1、第八單元 數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版二年級上冊教材第97、98頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。初步理解簡單事物排列與組合的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。 教學(xué)難點： 初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。楊老師今年

2、的歲數(shù)，由4和9組成。注意：數(shù)字不能重復(fù)，請你猜一猜楊老師到底有多少歲？（學(xué)生討論，并說一說為什么不可能為44、94、99？） 好，同學(xué)們分析的很認(rèn)真，今天我們來學(xué)習(xí)新課“數(shù)學(xué)廣角排列”板題 數(shù)學(xué)廣角排列二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2初步學(xué)會有順序地全面地思考問題。 自學(xué)提示：認(rèn)真讀教材第97頁例11、從題目中你知道了什么？2、想一想：怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏？3、試著寫一寫，如果你覺得直接寫有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。（5分鐘后看誰都能寫對） 三、展開活動，探索新知 （一）探索1、2、3能組成幾個不同的兩

3、位數(shù) 1、用1、2、3三個數(shù)字可以組成幾個不同的兩位數(shù)呢？注意數(shù)字不能重復(fù)。 2、教師激勵學(xué)生動腦擺一擺： 從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。（學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。） 3、引導(dǎo)學(xué)生動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。 4、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。 5、小組匯報。6、師生總結(jié)：按照一定順序找的數(shù)多而不重復(fù)。 7、小結(jié)：這些與順序有關(guān)，我們叫排列。方法有：交換位置法、固定十位法、固定個位法）讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考

4、問題的意識。四、小組合作，鞏固發(fā)展 1、用4、7和8組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 2、衣服搭配 運動員們馬上要參加比賽了，但是小紅不樂意了，他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友們，你們愿意為小紅重新選一套衣服嗎？ 師：老師這里準(zhǔn)備了2件衣服，2件褲子，一共有幾種穿法呢？你可以用你自己喜歡的方法來解決這個問題（學(xué)生打開書本99頁，可以擺一擺，也可以連線，也可以用序號的方法） 五、拓展練習(xí)用1、5和0三個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 六、課堂小結(jié)：我們馬上就要離開數(shù)學(xué)廣角了，離開之前，你有什么感受嗎？你有什么想說的嗎？板書設(shè)計：數(shù)學(xué)廣角排列用1、2、3三個數(shù)字可以組成幾個不同的兩位數(shù)呢？注意數(shù)字不能重復(fù)。交換