1、Word - 4 -小班主題教案：彩色的樹教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋季樹木的色彩、外形特征，試試運(yùn)用不同的辦法打扮彩色的樹。2、能按照自己的需要挑選適當(dāng)材料，操作中注重遵守規(guī)章。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊?；顒?dòng)過程：一、利用故事，啟發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。;.來源*大.考吧幼。師網(wǎng);滿樹的細(xì)葉隨

2、著風(fēng)兒搖晃。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了色彩。看(展示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么色彩了?2、提問：你還見過什么色彩的大樹?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)圖片)二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。師：本來，樹不僅是綠色的，有些還會(huì)變成紅色、黃色等別的色彩。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、展示繪畫材料并逐一介紹。每個(gè)幼兒畫一棵大樹。四、活動(dòng)評價(jià)。將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀

3、賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么?；顒?dòng)反思：大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮明的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們幼稚的畫筆去表述自己的發(fā)覺和情感時(shí)，往往又缺少須要的辦法技能去支持。所以，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒在觀看、比較、思量的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表述的技巧，以提升幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的學(xué)問能力有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而

4、是緊緊扣住色彩這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些色彩就夠了。在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的辦法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引領(lǐng)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的試試，將本來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有一定的責(zé)隨意識，所以我先提出要求：今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?然后設(shè)置了四個(gè)問題：1

5、、要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?2、樹干是什么樣的?3、畫好樹干，再畫什么?4、樹冠是什么樣的?結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又利用觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€(gè)組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綱要要求幼兒能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主挑選的空間。美術(shù)活動(dòng)中作品的出示，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對照，我們挑選了PC板。色彩很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也十分便利。美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)也向來是我們研究的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評價(jià)就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。教案來自：快思教案網(wǎng).但試教時(shí)發(fā)覺幼兒有些沒畫完，有些忙著貼，有些自我觀賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個(gè)想法得到了大家的向來認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思量。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困窘。如：秋娃娃這一形象是否有須要，如何更充分地發(fā)揮它的教導(dǎo)價(jià)值?再如：有些幼兒