1、1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）一、學(xué)情分析 這1單元對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得既陌生又熟悉，根據(jù)三、四年級(jí)的生物與環(huán)境的學(xué)習(xí)，這一單元又有了新的跨度，但是還是有很多可以繼續(xù)探究和研討的新知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件過(guò)程與方法：精密設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察安全、記錄、影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。四、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。五、教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)干凈的塑料種植杯、六粒健康的綠豆種子、兩塊紙巾（可多兩塊）、兩張標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)信息

2、統(tǒng)計(jì)表。PPT課件、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、記錄表、相關(guān)照片。六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧： 1.同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這是什么嗎？那綠豆種子是怎樣生長(zhǎng)的，然后長(zhǎng)出果實(shí)的呢？沒錯(cuò)，不僅是綠豆，大多植物的一生都是從種子發(fā)芽開始的。預(yù)設(shè)：生答：綠豆；播種發(fā)芽長(zhǎng)大開花結(jié)果。 那么，根據(jù)三、四年級(jí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)嗯，你還記得種子發(fā)芽需要哪些條件嗎？師作簡(jiǎn)要版書 2.大家繼續(xù)看老師手中的綠豆種子，一共有幾科呢？如果要它們發(fā)芽，剛才大家說(shuō)到的條件是不是都需要呢？有哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件？預(yù)設(shè)：生根據(jù)問題討論；注：從種子發(fā)芽到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更具有針對(duì)性，更合理，不同種子發(fā)芽條件有區(qū)別。 3.通過(guò)剛才的討論，

3、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對(duì)這個(gè)問題有疑惑，那么我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證了。 4.那我們就開始這一單元的第一課種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）吧！板書課題 （二）活動(dòng)（一）：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1.許多同學(xué)們認(rèn)為種子發(fā)芽需要很多條件，且不同的同學(xué)具有不同的觀點(diǎn)。那么，在這些條件中，哪些適于我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的呢？ 2.適于實(shí)驗(yàn)探究的條件有陽(yáng)光、水、空氣等條件，下面我們來(lái)以水為例來(lái)探究。請(qǐng)大家接下來(lái)進(jìn)行小組探討一下本次的實(shí)驗(yàn)方案。 3.學(xué)生討論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流。 4.聽著兩個(gè)小組分享后，你們覺得怎么樣？和你們?cè)O(shè)計(jì)的相同嗎？有沒有不同方案的小組呢？或者還有沒有疑問或補(bǔ)充的地方呢？學(xué)生舉手發(fā)表意見 5.大家的意見不一致

4、，我們需要實(shí)驗(yàn)來(lái)判別驗(yàn)證。該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明綠豆發(fā)芽是否需要水呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見。學(xué)生舉手發(fā)表意見 6.其他同學(xué)覺得還有需要注意的地方嗎？請(qǐng)你將其補(bǔ)充在下面表格中。（P3表格） 7.兩個(gè)組相同的條件有哪些？不同的條件呢？實(shí)驗(yàn)的方法是什么？（讓一組綠豆種子在得到水、保持濕潤(rùn)的環(huán)境中。）把這組稱為實(shí)驗(yàn)組；（讓我另一組綠豆種子得不到水、保持干燥）把這組稱為對(duì)照組。 8.師生討論完成后，教師呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。 （如第三頁(yè)） 9.同學(xué)們，我們把實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意對(duì)照組只改變一個(gè)條件，其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同?；顒?dòng)（二）、種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1.

5、我們?cè)O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)之后就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四頁(yè)上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 2.實(shí)驗(yàn)舉例。 3.實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)盒、紙巾、綠豆。 4.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把紙巾折成和實(shí)驗(yàn)盒大小一樣的厚塊，嵌入格子里，往紙巾上滴水，然后用手按出一個(gè)小洞種進(jìn)綠豆。學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程 5.學(xué)生理解后，教師引導(dǎo)學(xué)生注意幾點(diǎn)：（1）.綠豆的大小為什么要差不多？（2）.為什么要在每一個(gè)盒子中分別放入兩到三顆綠豆？（3）.為什么要墊紙巾？（4）.怎樣給種子澆水？ 6.學(xué)生分別交流以后，教師指導(dǎo)各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)派代表選擇自己組需要的器材做實(shí)驗(yàn)。老師巡回指導(dǎo)。 7.現(xiàn)在同學(xué)們都完成了本小組的裝置，剛才老師也看了一遍，現(xiàn)找兩個(gè)小組來(lái)展示一下。分

6、別派代表展示本組實(shí)驗(yàn)裝置，并作簡(jiǎn)單介紹。 8.大家響應(yīng)猜測(cè)一下播種后的種子可能會(huì)發(fā)生哪些變化？不同條件下的兩組種子變化的時(shí)間是否一樣，會(huì)有什么不同？（出示發(fā)芽的綠豆或圖片） 9.在種子“播種”以后，同學(xué)們準(zhǔn)備觀察些什么？多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？哪些內(nèi)容需要記錄下來(lái)？ 10.根據(jù)以上的內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)并做好觀察記錄。下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，我們將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（將種子實(shí)驗(yàn)放在教室窗臺(tái)，可不放回家，方便集體觀察、記錄） （三）、師生共同小結(jié) 1.同學(xué)們，這節(jié)課上到這里你學(xué)到了什么？ 2.師總結(jié)：本節(jié)課我們利用實(shí)驗(yàn)對(duì)綠豆發(fā)芽所需要的條

7、件進(jìn)行探究，經(jīng)歷了提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)記錄等探究過(guò)程，并學(xué)習(xí)了一種新的科學(xué)探究方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要特別注意對(duì)照組只改變一個(gè)條件，其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，需要同學(xué)們?cè)谡n下堅(jiān)持觀察并做好記錄，為我們后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。生回顧所學(xué)并總結(jié)；板書實(shí)驗(yàn)過(guò)程 （四）、拓展活動(dòng) 將幾粒完好的綠豆種子浸沒在水中，然后觀察這幾粒種子的發(fā)芽情況，將結(jié)果記錄你們好了嗎來(lái)，并與自己的預(yù)測(cè)作比較。如果與自己的預(yù)設(shè)不符，思考其中的原因，并與同學(xué)們交流意見。七、板書設(shè)計(jì) 1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 種子發(fā)芽需要的條件：水、陽(yáng)光、溫度 提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄 探究方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。八、教學(xué)反思： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生第一次接觸設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)組