1、小學(xué)2018 年度第一學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)活動。教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題反饋調(diào)整態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二 、主要工作思路：本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生水準。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施：一、做好常規(guī)性的工作

2、、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。、備課： 要求備課內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進行檢查。、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講異，提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是農(nóng)遠教學(xué)資源的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計力，效

3、果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。、檢測：改進檢測的方法，對學(xué)生進行多方位評價，形式和手數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時進行查漏補缺工作。、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。、結(jié)合我校本學(xué)期的校

4、本培訓(xùn)及相關(guān)數(shù)學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求研之風(fēng)。、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達到10節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。的專業(yè)成長。、本著以在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。四、具體安排9 月份、教研組長制定教研組工作計劃，、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。、教學(xué)常規(guī)工作檢查。10月份、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。、開展數(shù)學(xué)研討課備課、試講、公開課。、教學(xué)常規(guī)工作檢查。11月份、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。、教學(xué)常規(guī)工作檢查。、組織期中檢測。12月份、各任課教師結(jié)合教學(xué)反思進行提煉總結(jié)，形成論文或課題。、教學(xué)管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。、各任課教師