1、名師精編 優(yōu)秀教案9 加幾信息窗 1 20 以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境地探究,使同學(xué)在已有體會(huì)的基礎(chǔ)上自己得出 9 加幾的 各種方法；通過(guò)比較,使同學(xué)體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法；使同學(xué)初步懂得“ 湊十 法” ,初步把握 9 加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程,并能正確、合理、靈敏地進(jìn)行 9 加幾的運(yùn)算；2讓同學(xué)在觀看、操作、推理的過(guò)程中逐步培養(yǎng)探究、摸索發(fā)覺(jué)的意識(shí)和 才能,樹(shù)立同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；3讓同學(xué)在發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功和享受歡快,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活 的親熱聯(lián)系,以及數(shù)學(xué)的作用,培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：讓同學(xué)經(jīng)受 9 加幾的學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)一

2、步體會(huì)“ 湊十法”教學(xué)難點(diǎn) ：讓同學(xué)在觀看實(shí)踐中感知、懂得、把握用“ 湊十法” 運(yùn)算 9 加幾 的思維課前預(yù)備 ：圓片、小棒、情境圖等課時(shí)支配： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一. 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們,寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？大家都寵愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我 們做很多的預(yù)備工作,這節(jié)課我們第一來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名；（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)； （每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)； ）小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員,說(shuō)明大家是特殊信任你們的,老師也信任你們；二. 提出問(wèn)題師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼,多少個(gè)號(hào)碼？大家想一想, 我們班需要寫(xiě)生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了

3、；名師精編 優(yōu)秀教案師：那么,怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？生甲：可以運(yùn)算賽跑的和投沙包的一共有多少人；列式：9+6= 生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9= 生丙：其實(shí),要算一共有多少人,仍可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人；三. 解決問(wèn)題1. 探究 9+6 的算法；（1）讓同學(xué)獨(dú)立摸索,并提示同學(xué)可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行；（2）小組爭(zhēng)辯,溝通自己的算法；（3）組間溝通：生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法 . 生乙 : 我先把 6 分成 1 和 5,9+1 得 10,10+5 得 15； 9 + 6 = 15（師邊說(shuō)邊板書(shū)）1 5 10 生丙：我把 9 看成 10,10+6=16,16-1=15； . 師:

4、剛才同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了, 這值得夸獎(jiǎng) . 請(qǐng)同學(xué)們自己想一想 , 這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便 , 你最寵愛(ài)哪一種方法 . 同學(xué)獨(dú)立摸索一分鐘 師: 你能用你寵愛(ài)的方法來(lái)運(yùn)算嗎 . 2. 探究 6+9 的算法；師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你寵愛(ài)的方法技術(shù)算一下（1） 讓同學(xué)獨(dú)立摸索；（2） 分組爭(zhēng)辯,溝通自己的算法；6+9 得多少；（3）組間溝通,老師對(duì)于由 9+6=15想出 6+9=15 的同學(xué)要大加夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),向同學(xué)進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想,并提高同學(xué)探究數(shù)學(xué)奧妙的積 極性； 3. 比一比, 9+6 和 6+9,先比算式,再比運(yùn)算過(guò)程； （生回答,師生共同 總結(jié)）得出相同點(diǎn)和

5、不同點(diǎn)；名師精編 優(yōu)秀教案相同點(diǎn)：得數(shù)相同 都是把 6 分成 1 和 5 都是運(yùn)用 9 和 1 湊成 10 不同點(diǎn)： 6 分成 1 和 5,運(yùn)算過(guò)程中 1 和 5 的位置不同；但運(yùn)用的都是 9 和 1 湊成 10；四. 練習(xí)與應(yīng)用 1. 自主練習(xí)第 1、2 題 先讓同學(xué)用完整的一、 兩句話說(shuō)明圖意, 然后讓同學(xué)解決問(wèn)題, 把正確地結(jié)果填在書(shū)上,同桌說(shuō)一說(shuō)算法；2. 算一算,并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么；讓同學(xué)用自己寵愛(ài)的方法運(yùn)算得數(shù),書(shū)查找規(guī)律；五. 課堂小結(jié)看誰(shuí)算得又對(duì)又快； 訂正時(shí), 引導(dǎo)同學(xué)看板同學(xué)們,下課鈴聲就要響了,這節(jié)課你有什么收成？第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 94、95 頁(yè) 9 教學(xué)

6、目標(biāo) ：加幾進(jìn)位加法的練習(xí)課1. 通過(guò)練習(xí)幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得和把握 9 加幾的運(yùn)算方法,理清湊十法的 運(yùn)算思路,提高運(yùn)算的正確率；2. 通過(guò)找規(guī)律,逐步培養(yǎng)同學(xué)探究事物規(guī)律的才能,以及運(yùn)用規(guī)律運(yùn)算的 才能；3. 提高同學(xué)的合作溝通才能；教學(xué)重、難點(diǎn) ：把握湊十法的算理；提高運(yùn)算的正確率；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)預(yù)備 ：小棒 12 根,數(shù)字卡片 2-9 ；教學(xué)過(guò)程 ：一. 回憶舊知 上節(jié)課學(xué)習(xí)了 9 加幾的加法運(yùn)算, 用什么方法運(yùn)算最簡(jiǎn)潔？湊十法；這 節(jié)課我們講上一節(jié) 9 加幾的練習(xí)課（板書(shū)課題：9 加幾的練習(xí)）,通過(guò)練習(xí),要 求精確地運(yùn)算 9 加幾的算式；二. 運(yùn)算方法訓(xùn)練 擺擺說(shuō)說(shuō),完成自主練

7、習(xí) 1 ；1. 請(qǐng)大家拿出小棒,左邊擺9 根,右邊擺 3 根；請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么擺的？2. 要求一共有多少根？怎樣列式？同學(xué)回答算式,大屏幕顯示 9+3= 怎樣算 9 加 3 呢？請(qǐng)大家移動(dòng)小棒,使課桌上的小棒一看就知道是多少；誰(shuí)能依據(jù)剛剛擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)怎樣算 9 加 3？依據(jù)同學(xué)的回答幻燈片演示,并說(shuō)明：運(yùn)算 3. 完成 9+5= （方法同上）三. 自主練習(xí)9 加幾時(shí)用湊十法比較簡(jiǎn)便；1. 完成第 95 頁(yè)第 2 題. 圈一圈,算一算；提問(wèn)：這 2 幅圖是什么意思？要求我們做什么？同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě), 指名板演； 并回答運(yùn)算時(shí)是怎樣想的, 突出湊十法的基本思 路；2. 完成第 95 頁(yè)第 3

8、 題 讓同學(xué)獨(dú)立完成填空,提示同學(xué)把湊十的過(guò)程放在腦子里,直接寫(xiě)得數(shù)；師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)結(jié)果；組織分析,比較：大家觀看一下每組中的幾道算式有什么相同的地方？它們的得數(shù)是怎樣依次變化的？3. 獨(dú)立完成第 5 題；集體訂正；4. 出示第 6 題圖；提問(wèn)：這 2 幅圖是什么意思？要求我們做什么？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě), 指名板演； 并回答運(yùn)算時(shí)是怎樣想的, 突出湊十法的基本思路；可以圈一四. 小玩耍； 剛剛發(fā)覺(jué)的規(guī)律能不能提高我們的運(yùn)算速度？運(yùn)算時(shí)怎樣想？引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出：運(yùn)算時(shí),9 加幾直接想十位是1,個(gè)位的數(shù)比 9 加的數(shù)小1；師出示數(shù)字卡片,同學(xué)用9 加卡片上的數(shù)說(shuō)得數(shù)；同桌相互練一練

9、,比一比誰(shuí)算得最快；五. 猜一猜我是誰(shuí)9+（）=15 9+ （）=18 9+ （）=13 9+ （）=16 9+（）=12 9+ （）=17 9+ （）=14 9+ （）=11 六. 小結(jié) ：這節(jié)課大家興奮嗎？你有什么收成？第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 96、97 頁(yè)的自主練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固 9 加幾的進(jìn)位加法, 使同學(xué)會(huì)利用 “ 湊十”加法的口算；法嫻熟進(jìn)行 9 加幾的進(jìn)位2. 使同學(xué)充分利用情形圖,從圖中獵取更多的信息；3. 能自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn) ：通過(guò)找規(guī)律, 逐步培養(yǎng)同學(xué)探究事物規(guī)律的才能,以及運(yùn)用規(guī) 律運(yùn)算的才能；教學(xué)過(guò)程：一. 口算練

10、習(xí) 老師出示 9 加幾進(jìn)位加法的口算卡片, 同學(xué)搶答； 對(duì)于顯現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué), 要 準(zhǔn)時(shí)訂正；二. 自主練習(xí) ：名師精編 優(yōu)秀教案1. 自主練習(xí)第 8、9 題 同學(xué)們認(rèn)真觀看畫(huà)面, 圖中給了你哪些信息？要求我們做什么？師生弄懂題意,同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)口算過(guò)程；2. 自主練習(xí)第 10 題 同學(xué)們認(rèn)真觀看畫(huà)面, 圖中給了你哪些信息？并說(shuō)說(shuō)圖意并列出算式；集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己的想法；3. 自主練習(xí)第 11 題 同學(xué)們認(rèn)真觀看畫(huà)面, 圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問(wèn)題？并列出算 式；集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己的想法；4. 自主練習(xí)第 12 題 同學(xué)們認(rèn)真觀看畫(huà)面, 圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問(wèn)題？你能用這些信息編一個(gè)童話故事嗎？讓同學(xué)獨(dú)立摸索,大膽想象,錘煉同學(xué)的口頭表達(dá)才能；解決“ 一共有多少 只蜜蜂？”并列出算式；集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己的想法；并引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題,自己解決；5. 自主練習(xí)第 13 題 同學(xué)們認(rèn)真觀看畫(huà)面, 圖中給了你哪些信息？又提