1、教課方案模版課程項(xiàng)目（單元）教課方案一、項(xiàng)目（單元）整體教課方案1設(shè)計(jì)說明說明內(nèi)容包含：依照什么設(shè)計(jì)、按什么思路設(shè)計(jì)、項(xiàng)目（單元）和課標(biāo)中的工作任務(wù)是怎樣對應(yīng)的。項(xiàng)目（單元）一覽表說明：模塊課時(shí)建議在2課時(shí)以上，課時(shí)分派需考慮可實(shí)行性注意項(xiàng)目（單元）、模塊（任務(wù)）表述的正確、規(guī)范，操作型項(xiàng)目、模塊應(yīng)采納動(dòng)詞短語進(jìn)行表述序號(hào)課程項(xiàng)目（單元）模塊（任務(wù)）項(xiàng)目（單元）課程模塊（任務(wù)）課時(shí)課時(shí)模塊11項(xiàng)目（單元）一模塊2模塊3。模塊12項(xiàng)目（單元）二模塊2。模塊13項(xiàng)目（單元）三模塊2。模塊1項(xiàng)目（單元）四4模塊21模塊3。模塊1項(xiàng)目（單元）五5模塊2。模塊16項(xiàng)目（單元）六模塊2。模塊17。模塊2。

2、共計(jì)2二、各項(xiàng)目（單元）教課方案項(xiàng)目教課方案模板項(xiàng)目一項(xiàng)目描繪說明：描繪內(nèi)容包含：背景是什么，做什么事情，做出什么結(jié)果。模塊（任務(wù)）一（一）模塊（任務(wù)）描繪描繪內(nèi)容包含：做什么事情，獲得什么結(jié)果。（二）教課目的說明：1.寫2-4條認(rèn)知目標(biāo)和技術(shù)目標(biāo)（感情目標(biāo)融入到認(rèn)知目標(biāo)和技術(shù)目標(biāo)中），從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描繪教課目的示例：教課目的（原）：熟習(xí)數(shù)控機(jī)床上坐標(biāo)系有關(guān)規(guī)則；掌握在數(shù)控機(jī)床上確定坐標(biāo)系的方法。教課目的（改正后）：能在數(shù)控機(jī)床上成立笛卡爾坐標(biāo)觀點(diǎn)，并能在不一樣情境頂用右手定章對刀具、工件正確定位。（三）教課資源說明：1.盡量波及感知、認(rèn)識(shí)、理解、操作四個(gè)層面的資源2.包含文本的和設(shè)施

3、的資源3（四）教課組織說明：1.教課組織設(shè)計(jì)包含：怎樣分組；怎樣協(xié)調(diào)使用教課場所；怎樣協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教課。2.怎樣分組：須明確分組規(guī)則與人數(shù)要求，小組各成員的職責(zé)3.怎樣協(xié)調(diào)使用教課場所：如達(dá)成本模塊（任務(wù)）波及多個(gè)教課場所的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排4.怎樣協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教課：明確課內(nèi)教課任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系（五）教課過程階段項(xiàng)目教課過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)A.理解項(xiàng)目的整體內(nèi)容，成立工作場所中該項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)概項(xiàng)目描念。述理解該項(xiàng)目要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)準(zhǔn)A.識(shí)記并理解與該項(xiàng)目有關(guān)備的基本觀點(diǎn)與工作程序。察看并理解試試任務(wù)達(dá)成的程序、方法與質(zhì)量要求。項(xiàng)目1B.經(jīng)過試試達(dá)成任務(wù)，正確理引入任務(wù)

4、定解自己要達(dá)成的項(xiàng)目中的具位（可體任務(wù)，并進(jìn)入工作角色。聯(lián)合“步驟1”進(jìn)行）A.察看、識(shí)記與理解達(dá)成該項(xiàng)目實(shí)2項(xiàng)目步驟的程序、方法與質(zhì)量要實(shí)行施：步求。驟1B.依照任務(wù)指導(dǎo)書，運(yùn)用工教師教的活動(dòng)課時(shí)展現(xiàn)項(xiàng)目典范。描繪性解說項(xiàng)目內(nèi)容、結(jié)果形態(tài)與質(zhì)量要求。C.解說性解說該項(xiàng)目要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。解說性解說項(xiàng)目實(shí)行所波及的基本觀點(diǎn)與整體工作程序。展現(xiàn)試試任務(wù)的典范。描繪性解說試試任務(wù)的內(nèi)容、質(zhì)量要求與工作方法。C.示范試試任務(wù)的達(dá)成過程與操作方法。D.逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成試試任務(wù)，判斷其任務(wù)達(dá)成質(zhì)量，嚴(yán)格糾正存在的錯(cuò)誤。概括性解說試試任務(wù)達(dá)成過程中存在的共性問題。確認(rèn)全部學(xué)生均內(nèi)行動(dòng)層面理解了任務(wù)，并進(jìn)入

5、了工作者角色。展現(xiàn)該步驟要達(dá)成的任務(wù)的典范。描繪性解說該任務(wù)的內(nèi)容、工作方法與竅門。4項(xiàng)目實(shí)施：步驟2,項(xiàng)目實(shí)施：步驟N項(xiàng)目展示與總體評(píng)論項(xiàng)目3總結(jié)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小結(jié)具、設(shè)施、資料等，按質(zhì)量要求達(dá)成該步驟的任務(wù)，獲取工作成就，形成操作能力。C.在任求實(shí)行的基礎(chǔ)長進(jìn)一步理解該步驟的操作方法與質(zhì)量要求。D.理解與該任務(wù)有關(guān)的復(fù)雜觀點(diǎn)與工作原理。E.聯(lián)合任務(wù)，自覺發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本義識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)等職業(yè)修養(yǎng)。輔助教師達(dá)成最后作品展現(xiàn)。經(jīng)過對別人最后作品的優(yōu)點(diǎn)與不足的評(píng)論，提升對作質(zhì)量量的理解。踴躍概括經(jīng)過該項(xiàng)目所獲得的學(xué)習(xí)成就。C.示范該步驟的達(dá)成過程與操作方法。D.逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成

6、任務(wù)，判斷其質(zhì)量，嚴(yán)格糾正存在的錯(cuò)誤。概括性解說任務(wù)達(dá)成過程中存在的共性問題。在任務(wù)達(dá)成基礎(chǔ)上，規(guī)定性解說要修業(yè)生發(fā)展的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本義識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)等職業(yè)修養(yǎng)，通過對任務(wù)達(dá)成過程的察看，判斷學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。G.在任務(wù)達(dá)成基礎(chǔ)上，解說性講解與該任務(wù)有關(guān)的復(fù)雜觀點(diǎn)與工作原理。H.展現(xiàn)與評(píng)論階段成就，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步達(dá)成任務(wù)的夢想。組織學(xué)生展現(xiàn)各組或各人的最終作品。組織學(xué)生對最后作品進(jìn)行互評(píng)，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)別人的問題提升學(xué)生對證量的理解。指引學(xué)生自我概括經(jīng)過該項(xiàng)目所獲得的新的學(xué)習(xí)。（六）技術(shù)評(píng)論評(píng)判結(jié)果序號(hào)技術(shù)能否123455理論教課方案模板單元一單元描繪說明：描繪內(nèi)容包含：

7、重要性（論述本單元理論學(xué)習(xí)的意義，與專業(yè)實(shí)踐的有關(guān)性），單元學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容）模塊一（一）模塊描繪描繪內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容），教課方案（主要采納的教課方法）（二）教課目的說明：1.寫2-4條認(rèn)知目標(biāo)和技術(shù)目標(biāo)（感情目標(biāo)融入到認(rèn)知目標(biāo)和技術(shù)目標(biāo)中），從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描繪教課目的2.劃分目標(biāo)的掌握水平：能描繪?；能識(shí)記?；能理解?；能做什么。（三）教課資源說明：1.盡量波及感知、認(rèn)識(shí)、理解三個(gè)層面的資源2.包含文本的和設(shè)施的資源（四）教課組織說明：61.教課組織設(shè)計(jì)包含：怎樣分組；怎樣協(xié)調(diào)使用教課場所；怎樣協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教課。2.怎樣分組：須明確分組規(guī)則與人數(shù)要求，小組各成員的職責(zé)3.怎樣協(xié)調(diào)使用教課場所：如達(dá)成本模塊（任務(wù)）波及多個(gè)教課場所