1、Word 住院醫(yī)師培訓工作總結(jié) 住院醫(yī)師培訓工作總結(jié) 總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我細心整理的住院醫(yī)師培訓工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 住院醫(yī)師培訓工作總結(jié)1 住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)同學畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在20 xx年度，一如既往的重視住院醫(yī)師的培訓，現(xiàn)將工作坐如下總結(jié)： 第一，臨床方面 我科要求住院醫(yī)師分管詳細病床，由高年資醫(yī)師帶領(lǐng)，開展日常臨床醫(yī)療工

2、作。為避開住院醫(yī)師消失依靠性，影響臨床自主決斷力量，我科在日常工作中，在上級醫(yī)師把關(guān)狀況下，由住院醫(yī)師提出自己的臨床診治看法，并參加臨床決策，從而增加了住院醫(yī)的自立自主性和臨床決策力量，為進一步擔當總住院醫(yī)師做好了預(yù)備。高年資住院醫(yī)師這種進行有針對性的?？婆嘤?，以及對危重癥的推斷和處理力量的培育。 其次，教學方面 我科的教學活動是以一帶一形式為主，由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師帶教，日常遇到的問題隨時講解，內(nèi)容有很大的隨便性，包括問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練，指導如何將書本學問和臨床聯(lián)系、指導學習典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征、指導建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房看法，督導其進行

3、有難度、風險性高的有創(chuàng)操作、培育高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握力量，并對其危重癥搶救方面的力量不足進行強化指導。教學方式實行多樣化，如講座、教學查房、臨床病例爭論、學術(shù)會議匯報等。20 xx年度我科固定每月進行一次住院醫(yī)師培訓小課，不定期進行學術(shù)匯報多次。支配住院醫(yī)師外出進修學習3人。 第三，高尚醫(yī)德及溝通力量的培育 我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培育，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的詳細狀況有針對性的進行分析、爭論，抓住典型，深化剖析，培育規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。在培訓過程中提倡“多作換位思索，

4、真誠關(guān)懷患者”，要求住院醫(yī)師每日至少查房三次，多與患兒家長談心，了解家長的困難，用通俗的語言想患兒家長解釋病情，規(guī)范化培訓醫(yī)師要從微小之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通力量有著巨大的推動作用。 第四，參加臨床討論，開拓科研思維 我科在住院醫(yī)師全面素養(yǎng)訓練中還增加了臨床科研力量培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參與科里科研工作，從中培育討論思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的進展以及新學問、新技能，跟上時代的腳步。 第五、加強評估和考核 建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水公平方面的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師

5、參與培訓的狀況進行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。 住院醫(yī)師培訓工作總結(jié)2 住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)同學畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我院在李儒國院長的領(lǐng)導下，結(jié)合院內(nèi)的實際狀況，對院內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。 一、高尚醫(yī)德及責任意識的培育： 醫(yī)德觀念模糊不但影響醫(yī)生的進步及行業(yè)進展，而且還會造成惡劣的社會問題，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培育，督促帶教老師以身作則，潛移默化的感染培訓醫(yī)師，充分培育醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。 二、強化醫(yī)患溝通

6、力量的培育： 融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思索，真誠關(guān)懷患者，以人為本”的服務(wù)理念，大大的提高了醫(yī)患溝通。 三、基礎(chǔ)理論培訓以集中授課為主。 每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導老師負責，實行指導老師與上級醫(yī)師集體指導相結(jié)合的培訓方式。 四、加強評估和考核： 建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。 取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題： 1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿意培訓要

7、求。 2、開展的住院醫(yī)師培訓方式方法不足，運用欠敏捷。 住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向漸漸規(guī)范的過程之中，在此過程中我們應(yīng)不斷持續(xù)改進，查缺補漏，克服困難，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培育工作，用十二分的熱忱，為社會培育優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力！ 住院醫(yī)師培訓工作總結(jié)3 住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)同學畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我院xx年在劉院長的領(lǐng)導下，結(jié)合我院的實際狀況，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。 1、高尚醫(yī)德及責任意識的培育：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)進展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技

8、術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不行能專心觀看病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培育，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的詳細狀況有針對性的進行分析、爭論，抓住典型，深化剖析，培育規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。 2、強化醫(yī)患溝通力量的培育：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思索，真誠關(guān)懷患者”。一些看起來微

9、不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從微小之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通力量有著巨大的推動作用。 3、基礎(chǔ)理論培訓以集中授課為主，每季度定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導老師負責，實行指導老師與上級醫(yī)師集體指導相結(jié)合的培訓方式。 4、加強評估和考核：建立、實施考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水公平方面的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參與培訓的狀況進行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。 取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導老師的數(shù)量不能滿意培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量