼兒在老師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點練習(xí)發(fā)好后鼻音：eng、 ing、ong。 4、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景。 嬉戲由24人進(jìn)行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伴侶的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。 輪番念繞口令做動作，留意傾聽同伴的語言，自己也

12、要快速接念，不使嬉戲中斷。 由老師扮風(fēng)爺爺，發(fā)出風(fēng)吹了和風(fēng)停了的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。 5、活動延長： 請幼兒的家長組織家庭繞口令晚會，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令嬉戲活動。 附兒歌： 高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。 風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?中班優(yōu)秀公開課教案 篇五 【活動目標(biāo)】 學(xué)會觀賞繪本故事，喜愛顏色艷麗的圖片故事。 能夠初步理解繪本故事內(nèi)容，在老師的關(guān)心下能夠完整敘述整個故事。 【活動重點】培育繪本閱讀觀賞力量，喜愛上繪本故事。 【活動難點】能夠清晰、完整的表達(dá)繪本

13、展現(xiàn)的故事內(nèi)容。 【活動預(yù)備】繪本教材 【活動過程】 一、謎語導(dǎo)入，引出主角“耗子” 師：珍寶們早上好，今日老師要來考考小伴侶，看看誰最先答對！兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。 幼：老鼠 師：小伴侶真棒，一下子就猜出來啦！小老鼠還有一個名字，你們知道叫什么嗎耗子 對小老鼠綻開爭論，談?wù)勑“閭H眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中（這是已有的閱歷，孩子們很快就可以回憶起來） 二、繪本教學(xué) 開頭馬虎的小耗子繪本教學(xué)，從封面到尾頁，一頁一頁認(rèn)圖，故事講解。 繪本故事講解中要留意引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行認(rèn)真觀看，語言教學(xué)要以孩子們“說”為主，老師要學(xué)會設(shè)計有效的問題關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。 繪本