1、課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀目錄CONTENTS復(fù)習(xí)舊知，引入新課借助“放大鏡”品一品拿出手中筆寫一寫目錄CONTENTS復(fù)習(xí)舊知，引入新課借助“放大鏡”品一品拿學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課外古詩，提升藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)欣賞古詩的方法，撰寫賞析文字。12學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課外古詩，提升藝術(shù)素養(yǎng)。12復(fù)習(xí)舊知，引入新課第一組：詩句填空。夜發(fā)清溪向三峽， 。 ，何人不起故園情。正是江南好風(fēng)景， 。馬上相逢無紙筆， 。不知何處吹蘆管， 。草樹知春不久歸， 。 ，便引詩情到碧霄。何當(dāng)共剪西窗燭， 。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。 ，山入潼關(guān)不解平。1.開展游戲活動(dòng)，回顧已學(xué)的古詩詞篇目。復(fù)習(xí)舊知，引入新課第一組：詩句填空。1.開展游戲

2、活動(dòng)，回顧已第二組：嵌字聯(lián)句。峨眉山月半輪風(fēng)吹散馬蹄聲 無深林不知 送 酒 來馬上相逢 紙筆 楊花榆莢 才思第二組：嵌字聯(lián)句。馬上相逢 紙筆 影 平羌江水流散 春風(fēng)滿洛城 山 潼關(guān)不解平 思 隨落花時(shí)節(jié)又逢問歸期未有期 直 不 到 見 夜 下 郎 渝 西 州 影 平羌江水流第三組：選象成境。供選意象：月、菊、風(fēng)、鶴、雨 應(yīng)傍戰(zhàn)場開 晴空排云上 影入江水流 吹散馬蹄聲 巴山漲秋池第三組：選象成境。（1）引導(dǎo)比較。重讀兩首“聞笛”詩，比較其異同。（甲）夜上受降城聞笛 （乙）春夜洛城聞笛李益 李白回樂峰前沙似雪， 誰家玉笛暗飛聲，受降城外月如霜。 散入春風(fēng)滿洛城。不知何處吹蘆管， 此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

3、夜征人盡望鄉(xiāng)。 何人不起故園情。（2）自主比較。自選角度，從已學(xué)的古詩詞中選取比較對象，進(jìn)行比較。（3）合作比較。學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流比較閱讀的所得，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。2.進(jìn)行比較閱讀，回顧已學(xué)的閱讀方法。（1）引導(dǎo)比較。2.進(jìn)行比較閱讀，回顧已學(xué)的閱讀方法。3.品讀賞析文字，回顧已學(xué)的賞析方法。（1）復(fù)習(xí)賞析文字，歸納賞析方法。從七年級上冊、七年級下冊已學(xué)習(xí)的12首“課外古詩詞誦讀”中選取幾種典型的賞析文字，歸納賞析方法。（2）學(xué)習(xí)賞析方法，簡要賞析古詩。選取賞析方法，從七年級上冊課文古代詩歌四首中任選一首，進(jìn)行口頭賞析。（3）交流賞析所得，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。交流口頭賞析，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。3.品讀賞析

4、文字，回顧已學(xué)的賞析方法。誦讀古詩，理解詩意1.自讀古詩，疏通障礙。（1）默讀古詩，借助注釋理解詞語。默讀古詩，畫出不識或不解的字詞，借助注釋，弄懂其意。（2）交流討論，掃清文字障礙。如存在自讀無法解決的文字問題，則在互學(xué)中解決。（3）自主理解，借助賞析疏通詩意。在理解詞語的基礎(chǔ)上，逐個(gè)理解詩句，再借助賞析理解整首詩的大意。誦讀古詩，理解詩意1.自讀古詩，疏通障礙。2.分門別類，深入理解。（1）根據(jù)詩意，分門別類。根據(jù)詩歌內(nèi)容，將四首詩泊秦淮賈生過松源晨炊漆公店（其五）約客分為懷古詩和抒懷詩，細(xì)分還可分為即景懷古、想象懷古、即景捂理和借景遣情四種。（2）逐首分析，把握情感。一首一首地分析詩歌，

5、體會詩人的情感：泊秦淮中的興亡之嘆、賈生中對國君的譴責(zé)、過松源晨炊漆公店（其五）中徹悟的滿足和約客中友人爽約帶來的惆悵。2.分門別類，深入理解。（3）比較探究，深入理解。在逐首分析的基礎(chǔ)上，再次比較分析，思考：同是晚唐詩人創(chuàng)作的懷古詩，有哪些異同？相同之處在于，都有對統(tǒng)治者的失望和諷剌，可見晚唐詩人們已預(yù)感到唐王朝的岌岌可危，對當(dāng)政者昏庸懶政心懷不滿；不同之處在于，泊秦淮顯出了感傷的情緒，而賈生顯出了憤怒的情緒。（3）比較探究，深入理解。3.誦讀古詩，讀出韻味。（1）自由誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。用以往學(xué)過的誦讀知識，自由誦讀，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，并努力背誦。（2）小組誦讀，讀出韻味。小組選取一首合作誦讀，運(yùn)

6、用語氣、語調(diào)等方法，誦出詩歌的韻味。（3）表演誦讀，讀出情感。選取個(gè)人或小組登臺表演誦讀，要求體會詩人情感，誦出詩歌的內(nèi)涵和情韻。3.誦讀古詩，讀出韻味。品讀古詩，學(xué)寫賞析（1）閱讀賞析，分析方法。（2）閱讀泊秦淮賞析。這是詩人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作。首句描寫了一幅朦朧的水色夜景，渲染出一種凄清的氣氛。次句點(diǎn)題，以“近酒家”引發(fā)思古之幽情。后兩句由一曲后庭花引發(fā)歷史興衰之感，仿佛已從“商女”那里聽到亡國之音，其實(shí)是對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人表示憂慮與憤慨。古詩中常有感觸家國興亡的主題，像這首詩，就將對歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考緊密結(jié)合，委婉深沉。閱讀時(shí)注意寓情于景的寫法，體味一下那

7、種興亡之憂融入悲涼意境的沉重感。品讀古詩，學(xué)寫賞析（1）閱讀賞析，分析方法。這是詩人夜泊秦淮（2）分析賞析的寫作方法。與先前所學(xué)的賞析相比，這里主要用的是逐句賞析法，以“總一分一總”的方式，先道明詩歌的主題，再逐句道明其意思，最終點(diǎn)明藝術(shù)特色，這是常用的賞析寫作方法。（3）閱讀其他三首詩的賞析文字，并做比較。比較來看，其他三首詩的賞析，主體部分都是逐句賞析，最終收攏到藝術(shù)特色，唯開頭不盡相同。賈生是敘事詩。開頭先交代了詩歌內(nèi)容的由來；過松源晨炊漆公店（其五）則先點(diǎn)明了詩人行于山中的心情；約客直接進(jìn)入逐句賞析。（2）分析賞析的寫作方法。2.指導(dǎo)賞析，學(xué)習(xí)用法。（1）反復(fù)誦讀，熟悉方法。再次誦讀詩

8、歌與賞析，記住作者賞析的方法，熟悉賞析的寫作思路和語言特征，準(zhǔn)備模仿寫作。（2）出示詩作，進(jìn)行賞析。以一首課外詩為例學(xué)習(xí)逐句賞析法。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。2.指導(dǎo)賞析，學(xué)習(xí)用法。要寫出好的賞析作品，首先要能欣賞。逐句欣賞時(shí)，最重要的有兩點(diǎn)：一是了解詩句的意思和情感，感受其意境；二是發(fā)現(xiàn)其中最富于表現(xiàn)力的詞語。（3）仿照范例，練習(xí)仿寫。仿照教材上的賞析，練習(xí)寫賞析短文。要寫出好的賞析作品，首先要能欣賞。逐句欣賞時(shí)，最重要的有兩點(diǎn)3.交流探討，總結(jié)延伸。（1）小組交流，品評賞析。將寫好的賞析文字讀給小組伙伴聽，互相評議，取長補(bǔ)短，自我修改。（

9、2）佳作欣賞，探討總結(jié)。選出優(yōu)秀的賞析短文，投影給全班同學(xué)欣賞，并總結(jié)得失，探討改進(jìn)方法。（3）布置作業(yè)，課后練習(xí)。課后自選古詩，用所學(xué)的賞析方法，寫作賞析短文。3.交流探討，總結(jié)延伸。課外古詩詞誦讀七年級語文下(R版)第6單元課外古詩詞誦讀七年級語文下(R版)第6單元一、默寫1煙籠寒水月籠沙，_。(杜牧泊秦淮)2_，賈生才調(diào)更無倫。(李商隱賈生)3_，賺得行人錯(cuò)喜歡。楊萬里過松源晨炊漆公店(其五)4黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。(趙師秀約客)5泊秦淮中詩人諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、不理朝政的詩句是：_，_。夜泊秦淮近酒家宣室求賢訪逐臣莫言下嶺便無難青草池塘處處蛙商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花一、默寫夜泊秦

10、淮近酒家宣室求賢訪逐臣莫言下嶺便無難青草池塘處6賈生中嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨的詩句是：_，_。7過松源晨炊漆公店(其五)中寄寓著“人生在世豈無難，人生就是不斷與難做斗爭”的深刻哲理的詩句是：_，_。8約客中含而不露地表現(xiàn)詩人的寂寞心情的詩句是：_，_。可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神政入萬山圍子里一山放出一山攔有約不來過夜半閑敲棋子落燈花6賈生中嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了詩人懷才不二、詩詞鑒賞(一)閱讀下面的詩，回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。二、詩詞鑒賞1詩人在首句寫了哪幾種景物？描繪了怎樣的畫面？所描

11、繪的畫面有怎樣的特點(diǎn)？2詩人在詩的首句連用了兩個(gè)“籠”字，請結(jié)合全詩簡要賞析。描寫了煙、水、月、沙四種景物。輕煙和淡淡的月光籠罩著寒意可感的河水和兩岸沉寂的沙灘。凄冷、朦朧、悲涼。兩個(gè)“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)，為下文表達(dá)詩人對當(dāng)權(quán)者不理國事、沉溺享樂的批判、憂慮作鋪墊。1詩人在首句寫了哪幾種景物？描繪了怎樣的畫面？所描繪的畫面3這首詩表面上斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為詩人的真實(shí)用意是什么？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？商女為了生計(jì)賣唱，情有可原，真正“不知亡國恨”的是那些點(diǎn)歌和聽歌的人，即醉生夢死的統(tǒng)治者，詩人想批判的是這些人。全詩表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的思

12、想感情。3這首詩表面上斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為詩人的真實(shí)(二)閱讀下面的詩，回答問題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(二)閱讀下面的詩，回答問題。1“可憐”的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？2簡要賞析“不問蒼生問鬼神”一句。可惜。詩人嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。揭露了晚唐統(tǒng)治者求仙訪道、荒于政事、不能任賢、不順民生的昏庸。詩句寓慨于諷，有很強(qiáng)的諷刺效果。1“可憐”的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？可惜。揭露(三)閱讀下面的詩，回答問題。過松源晨炊漆公店(其五)楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。(三)閱讀下面的詩，回答問題。1請結(jié)合詩句簡要分析本詩運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法。2這首詩揭示了一個(gè)怎樣的生活哲理？“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，實(shí)寫翻山越嶺，走出一座山峰后還有更多連綿的山峰阻擋在面前，虛寫人生中的困難一個(gè)接一個(gè)。這首詩告訴我們，不要為眼前的順境所迷惑，放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待，才能不斷克服困難，化險(xiǎn)為夷。1請結(jié)合詩句簡要分析本詩運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法?！罢肴f山圍子(四)閱讀下面的詩，回答問題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)