1、國培培訓(xùn)作業(yè) 我所理解的教育技術(shù)個(gè)人背景1教育技術(shù)的由來？2你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？4為什么要用教育技術(shù)？你認(rèn)為教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生什么影響？5目 錄你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？3個(gè) 人 背 景單位: 長春市第103中學(xué)學(xué)科：物理姓名：吳緒國教育技術(shù)的由來？國外：視覺教育 視聽教育 視聽傳播 教育技術(shù)1906年出版視覺教育1936年提出，1947年美國教育協(xié)會視覺教育協(xié)會改為視聽教育協(xié)會1963年，視聽教育協(xié)會改為視聽傳播協(xié)會1972年，更名為教育技術(shù) 早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育， 據(jù)歷史記載，我國的皮影戲很多流派的鼻祖是大教育家孔子，也就是說我國在很早以

2、前就采用了視聽技術(shù)來促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)施。發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。新課程提倡應(yīng)用信息技術(shù)改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及教師的專業(yè)發(fā)展，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)的目的?，F(xiàn)代教育模式就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。 對教育技術(shù)的理解YOUR LOGO什么是教育技術(shù)教育技術(shù)AECT94定義: 是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)對有關(guān)資源與過程進(jìn)行設(shè)計(jì),開發(fā),利用,管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況 我所任教的八年級學(xué)生活潑好問；好奇心強(qiáng)；樂于動手，正處于

3、抽象思維形成和發(fā)展階段，仍需要借助直觀認(rèn)識、親身體驗(yàn)來進(jìn)行思維活動 ，所以我在教學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容以動畫形式展現(xiàn)。比如：光學(xué)問題對他們來講比較難，這時(shí)我就會應(yīng)用教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。為什么要用教育技術(shù)？ 教育技術(shù)有效應(yīng)用于教學(xué)，通過以多種媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)的保持和速度、改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的問題解決能力。同時(shí)，由于教育技術(shù)的理論特征和實(shí)踐活動都具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，因而教育技術(shù)有效應(yīng)用于教學(xué)還將促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施，有利培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 你認(rèn)為教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生什么影響？ 教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求。教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程。教育信息化的特征：教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化