1、衡水中學(xué)這么厲害的原因有哪些？衡水中學(xué)考上清華北大的人數(shù)每年都是全國笫一（2015年119人考上清北全國第一， 2016年139人考入清北全國第一，2017年176人考入清北全國第一，2018年高考，衡中升 入清華北大的學(xué)生超過200人，這一數(shù)字再次打破記錄?？赐曛笾挥幸痪湓挘涸谶@樣的學(xué)校讀書，真是放心??！01校園文化氣氛非常枳極衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們 的照片，處處是勵志標語，例如“我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功”。在衡水中學(xué)，隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚 至是廁所的門板上都有。這些宣傳畫大

2、局部是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，當(dāng)年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著， 清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重愛 來。這種積極進取的文化傳承，是對學(xué)生最好的激勵！02真心關(guān)愛學(xué)生，凝聚人心衡中并非一個只按成績衡量學(xué)生的冷血小社會。學(xué)校每周有評比，會評比進步最快的學(xué)生， 也會評比最勤奮的學(xué)生、作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生、最正確值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室。只要你認真努力，有端正的態(tài)度學(xué)習(xí)，勤奮、堅持不懈，學(xué)校和老師一樣賞識你、表揚 你、欣賞你。另一方面，這種關(guān)愛也讓學(xué)生有了巨大的動力繼續(xù)投入

3、到學(xué)習(xí)生活中。比照近幾年時不時傳 出的學(xué)生跳樓新聞，其實有多少孩子，不是毀在智力上，不是毀在學(xué)習(xí)上，而是毀在了不合理的 教育和引導(dǎo)上！衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定， 班會主題絕對不僅僅是學(xué)習(xí)，包括了幸福、寬容、愛、人生理想等。班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體,具有很強的感染力。03重教學(xué)、重視課后練習(xí)自家老師保駕護航教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實，每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強的練習(xí)，效果非常 好。教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案，并傳給下一屆?？梢哉J為衡中 任何一個教師的課都是全校教師智慧

4、的結(jié)晶！04所有的輔導(dǎo)資料都來自老師編輯印制不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題：訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點，富有針對性；訓(xùn)練難度系列區(qū)清楚顯，實驗班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。作業(yè)是精選的好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，包括局部難題，題目的質(zhì)量很 高，老師都會精講。近幾年的一些高考題很多都提前在自主:招生中出現(xiàn)的題型，衡中老師將它們改編成而考思 維拓展題，真正做到了“高考在平時，押題在平時”！05復(fù)習(xí)管理有一套有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。想：學(xué)生課后最需要做的就是回想，想清楚自己今天學(xué)會了

5、的、沒學(xué)會的，想清楚要怎樣 彌補。查：回想時，有些會非常清楚地想出來，有些那么模糊，甚至一點也想不起來。能想起來 的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的23遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部 分，需要第二天查書查習(xí)題，查漏補缺?？矗杭纫忻妫悬c.這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有 想起來、較模糊的“漏缺”點。寫：建立錯題本，隨時記下重難點，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這局部內(nèi)容。說：就是復(fù)述，每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。 聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持23個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力

6、提高，表達能力增強，寫作能力突 飛猛進！每年高考錄取季，就是衡中挨罵時每年暑假，高考錄取季，河北衡水中學(xué)都會備受褒貶。只要衡中有較高的升學(xué)率，它注定 就會被推到風(fēng)口浪尖上。吃瓜群眾永遠會找到褒貶衡中的話題。衡中學(xué)生沒有考取河北省的狀元，就會議論它每況 愈下。衡中升學(xué)率高了，就會罵它導(dǎo)致了河北教育的通貨膨脹一要不是丫死命拉抬升學(xué)率， 我們大河北的學(xué)生，用得著這么辛苦嗎？可是這年頭，一個人接受學(xué)校教育，就要經(jīng)受考試選拔，就是投入一場馬拉松長跑，衡中 不拼命也會有別的中學(xué)拼命，如果大家都不拼命，也會有別的省拼命，到時候重點大學(xué)縮減河 北招生名額，大家一起傻眼。今年這個暑假，關(guān)于衡中的褒貶繼續(xù)進行。有

7、意思的是，批評衡中的，多是孩子沒能進入衡水中學(xué)的，他們動輒談到教育資源的均衡， 痛斥衡中四處掐尖，埋汰衡中提高了河北省高考的錄取分數(shù)線。衡中抬高了今年高考的錄取分數(shù)線嗎？真正的原因是今年高考試卷難度小，導(dǎo)致了數(shù)學(xué) 出現(xiàn)那么多總分值，英語出現(xiàn)了那么多高分。水漲船高，名校的錄取分數(shù)線也高了。不信，等2019年看看，全國1卷的難度肯定增 加，高考錄取分數(shù)線肯定會降低。什么教育不教育？什么成才不成才？對單個的家庭而言，分數(shù)就是硬道理。教育就是考高分，成才就是考高分。有些人發(fā)表那么多見解，本領(lǐng)比教育部長還厲害， 有這樣的精力，怎么不陪著孩子多考幾分呢？作為一個沒本領(lǐng)把孩子送出國的父親，到了孩子上高中的時

8、候，我已經(jīng)不想教育的內(nèi)涵、 定義，也不考慮所謂的應(yīng)試弊端了。我想的是什么呢，是解決問題，是現(xiàn)實的游戲規(guī)那么，是自 家孩子的成長，是愿賭服輸。有這么一類人，一天到晚搬著條條框框，去套衡中的行為，符合條框的，那么是正確的素質(zhì) 教育，不符合條框的，那么是錯誤的應(yīng)試教育；另一類人，那么是自家孩子成績一般，是現(xiàn)實中的笨人加懶人，他們吃不上衡中的葡萄， 就控訴衡中搶占了屬于他們孩子的勝利果實。只要有高考，就會有衡中有人問：衡中每年僅清北就能輸送200個左右的學(xué)生，如此高的重點大學(xué)入學(xué)率，其背 后的秘訣，除了題海戰(zhàn)術(shù)和填鴨式的強化訓(xùn)練，你還能說出你有哪些可以傳承的教育經(jīng)驗 嗎？除了升學(xué)率，你還能說出你對中國

9、教育有什么真正的貢獻嗎？衡中向清北輸送200多個學(xué)生，多數(shù)通過自主招生渠道獲得，這無疑增加了清北在河北的 招生名額。實際上，衡中學(xué)生考清北，也就一個訣竅：努力。除了努力，無問西東，追求卓越，心 無旁街差異就在于，別的學(xué)校的學(xué)生，也是一門心思想努力，奈何學(xué)校和老師不給力，努力沒有 個準頭，題海戰(zhàn)術(shù)也不先進。衡中靠不靠題海戰(zhàn)術(shù)？靠的，只不過人家這個題海效率高，能保證學(xué)生努力了有回報。對中國教育有沒有貢獻不敢說，實實在在改變了自己學(xué)生的命運是真的。對于我們普通 人來說，這就已經(jīng)很好了。還有人質(zhì)疑衡中，你培養(yǎng)的是人才，還是考試機器？這樣的話，就顯得有點書生氣了。教育的重要功能之一就是人才選拔。驗證一個

10、人是不是人才，就要通過考試。甭管多么 閃亮的珍珠，也得通過考試煥發(fā)光芒，不然群眾只當(dāng)你是死魚眼睛。不信你讀了衡中上了清華試 試，你的鄰居會鄙視你是考試機淵嗎？他只會羨慕你從此擁有大好前程。做一個考試的機器不丟人，丟人的是明知道現(xiàn)階段自己的命運就得通過這個考試改變， 卻依然不努力：丟人的是經(jīng)不起考試的檢驗，甚至，自己考不過別人，反而唾棄別人成了考試 機器。想想看，你連考試的機器都做不好，不是渣子、廢物，還能說什么呢？應(yīng)試是生存競爭的第一課我們必須明白一個道理，自古以來，所有學(xué)子們的刻苦努力，都是為了功成名就，都是瞅準了一個標志著成才的目標。自科舉制度產(chǎn)生以來，學(xué)子們所有的努力，都是為了應(yīng)試。孩子

11、們從小就讀過的勵志故事，如孟母三遷、鐵杵成針、懸梁刺股、鑿壁借光、韋編三 絕、映雪囊螢等，都具有十足的目的性，那就是考取功名。有了功名，才能成家立業(yè)，才能順利謀生。實際上，亙古以來的生存競爭，就是遵循者從林法那么。無論所謂的理論家把教育描繪成何等 絢麗的天堂，教育的本能就是傳授給孩子們生存技能。物競天擇，適者生存。對于絕大多數(shù)需要掌握生存技能的人群而言，教育首先也解決他們的飯碗問題。離開生存 談教育，那只能是紙上談兵。對于國家來說，選拔人才的游戲規(guī)那么是考試，那么，但凡符合考試規(guī)那么的行為，都是毋庸 置疑的。離開分數(shù)談成才，離開高考談教育，都是在扯淡。有些人總是用軟標準替代硬標準，用廣義的教育

12、標準，代替具體的選材標準。譬如，有些人會宣揚，考上什么大學(xué)并不重要，關(guān)鍵是他對社會做出什么樣的貢獻。實際 上，當(dāng)下叱咤風(fēng)云、成為社會中堅力量的一批人，都是受過高等教育的群體。衡水中學(xué)把一批 優(yōu)秀學(xué)子送進名牌大學(xué)，實際上就是對教育的貢獻，對社會的貢獻.從現(xiàn)實看，既然有中考和高考存在，任何圍繞考試而產(chǎn)生的教育模式，都是無可厚非的。30年前，有湖北黃岡中學(xué)，現(xiàn)在有衡水中學(xué)，安徽有毛坦廠中學(xué)，都是應(yīng)試教育規(guī)那么導(dǎo) 致的產(chǎn)物。我們還要認識到，任何資源，都不是均衡的。全球范圍內(nèi)，美國一枝獨秀，中國厚積薄發(fā)。在中國范圍內(nèi)，東南沿海的省份就是要超過 西部地區(qū)。教育資源也是這樣，只要有競爭，那么，在競爭中勝出的

13、學(xué)校，就會吸引優(yōu)質(zhì)生源，衡 中就應(yīng)運而生。沒有衡中，還會有邢中，還會有邯中、石中。社會階層固化極其嚴重離開高考更不成材高考制度恢復(fù)了 40多年，社會階層愈加固化。這是因為，在高考恢復(fù)最初20年脫穎而 出的那一批人，已經(jīng)占據(jù)社會中產(chǎn)、精英甚至高級資本階層。高考恢復(fù)后前20年選拔出來 的各類人才，都己經(jīng)把社會的生存資源占得滿滿當(dāng)當(dāng)。這批人的下i代，如今也正在經(jīng)受高考的闖關(guān)，其應(yīng)試能力早就超過了平二代。甚至， 他們可以繞過高考，直接去國外就讀，等學(xué)成回國，素質(zhì)超過本土培養(yǎng)的大學(xué)生不說，父母 的 關(guān)系也是非常強大的助力。在這種情況下，那些在高考恢復(fù)前20年內(nèi)，沒有實現(xiàn)社會階層逆襲的人，他們的下一 代，

14、只能拼高考。在父母教育素質(zhì)不高、家庭不夠殷實、無法對教育充分投資的前提卜.，這些孩子只能凝心 聚力，拼題海戰(zhàn)術(shù)，成為考試機器，否那么根本不可能實現(xiàn)社會階層的逆襲。如果這一代實現(xiàn)不了社會階層的逆襲，這些孩子的下一代，更會固守祖輩的社會階層。如果你是小康階層的家長，千萬不要人云亦云地瞧不起衡水中學(xué)了。你家孩子只有成為 考試的機器，才有可能在應(yīng)試教育中實現(xiàn)人生價值的提升。如果你家孩子連被掐尖的機會都沒有，那么，就不要抱怨教育資源不均衡，不要批評衡水 中學(xué)掐尖了。即使你家孩子沒有機會進入衡水中學(xué)，那也要學(xué)學(xué)衡中的學(xué)生，在考場上多考兒分。只要你家孩子上著學(xué)，就要面臨激烈的競爭，無論你對孩子的學(xué)業(yè)傾注了多少心血，都 要愿賭服輸。與其抱怨所謂的教育資源不均衡，不如投入競爭，搶得過就搶，搶不過也無怨 無悔。愿賭就要服輸：有高考，就會有衡中；有戰(zhàn)場；就會有英雄。面對殘酷的現(xiàn)實，我們要教 育孩子除了努力，無問西東。如果你自身無法改變現(xiàn)實，那就投入競爭。你想躲避高考的 競爭, 那只能輸?shù)酶鼞K。高考的分數(shù)，只垂青那些勤于做題的人，只垂青那些所謂的考試的