1、大班語(yǔ)言春天是一本書(shū)教案反思大班語(yǔ)言春天是一本書(shū)教案反思主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫忙幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味，重點(diǎn)把握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)自然的感情，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看春天是一本書(shū)教案吧。教材分析：寫(xiě)春天的詩(shī)歌或許是成千上萬(wàn)，而把出天寫(xiě)成一本書(shū)，卻是非常難得，詩(shī)歌用比喻的方法描繪了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，絢麗多姿，活力盎然，它是一首孩子們眼里的春天之歌。這支歌以它美麗的節(jié)奏和簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮，大自然的神情，字里行間充滿著對(duì)大自然的摯愛(ài)，對(duì)美妙生活的憧憬。活動(dòng)目標(biāo)：1幫忙幼兒理

2、解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味，重點(diǎn)把握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)自然的感情。3初步體會(huì)唱歌與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。4引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。2，帶幼兒運(yùn)用各種感官，去查找春天?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示背景圖，談話導(dǎo)入：師：今日，老師給小好友帶來(lái)了一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，想賞識(shí)賞識(shí)嗎？幼：想。創(chuàng)創(chuàng)：哇，真美呀，我明白是春天。師：對(duì)了，這是幅春天的圖畫(huà)，畫(huà)上都有些什么呀？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話語(yǔ)，來(lái)告知大家？科科快速地舉起小手說(shuō)：有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。睿睿：那不是臘梅花。師：誰(shuí)明白種在田野里

3、的，大片大片的是什么花呀？磊磊：我明白，那是油菜花，我家門前就有。孩子們依次說(shuō)出了，畫(huà)上的春景，并且都用上了疊詞：清清的河水，紅紅的小花，綠綠的柳樹(shù)，五彩繽紛的花朵等。分析：讓孩子們先認(rèn)真觀看大幅的圖畫(huà)，給孩子們一個(gè)綠意，讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中，他們運(yùn)用到了，平常在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯，說(shuō)明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了，這就是我們教育所追求的目標(biāo)。二、談話總結(jié)，引出詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。1、師：小好友說(shuō)得真好，把春天里的景物都描繪出來(lái)了。有一首詩(shī)歌就是來(lái)贊美春天的。老師有感情地朗誦春天。老師提問(wèn)：詩(shī)歌中，把春天比作了什么？幼兒：一本書(shū)。師：是一本什么樣的書(shū)呢

4、？一帆：是一本會(huì)唱歌的書(shū)（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）師：還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小好友聽(tīng)清晰了？幼兒沒(méi)有反應(yīng)師：讓我們專心認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。（老師再誦讀）幼兒這次先后答復(fù)出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是挨次還是錯(cuò)亂的，于是，我就根據(jù)詩(shī)歌的挨次，完好復(fù)述了一遍。2、老師出示對(duì)應(yīng)小圖片，幫忙幼兒理解詩(shī)歌。老師再次朗誦詩(shī)歌，提示幼兒聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)。朗誦后師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？幼兒間續(xù)答復(fù)：由于春天有，紅的桃花，黃的迎春花，綠的柳樹(shù)、白的梨花。師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)？幼兒：小池塘笑了，酒窩圓又大。小好友笑了

5、，咧開(kāi)小嘴巴。劉炫：老師，小池塘的酒窩是什么呀？師：你提的這個(gè)問(wèn)題真好，我也剛想問(wèn)一問(wèn)呢？誰(shuí)明白呀？（我有意說(shuō)與翔翔的想法一樣，調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，翔翔感到很開(kāi)心。）創(chuàng)創(chuàng)：我明白，是一圈一圈的東西。（我明白，她說(shuō)的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫(huà)上的不夠形象，通過(guò)我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許，但我想在課后不，我還是找時(shí)機(jī)帶孩子們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把水紋的問(wèn)題理解一下。）師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？幼兒：由于有春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它們都能發(fā)出聲響。3老師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可采納分段學(xué)習(xí)與整體訓(xùn)練相結(jié)的方法，在幼兒熟識(shí)詩(shī)歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌12遍，有

6、表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。三、嘗試仿編詩(shī)歌師：小好友總結(jié)得真好，那么春天還有誰(shuí)會(huì)來(lái)唱歌呢？請(qǐng)你們相互商量一下，然后試試用詩(shī)歌里的方法來(lái)高訴大家好嗎？幼兒相互商量，我走動(dòng)傾聽(tīng)，有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道：春天是一本會(huì)唱的書(shū)，小鳥(niǎo)喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。有了一個(gè)正確的引領(lǐng)，一得小好友也快速的舉起了小手：春天是一本會(huì)唱的書(shū)，小鴨嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。師：小好友還有許多想說(shuō)的對(duì)嗎？我們可以在活動(dòng)結(jié)束后把自己想說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，讓后編成詩(shī)歌朗誦出來(lái)好嗎？活動(dòng)反思：詩(shī)歌春天這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言美麗而不乏活潑，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親切的聯(lián)系，很合適大班幼兒進(jìn)行賞識(shí)學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩(shī)的模式，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來(lái)的日子里，通過(guò)漫步帶著幼兒到戶外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天，盡可能賜予幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索，想得和別人不一樣，同時(shí)要留意把握詩(shī)歌的美麗