1、網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的消極影響網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的消極影響網(wǎng)絡(luò)語言的概念有廣義和狹義之分。廣義的網(wǎng)絡(luò)語言包括三類：一是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如主機、硬件、軟件、病毒等；二是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特別用語，如網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)蟲、黑客等；三是網(wǎng)民在聊天室和bbs上交流思想、傳播信息時常用的語言符號，如美眉、菜鳥、斑竹等。狹義的網(wǎng)絡(luò)語言指第三類，本文采用狹義的概念。此類網(wǎng)絡(luò)語言形象生動，表現(xiàn)形式靈敏多樣，對追求新奇的中小學(xué)生具有很強的吸引力，產(chǎn)生多方面的影響，其中的消極影響尤其值得關(guān)注。1.網(wǎng)絡(luò)語言干擾中小學(xué)生對標準語音的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語言中有很多諧音替代類字詞，長期承受這種與正確錯誤信息的刺激，

2、學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)會受到很大干擾，對那些還沒有完全掌握漢語拼音音節(jié)的學(xué)生來說影響會更明顯。網(wǎng)絡(luò)上常把我寫作偶，人寫作銀，同學(xué)寫作童鞋，用醬紫表示這樣子，用神馬表示什么。這類情況一是受輸入者方言的影響；二是為了追求速度快而造成的輸入錯誤；三是青年由于叛逆成心為之。無論出于那種原因，長期以往，一些剛剛學(xué)習(xí)漢語拼音的小學(xué)生很可能會將錯誤誤認為正確。2.網(wǎng)絡(luò)語言干擾中小學(xué)生對標準詞語的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語言中存在大量的錯別字，如：菌男俊男、霉女美女、果醬過獎、木有沒有、腫么辦怎么辦等。本人在中考作文中也發(fā)現(xiàn)諸如餐具慘劇、杯具悲劇、大蝦本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理大俠等錯誤用法。網(wǎng)絡(luò)縮略語也是一個值得關(guān)注

3、的問題。本來漢語縮略語有一定的規(guī)律，合理的縮略有利于表達的簡潔，然而網(wǎng)絡(luò)中的縮略語，如LD指導(dǎo)、GG哥哥、BX冰雪聰明，這是用漢語拼音第一個字母代替詞語。此外還有用數(shù)字諧音代替的，如1314一生一世、88拜拜等。再有就是濫用外來詞，如，ut指落伍、過時；fans指追星者；hi指盡興等。漢語吸收外來詞以意譯形式為主，并且每個外來詞都應(yīng)有標準的書寫形式，不能隨意更改和吸收。3.網(wǎng)絡(luò)語言干擾中小學(xué)生對標準語法的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語言中語法雜亂現(xiàn)象非常嚴重，很多說法嚴重違背了漢語語法規(guī)那么。例如，現(xiàn)代漢語語法中名詞是不能重疊使用的，在日常生活中，一般情況下只有幼兒才慣用此類形式，隨著年齡的增長便不再使用。

4、但在網(wǎng)絡(luò)語言中，這些所謂的疊音詞備受青睞，不管什么名詞都想重疊一下，如，飯飯、東東。除此以外，形容詞和量詞等也可隨意重疊，如，漂亮說出漂漂、害怕說出怕怕、照片說出片片等。還有量詞的一下下、一會會等?，F(xiàn)代漢語中形容詞一般不能帶賓語，更不能用于被動構(gòu)造，可是在網(wǎng)絡(luò)語言中此類用法隨處可見，如今天你黑我，黑在這里用作動詞，表示陷害。除了詞類上的亂用現(xiàn)象，句式上也存在不標準之處?，F(xiàn)代漢語中你先走，網(wǎng)絡(luò)語言中的流行說法是你走先，這是模擬粵方言的語法規(guī)那么，以此類推出現(xiàn)了如下說法簽個名先、給個理由先、眼紅了都等。還有些奇特怪異的句式，如在句子末尾添加相當于語綴的毫無意義的成分的說，如這部電影很好看的說、偶很

5、傷心的說等。4.網(wǎng)絡(luò)語言不利于中小學(xué)生寫作才能和口語表達才能的進步網(wǎng)絡(luò)交際和現(xiàn)實交際不同，現(xiàn)實交際需要考慮語境，構(gòu)成語境的有兩方面：一是主觀因素，包括交際者的身份、職業(yè)、教育程度等，直接制約著個人的語言風格；二是客觀語境因素，指語言運用中的場景、時間、地點等。而網(wǎng)上交際時對語境中的客觀因素缺乏理解，加上行為與責任的別離，使得網(wǎng)絡(luò)語言極少顧及這些因素。使用網(wǎng)絡(luò)語言可隨意選擇談話對象，直接切入談話主題，少鋪陳和表達，這些都不利于學(xué)生寫作。同時，網(wǎng)絡(luò)語言句式構(gòu)造簡單、松散，多用短句，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言使得學(xué)生的作文仿佛聊天記錄，語句充滿即興味道、平白粗俗，整體構(gòu)造松散，句與句之間缺乏根本的連接詞?？谡Z

6、表達才能是指人憑借發(fā)音器官發(fā)出語音，來表達思想情感的言語。在說話前，必須選擇恰當?shù)脑~語，對句子進展整合。網(wǎng)上聊天大都只是進展無聲的考慮，雖然此時腦海中有想象的聲音發(fā)出，但由于輸入的滯后或聊天對象回復(fù)信息慢，造成句子停頓的延長。而言語中夾雜的符號圖形只是形象符號，沒有對應(yīng)的語音形式，想象的發(fā)音也不存在，這樣就打斷了學(xué)生對句子整體構(gòu)造的把握。而且網(wǎng)絡(luò)語言多簡單句、縮略句，具有即時性，使用者疏于考慮句子與句子之間看聯(lián)絡(luò)，因此很容易造成學(xué)生口語交際的障礙。青少年應(yīng)該是祖國優(yōu)秀語言文化的傳承者，中小學(xué)時期是他們學(xué)習(xí)標準語言的最正確時期，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，這些習(xí)慣包括良好的拼讀、書寫、遣詞造句、閱讀寫作等。語言學(xué)習(xí)是一個長期積累運用的過程，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的標準用法需要反復(fù)不斷的強化