1、2、3、4的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì) 綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校 羅方佐教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 讓學(xué)生經(jīng)歷編制2、3、4的乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源與意義，加深對(duì)每句乘法口訣的理解，能熟記2、3、4的乘法口訣。（二）過(guò)程與方法 能熟練的運(yùn)用2、3、4的乘法口訣求積和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 感受乘法口訣的簡(jiǎn)潔美，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：編制并熟記2、3、4的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用2、3、4的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)舊知 說(shuō)口訣，算得數(shù) 35= 52= 54= 15= 53= 55= 【設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用5的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課

2、的興趣?！?二、目標(biāo)引領(lǐng) 1、理解乘法口訣的意義，能較熟練的運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、能運(yùn)用乘法口訣解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。】 三、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道春節(jié)過(guò)后的農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）元宵節(jié)是我國(guó)一個(gè)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 在那天晚上，人們喜歡出門(mén)看燈、賞月、燃放煙花。當(dāng)然，也少不了全家人團(tuán)團(tuán)圓圓地坐在一起吃元宵。 【設(shè)計(jì)意圖：由貼近生活的“元宵佳節(jié)”的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出問(wèn)題?！?四、自主探究（4的乘法口訣） 師：元宵佳節(jié)，老師也買(mǎi)了一盒元宵，問(wèn)一盒元宵有多少個(gè)？（課件出示） （1）引

3、導(dǎo)學(xué)生觀察元宵圖，分析圖意。 一行有4個(gè)，就是1個(gè)4，（課件出示點(diǎn)子圖）； 兩行就是（2）個(gè)4，（課件出示點(diǎn)子圖）， 三行呢？四行呢？ （2）列乘法算式，由加法計(jì)算出得數(shù)。 1個(gè)4怎樣用乘法算式表示？（課件出示：14= 41= ）等于幾呢？1個(gè)4就是4 ，得數(shù)是4。 2個(gè)4怎樣用乘法算式表示？（課件出示：24= 42= ）等于幾呢？2個(gè)4就是4 加4。（出示加法計(jì)算的過(guò)程）得數(shù)是8。 3個(gè)4怎樣用乘法算式表示？（課件出示：34= 43= ）等于幾呢？3個(gè)4就是4 加4再加4。（出示加法計(jì)算的過(guò)程）得數(shù)是12。 4個(gè)4呢？ （3）討論交流、編制4的乘法口訣。 觀察上面的算式及得數(shù)，你們能編出幾句

4、乘法口訣使計(jì)算變得簡(jiǎn)便嗎？ （課件出示：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六） （4）記憶方法 你能想出什么好方法記住這幾句口訣？ 【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、思考、交流、編制4的乘法口訣，記憶4的乘法口訣?！炕氐嚼}，利用乘法解決元宵總數(shù)更簡(jiǎn)便。五、精講點(diǎn)撥 （1）學(xué)生小組編制2、3的乘法口訣。 、小組內(nèi)用擺、畫(huà)、看等形式，編制2、3的乘法口訣。 、交流匯報(bào)2、3的乘法口訣及編制方法。 、記憶2、3的乘法口訣。 （2）師生整理1至5的乘法口訣表。 【設(shè)計(jì)意圖：遷移知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了4的乘法口訣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立編制2、3的乘法口訣。整理1-5的乘法口訣表，使知識(shí)形成系統(tǒng)?！?六、目標(biāo)檢測(cè) （1）對(duì)口訣 （以游戲的形式，鞏固乘法口訣，三種形式老師、同桌、小老師） （2）看圖列式 （理解圖意，列算式，應(yīng)用口訣解答） （3）小動(dòng)物過(guò)河 （口訣，算式，得數(shù)相統(tǒng)一） （4）解決實(shí)際問(wèn)題 吃飯時(shí)，每人需要一雙筷子，4個(gè)人需要幾根筷子？ 【設(shè)計(jì)意圖：課件出示練習(xí)題，鞏固記憶乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題。】 七、反饋評(píng)價(jià)總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你知道了什么？這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，梳理所學(xué)的