1、高校圖書館施行審美教育淺談摘要:高校圖書館應該發(fā)揮其教育職能，對學生施行審美教育。審美教育浸透圖書館工作的方方面面，而審美教育的根本任務是進步學生的審美素養(yǎng)，即培養(yǎng)正確的審美觀、審美的感受力和美的創(chuàng)造力。關鍵詞:圖書館;審美教育;審美觀;審美素養(yǎng)當前，素質(zhì)教育的思潮蓬勃開展，審美教育是素質(zhì)教育的一個方面。審美教育也稱美感教育。就其性質(zhì)來說，美育作用于人的精神，能熏陶、感化人，在熏陶、感化中對人的精神起鼓勵、凈化、升華的作用。它影響人的情感、興趣、氣質(zhì)、性格、胸襟等。就其社會功能來說，美育能保持人個體本身的精神的平衡、和諧與安康，使人的情感具有文明的內(nèi)容，使人的理性與人的感性溝通，從而使人的理性

2、和感性協(xié)調(diào)開展，塑造一個健全的人格。就其教育功能來說，美育對培養(yǎng)人敏銳的感知力、深入的洞察力、豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力有重要作用，可以使形象思維和抽象思維互相促進，使人的聰明才智得以充分發(fā)揮。審美教育的根本任務是進步學生的審美素養(yǎng)，即培養(yǎng)正確的審美觀、審美的感受力和美的創(chuàng)造力。本人認為高校圖書館是教育學生的重要場所，應該對學生進展審美教育。下面以我館開展的美育理論活動經(jīng)歷，與同仁進展討論。一、培養(yǎng)學生正確的審美觀審美觀是指在審美活動中，審美主體所持的態(tài)度和看法的總稱。審美觀具有階級性、民族性和時代性等特點。審美觀可以決定一個人的人生態(tài)度和生活興趣，反映出一個人的審美修養(yǎng)。培養(yǎng)正確的審美觀也是

3、進步思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)的重要途徑，是使學生全面和諧開展的重要手段。為了是學生形成正確的審美觀，高校圖書館應在以下幾方面下工夫：1、推薦有關文化、科技、歷史、地理、思想品德等書籍，使他們認識到祖國悠久的歷史和燦爛的文化，遼闊的疆土和豐富的物產(chǎn)，為祖國的繁榮富強而驕傲，從而深化他們愛國主義情感。2、引導學生閱讀毛澤東、鄧小平等革命的故事集，使學生們對革命先烈產(chǎn)生愛戴之情。3、結(jié)合優(yōu)秀影視劇，引導學生閱讀。例如，在?鋼鐵是怎樣煉成的?、?生死抉擇?、?大雪無痕?等播出之后，反響非常強烈。圖書館應抓住時機給學生推薦一些優(yōu)秀書籍，讓學生懂得贊美那些顧全大局、識大體，吃苦在前、享受在后、祖先后己

4、的優(yōu)秀人物。讓學生們從這些美妙的思想行為中體會到美妙的心靈，從而形成積極向上的人生態(tài)度和正確的審美觀。4、結(jié)合一些社會活動，即時推薦一些報刊、書籍。如胡錦濤總書記倡導的“八恥八榮，提出了詳細內(nèi)容的榮辱觀，推陳出新，為我國公民道德建立豎起了新的標桿。古人云：不知榮辱乃不能成人。我館結(jié)合此項活動要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的報刊書籍。使學生唾棄：思想混亂、道德缺失、是非顛倒、善惡不分、美丑混淆、拜金主義、享樂主義、極端個人主義的社會現(xiàn)象。使學生懂得：人要活得有尊嚴，就得自覺做到“八榮八恥，做一個愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻的好公民。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、培養(yǎng)學生審美的感受力羅丹說：

5、“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。美感是一種審美情感，是人類對大自然的景物、社會上某些和諧現(xiàn)象、藝術作品產(chǎn)生的情感體驗。不僅美妙的東西使人產(chǎn)生美感，美妙的思想也能產(chǎn)生美感。圖書館有豐富的藏書，有靜謐的閱覽環(huán)境。其獨特的文化氣氛，使學生在獲取知識的同時，也使學生逐步培養(yǎng)、進步審美才能，用完善的思維去準確地高品位的欣賞美。1、藝術類書籍包括雕塑、繪畫、書法等能直接作用于人的感官，使人在鑒賞一件幅藝術品的同時，能豐富人的思想，進步人的審美才能。如羅丹的?思想者?表現(xiàn)了一位面對人世種種苦難，雖經(jīng)多方奔波、求索，尚未能窺出解決途徑而仍不免雙眉緊縮、悉緒縈懷的思想先驅(qū)的形象，它啟示

6、著人們，假設想“進化為思想者，必須不憚于做思想的跋涉。又如格雷茲的?抱水罐的小孩?，以細膩的情感，謳歌了生活在下層的貧困人民，以及女孩身上遠遠勝過貴夫人的那種純潔、樸實和特有的美，盡管她衣衫藍縷，可看上去就象神話故事中的小天使那樣美，那樣得意。2、文學類書籍從其謳歌的戰(zhàn)斗英雄、見義勇為英雄、反腐倡廉英雄的事跡，能影響學生的思想情感，凈化學生的心靈。如巍巍的?誰是最得意的人?，歌頌了那些在抗美援朝的戰(zhàn)場上，為了保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家鄉(xiāng)而拋頭顱灑熱血的英雄們，他們是最得意最可敬的人。文學類書籍也能從其壯景抒情佳句中創(chuàng)設的特別情景，深化美感教育。如白居易在大江邊吟誦?暮江吟?，讓學生看到了“一道殘陽鋪水中，

7、半江瑟瑟半江紅的日落西山的美景，以及“露似珍珠月似弓的仲秋之夜大自然的美景。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，讓學生感受到了朋友間的深情厚意。這大自然的美景和人間的真情，以及古詩中優(yōu)美和諧的韻律，都能陶冶學生們的心靈，進步學生們的審美感受力。3、數(shù)學中也浸透著美育。數(shù)學美的主要內(nèi)容包括對稱性、相似性、和諧性、簡單性、和奇異性。就拿橢圓來說吧，它的曲線光滑、圓潤，圖形飽滿、充實，給人穩(wěn)定祥和的感覺。又如極坐標中的等速螺線的圖形，酷似美麗的海螺斑紋。著名的“黃金分割提醒了一種心稱美的比例關系，在歐洲的建筑和藝術中一直占據(jù)著重要的位置。4、圖書館應經(jīng)常舉辦一些講座，舉辦一些包括藝術在內(nèi)的人文學

8、科講座，舉辦美學根本原理、審美根本原理的講座，使學生從理論上明確美的本質(zhì)與特性、美的欣賞與判斷標準、美的創(chuàng)造性的一般規(guī)律等根本問題，以指導審美理論活動。同時還要求學生廣泛涉獵哲學、歷史、地理等學科。理論說明，越是高深的知識，越是深入的反映著客觀世界的內(nèi)在規(guī)律，就越是與美的形式規(guī)律相契合；一個人知識越豐富，對美的理解和判斷的才能就越強，審美的層次就越高。美是無處不有的，讓我們利用圖書館豐富的藏書，不斷的引導學生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美，不斷的給學生以美的感受力。三、挖掘?qū)W生美的創(chuàng)造力為激發(fā)學生美的創(chuàng)造力，發(fā)揮學生的聰明才智，我館應經(jīng)常舉辦書法、繪畫、手工之類的展覽或競賽，這樣可以激發(fā)學生們的創(chuàng)作積極性，也可以使其他同學感受美，從而受到美的熏陶。圖書館應為一些優(yōu)秀作品設置一個展窗，這樣，一那么能使圖書館的環(huán)境顯得更為優(yōu)雅；二那么能為學生提供展示自己才能的時機，從而鼓勵他們創(chuàng)作更多更美的作品；三那么能使學生受到美的熏陶，進步美的鑒賞程度。如今全面推進素質(zhì)教育已成為共識，但如何施行素質(zhì)教育仍在討論中。美育是素質(zhì)教育的重要課題，美能引善，美能輔德，美能啟真，美能助劍高校圖書館應利用自己得天獨厚的藏書優(yōu)勢和優(yōu)雅靜謐的讀書環(huán)境，在進步學生的審