1、初中生物 探究實(shí)驗(yàn)行是知之始，知是行之成陶行知主講人：王 瑞初中生物 探究實(shí)驗(yàn)行是知之始，知是行之成陶行知主講人：王驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流作出假設(shè)：需要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不能盲目地作出假設(shè)，任何假設(shè)都應(yīng)該有一定的依據(jù)。重復(fù)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)往往存在誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取各重復(fù)組的平均值，排除偶然因素的影響。對照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(單一變量原則)科學(xué)探究的一般過程提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論

2、表探究光對黃粉蟲生活的影響綠葉在光下制造有機(jī)物探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？測定某種食物中的能量饅頭在口腔中的變化1234 探究實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?探究光對黃粉蟲生活的影響1234 探究實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?【背景知識(shí)】 黃粉蟲，又叫面包蟲，喜群居，生性好動(dòng)，其蛋白質(zhì)含量豐富。 這種小動(dòng)物似乎總生活在陰暗的角落里。那么，光照是否會(huì)影響黃粉蟲的分布呢？探究光對黃粉蟲生活的影響 1探究光對黃粉蟲生活的影響 1【背景知識(shí)】探究光對黃粉蟲生活的影響 1探究光對黃粉蟲生活的【提出問題】 光會(huì)影響黃粉蟲的分布嗎？【作出假設(shè)】 光會(huì)影響黃粉蟲的分布。 作出假設(shè)的依據(jù)：在比較陰暗的地方（如糧倉的糧食堆里）看到了黃粉蟲，且黃昏

3、后活動(dòng)較盛。探究光對黃粉蟲生活的影響 1【提出問題】探究光對黃粉蟲生活的影響 1【制定計(jì)劃】 實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的黃粉蟲若干只，過一段時(shí)間后，看哪邊的黃粉蟲多。如果暗環(huán)境中黃粉蟲多，則說明假設(shè)可能是正確的。 材料用具：托盤、10只黃粉蟲、沙土、紙板、玻璃板、鑷子 實(shí)驗(yàn)裝置：在托盤內(nèi)鋪上一層沙土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。 方法步驟： 1、選取大小均勻，活動(dòng)力強(qiáng)的黃粉蟲10只（提前培養(yǎng)于陰暗環(huán)境中一段時(shí)間。） 2、在橫軸中線的兩側(cè)中央各放入5只黃粉蟲，靜置2分鐘。 3、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的黃粉蟲

4、數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次?！局贫ㄓ?jì)劃】初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT【實(shí)施計(jì)劃】設(shè)計(jì)好表格，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！緦?shí)施計(jì)劃】【得出結(jié)論】 _。【表達(dá)和交流】 各小組交流探究結(jié)果，如果結(jié)論不一致，則在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析其原因。【得出結(jié)論】注意事項(xiàng)：1、在制備裝置時(shí)，裝置不宜過高，因?yàn)樵谶M(jìn)行光照時(shí)，如果裝置過高，一側(cè)就會(huì)產(chǎn)生陰影，會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。2、實(shí)驗(yàn)過程中保持安靜，避免噪聲影響實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：【討論】1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對黃粉蟲會(huì)有影響？2、如何保證黃粉蟲出現(xiàn)的變化只能是由于光照因素引起的?3

5、、為什么要用10只黃粉蟲做實(shí)驗(yàn)？用一只做實(shí)驗(yàn)?zāi)苄袉幔?、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？【討論】【背景知識(shí)】 俗話說“萬物生長靠太陽”，自然界中的綠色植物可以直接利用光能通過光合作用制造有機(jī)物，其他生物大多都是直接或間接的以綠色植物為食物來維持生命活動(dòng)的?！咎岢鰡栴}】 植物是否能在光下制造有機(jī)物？ 【作出假設(shè)】 植物可以在光下制造淀粉。 綠葉在光下制造有機(jī)物 2【背景知識(shí)】綠葉在光下制造有機(jī)物 2【制定計(jì)劃】 設(shè)計(jì)思路： 1、有光、無光的對照。 2、把葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗。 3、用碘液來檢驗(yàn)葉片中是否有新的淀粉產(chǎn)生。 材料用具： 盆栽的天竺葵； 黑紙片，曲別針，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精

6、燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴 酒精，碘液，清水。【制定計(jì)劃】【制定計(jì)劃】方法步驟將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜進(jìn)行饑餓處理。選取一個(gè)葉片，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射或用100W日光燈照射(離葉片15cm左右為宜)。約6小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光黑紙片。（對照、單一變量）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱（約10min），使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。將酒精燈輕輕挪出來，然后熄滅； 取出黃白色的葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液，放置約5min。用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色。【制定計(jì)劃】初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-

7、PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT【實(shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！镜贸鼋Y(jié)論】從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片見光部分遇碘液變藍(lán)，而被黑紙片遮光的部分遇碘不變藍(lán)，證明見光的葉片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明，光是光合作用的必要條件。 【表達(dá)和交流】 各小組交流探究結(jié)果，如果結(jié)論不一致，則在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析其原因。【實(shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。注意事項(xiàng)：本實(shí)驗(yàn)需要使用酒精燈。雖然已經(jīng)向?qū)W生說明并囑咐過酒精燈的用法，但是為了預(yù)防萬一，實(shí)驗(yàn)室要準(zhǔn)備幾條較大的濕毛巾，一旦實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)酒精燃燒現(xiàn)象，即可用濕毛巾蓋上燃燒的酒精。在小燒杯中放入酒精

8、的量，應(yīng)恰好浸沒葉片。太少實(shí)驗(yàn)效果不好，甚至出現(xiàn)酒精耗盡、葉片也不變色的現(xiàn)象；太多會(huì)浪費(fèi)酒精。在隔水加熱酒精去除葉片的綠色時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意，葉片一旦變色，就要停止加熱，并按照先后順序解除實(shí)驗(yàn)裝置。要用鑷子將小燒杯從大燒杯中取出；用鑷子拿掉石棉瓦，以防燙手。注意事項(xiàng)：【討論】1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？遮蓋一面可以嗎？3、脫去葉綠素時(shí)為什么要隔水加熱？酒精的作用是什么？葉片顏色如何變化？ 【討論】【提出問題】 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？【作出假設(shè)】 二氧化碳是光合作用必需的原料。探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 3【提出問

9、題】探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 3【制定計(jì)劃】材料用具：盆栽的天竺葵，25%氫氧化鈉溶液，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水，小錐形瓶，玻璃罩，玻璃槽。方法步驟將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜進(jìn)行饑餓處理。用兩個(gè)小錐形瓶裝水，分別插上兩枝天竺葵。再準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃罩，兩個(gè)水槽，一個(gè)水槽裝25%氫氧化鈉溶液（1），另一個(gè)裝同樣多的清水（2） 。把第一步的兩枝天竺葵放進(jìn)玻璃罩的水槽中。把整個(gè)玻璃罩裝置,放在光照下幾小時(shí)。 分別在（1）（2）裝置中取葉子進(jìn)行酒精脫色、清水漂洗、碘液顯色。【制定計(jì)劃】【實(shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！镜贸鼋Y(jié)

10、論】在用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳的（1）裝置中植物葉片碘液顯色不變藍(lán)，沒有產(chǎn)生有機(jī)物淀粉，而在有二氧化碳的（2）裝置中植物葉片碘液顯色變藍(lán)，產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。證明在有二氧化碳的裝置中植物進(jìn)行了光合作用。 【表達(dá)和交流】 各小組交流探究結(jié)果，如果結(jié)論不一致，則在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析其原因?！緦?shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。注意事項(xiàng)：1、不要讓氫氧化鈉液體進(jìn)入放有天竺葵的小錐形瓶中。2、實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)用到氫氧化鈉液體，要特別提醒學(xué)生不要讓皮膚接觸到它。如果皮膚不慎沾有氫氧化鈉溶液，應(yīng)盡快用清水清洗4-5min。注意事項(xiàng)：初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)

11、專題-PPT初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT測定某種食物中的能量 4測定某種食物中的能量 4【提出問題】 某種食物中含有多少能量？比較兩種食物（如花生、核桃）中哪個(gè)含能量多？【作出假設(shè)】 _。測定某種食物中的能量 4【提出問題】測定某種食物中的能量 4【制定計(jì)劃】提示 1、可通過測量食物燃燒放出的熱能的多少來測定食物中的能量 2、選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的，如花生種子和核桃種子 3、1ml水每升高1度，需要吸收4.2焦的熱量材料用具：鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈、天平、花生種子、核桃種子、鑷子、細(xì)鐵絲、錐形瓶、量筒、滴管、火柴。方法步驟：取一只100ml錐形瓶，注入40ml水，將它固定在鐵架臺(tái)上。在錐形

12、瓶里放入一支溫度計(jì)（溫度計(jì)的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底）。安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測定水溫。稱一粒干燥花生種子和一粒核桃種子的質(zhì)量，將這粒種子放在火焰上點(diǎn)燃。將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快放到錐形瓶底部。待這?；ㄉN子完全燃燒后，測量水溫。 【制定計(jì)劃】初中生物探究實(shí)驗(yàn)專題-PPT【實(shí)施計(jì)劃】設(shè)計(jì)好表格，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！緦?shí)施計(jì)劃】【得出結(jié)論】_。 【表達(dá)和交流】 各小組交流探究結(jié)果，如果結(jié)論不一致，則在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析其原因?！镜贸鼋Y(jié)論】注意事項(xiàng)：1、雖然本實(shí)驗(yàn)不要求測量的精確性，但需用數(shù)值進(jìn)行分析，因此食物在燃燒前要稱重。2、食物燃燒要充分。特別是燃燒到最后，可能還需多次引

13、燃，使之充分燃燒。3、安全問題。食物引燃時(shí)需用酒精燈，要提醒學(xué)生食物引燃后，馬上用正確的方法熄滅酒精燈；加熱水時(shí)不能用試管，試管中放的水量少，容易沸騰使水溢出，可能會(huì)對學(xué)生造成傷害。注意事項(xiàng)：【討論】1、你們測定的數(shù)據(jù)與第38-39頁附表中的數(shù)據(jù)有差別嗎？原因是什么？2、你們測定的數(shù)據(jù)與其他小組的數(shù)據(jù)相同嗎？如不同，原因是什么？3、這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做？【討論】【提出問題】 饅頭變甜到底與哪些因素有關(guān)呢？ 【作出假設(shè)】 饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液都有關(guān)系。饅頭在口腔中的變化 5【背景知識(shí)】 口腔里面有牙齒、舌頭和唾液腺導(dǎo)管的開口。唾液腺分泌的唾液，通過導(dǎo)管

14、流入口腔。吃東西的時(shí)候，牙齒將食物切斷、磨碎；舌頭一方面配合牙齒的咀嚼，一方面通過攪拌將食物和唾液進(jìn)行混合。 細(xì)細(xì)品嘗饅頭會(huì)嘗出一些甜味?！咎岢鰡栴}】饅頭在口腔中的變化 5【背景知識(shí)】 【制定計(jì)劃】提示： 1、可以設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來探究。其中有的只探究牙的咀嚼和舌的攪拌作用，有的只探究唾液的消化作用，有的則探究牙的咀嚼、舌的攪拌和唾液共同的作用。 2、淀粉是饅頭的主要成分。淀粉沒有甜味，但淀粉分解形成的麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。 3、牙的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都是在口腔里進(jìn)行的?？谇坏臏囟却蠹s是37。材料用具：饅頭、試管3個(gè)、鑷子、刀片、小木板、試管架、玻璃板、量筒、試管刷

15、、藥匙（V紙條）、小燒杯、培養(yǎng)皿、清水、碘液、消毒棉?！局贫ㄓ?jì)劃】方法步驟切取新鮮饅頭，分成大小相同的A、B、C3塊，將A、B塊分別用刀細(xì)細(xì)切碎（模擬牙的咀嚼），C不作處理。取唾液（難點(diǎn)）：取涼開水將口漱干凈，再在口內(nèi)含一塊消毒棉，約1分鐘后，用干凈的鑷子取出消毒棉，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。實(shí)驗(yàn)設(shè)置與結(jié)果【制定計(jì)劃】ABC方法步驟【制定計(jì)劃】ABC【實(shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！镜贸鼋Y(jié)論】 _?！颈磉_(dá)和交流】 各小組交流探究結(jié)果，如果結(jié)論不一致，則在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析其原因。【實(shí)施計(jì)劃】小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。注意事項(xiàng)：1、唾液最好是純凈的?？谇恢泻恍】谒?，雖然較容易產(chǎn)生唾液，但其濃度無法把握，所以用量就不好控制，很有可能影響實(shí)驗(yàn)的效果。2、避免碎屑粘在試管壁上。可以用藥勺將饅頭碎屑放入試管中；也可以將細(xì)紙條折成“V”形，將碎屑放在里面，然后放入試管。3、用量筒、滴管測量及用玻璃棒進(jìn)行攪拌時(shí)，要防止唾液對2號(hào)試管的污染。如果按順序進(jìn)行操作，則1號(hào)試管操