1、人教版Goforit!新目標英語九年級（上）Unit6“IlikemusicthatIcandanceto教課方案”一、教材本課是新目標英語九年級冊上第6單元的SectionA1a-2c。二、教材剖析此套教材會合了美式英語的特色也融入了中國的教課理念，側(cè)重于文化背景知識和學習策略等部分，增添了任務型學習成份和語篇輸入。本單元的話題為討論自己喜愛的音樂。環(huán)繞“討論自己喜愛的音樂及原由”使學生學會基本的定語從句句型。本單元的教課內(nèi)容與學生的實質(zhì)生活親密有關(guān)，易于引起學生運用簡單的英語進行社交和溝通。本節(jié)課的SectionA1a-2c主假如聽讀說和基礎(chǔ)語言運用,為目標句型供給分步示例和指導性練習.三

2、、學情剖析我校學生大多半基礎(chǔ)較差，有些學生小學都沒有學過英語，對英語有著極大的興趣和氣奇心，但因為知識面比較狹小，語言表達能力不強，特別是用英語表達對他們來說的確有困難。但經(jīng)過兩年的英語學習，部分學生已有必定的英語自學能力，教師可利用這部分學生當“火車頭”，在新課教授時起到“示范”及“引領(lǐng)”作用。自然，個別學生可能反響不踴躍，這有待于老師的進一步指引。四、教課目的1知識與技術(shù)（1）學生能掌握本節(jié)課的要點詞匯和基本認識that和who指引的定語從句的差別;（2）學生基本能用本節(jié)課的要點詞匯和句型簡單的對話;（3）學生基本能充分運用本節(jié)課的要點詞匯和句型表達自己的看法，并能靈巧運用英語進行聽、說、

3、讀、寫等活動。2過程與方法1）多媒體協(xié)助教課法：多媒體協(xié)助教課集圖象、聲音、文字于一體，使教課內(nèi)容重生動、形象，吸引學生的注意力，使他們在輕松、快樂的氛圍中接受新的知識。2）社交法：英語要作為社交工具來教，也要作為社交工具來學，做到學用一致。筆者在講堂教課中會創(chuàng)建社交活動情境，讓學生利用所學的語言知識，自由表達自己的思想和看法，讓學生在做中學，在實踐溝通中獲取信息，習得英語。3）堅持以學生為中心，采納individualwork和pairwork相聯(lián)合的活動方式使學生進行自主學習、合作研究、體驗實踐及展現(xiàn)自我，發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合語言運用技術(shù)。4）充分運用任務型語言教課法指導本節(jié)課，以任務

4、環(huán)貫串教課主線，培育學生學會用語言做事的能力。3感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過賞識不一樣種類的音樂，不停提高學生的文化修養(yǎng)，同時幫助他們建立樂觀、爽朗的人生觀；（2）在演練語言、概括總結(jié)和共同達成話題任務的過程中，增強集體協(xié)作意識。四、教課要點(1)要點詞匯：prefer,lyric,gentle,musician,havegreatlyrics,singalongwith,danceto,differentkindsofmusic,quietandgentlesongs,writeone（2）要點句型：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansin

5、galongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.五、教課難點（1）that和who指引的定語從句（2）培育學生有效進行語言輸入和語言輸出變換的能力。（3）在訓練學生語言能力的同時，側(cè)重激發(fā)學生的想象能力，培育學生的創(chuàng)新思想，提高他們的整體素質(zhì)。六、教課準備（1）組織學生網(wǎng)上采集他們喜愛的歌手，音樂家的圖片，并下載他們喜愛的歌曲;教師重整教材，聯(lián)合部分學生采集到的圖片和音樂制作課件；（3）制作教案和自我評論表；（4）利用課間時間，組織學生把全班分紅兩大組，中間騰出活動空間七、教課過程Ste

6、p1.Warming-upandleadin（12M）(1).Theteacherintroducesherselfbyplayingandsingingsomesongs.DoIsingwell?Sodoyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?(2).Showsomemusicthatstudentshavegottenfromtheinternetandask:Doyouknowthispieceofsong?Ss:Yes.T:Whatsthesong?Ss:SoundofmusicsownmusiT:Ilikethissongbecauseitsaso

7、ngthatIcandanceto.Askastudent“doyoulikethissongS:?Yes.”T:Why?(Trytohelphimtoanswer“ItsasongthatIcandanceto)（3）TheteacherdancetothemusicinfrontoftheclassandasksomestudentstolearnReadthissentenceandaskstudentstorepeat.Payattentiontothepraisesdanceto.Usethesamemethodtoshowouttheimportantpraisesandsente

8、nces.設計企圖：第一教師先以唱歌的形式介紹自己，能夠拉近和學生的距離，感覺很和藹。其次，教師先以學生課前從網(wǎng)上下載的直觀圖片和音樂創(chuàng)建話題情形，借助層層遞進的教課活動，逐漸的導出本節(jié)課的要點詞匯和句型，指引學生逐漸進入更深層次的學習境地。最后，老師教課生跳兔子舞，能夠讓學生在快樂中學習，活躍講堂氛圍。Step2.Pairwork（5M）AskastudenttomakeconversationwiththeteacherAskstudentstomakethesimilarconversationwiththeirpartnerusingthehelpfulpraises.設計企圖:教師請

9、幾個好的同學作楷模示范。讓大多半學生有一個從察看、傾聽、模擬再到自主表述的準備過程，減少學生心里的憂慮，促進他們踴躍主動，生動開朗地學習。Step31a（3M）Showthepicturesandthesentenceof1a.Readthesentencesandaskstudentstorepeat.設計企圖:再次進行語言的輸入。Step4Listeningpractice（10M）Askstudentstolistentothetapeandfinish1bChecktheanswersShowthelisteningpassageandaskstudentstolistentothet

10、apeagainandrepeatShowthelisteningcontentof2awithsomeblanksandaskstudentstolistentotapesandfillintheblanksPlaythetapesfor3timesandasksomestudentstowritetheiranswersontheblackboardChecktheanswers設計企圖:經(jīng)過聽力練習，培育學生養(yǎng)成正確的聽力習慣，訓練學生聽音獲取辦理和使用信息的能力。簡單有效的聽、說、讀訓練，發(fā)展語言技術(shù)，提高學生運用英語的能力。Step5Readingpractice（9M）Askstu

11、dentstodosometrueoffalseactivitiesandfillintheblankof2baccordingtothecontentof2aAsksomestudentstoshowtheiranswersandcheck設計企圖:經(jīng)過這個任務的設計，讓學生初步懂得略讀的技巧Step6Summaryandevaluation（5M）Nowletslookatthesentenceshavwelearnt.Canyoufindthesimilar?TrytogetstudentstofindouttheimportantpointsofattributiveclauseThe

12、ThingsICanDoEvaluationIhavemasteredthatpraisesandsentenceslearnt54321inclassIamactiveandintelligentinclassperformance.54321Iworkwithmygroupmemberswelltosolve54321problems.Icangivemyfellowstudentssomeusefulhelp54321andtips.Ihavemadeprogressandexperiencedsuccess54321設計企圖:經(jīng)過講堂評論表的使用，旨在讓學生學會反省本節(jié)課學習內(nèi)容，反省自己的學習行為與學習成效，并經(jīng)過反省性學習，精益求精自己的學習方法與策略。也可指引學生自行設計一些自我反省的問題，把他們的想法、疑惑告訴老師。如：Iamstillnotsure_.Iwanttoknowmoreabout_Step7Assignment（1M）1.Finishthesurveyafterclassandwritetheresults.2.Reviewtheattributiveclause.設計企圖:課外作業(yè)是講堂教課的持續(xù)、深入和增補。以作業(yè)的形式，將學習任務延長到課外，訓練學生自主學習能力。板書設計prefer,lyric,gentlemusic