1、信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)精細(xì)化管理引言校園網(wǎng)是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而開展起來的一種模式，會受到 多方面因素的影響?，F(xiàn)在較多的學(xué)校采取的依然是傳統(tǒng)的三 層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模式，這種模式雖然能夠保證校園網(wǎng)的正常運(yùn)行, 但是，隨著用戶的增多，用戶的需求面越來越廣泛，這種傳 統(tǒng)的校園網(wǎng)設(shè)備和模式運(yùn)行效率越來越低。校園網(wǎng)精細(xì)化管 理將會改變這種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式，結(jié)合用戶需求來制定網(wǎng)絡(luò) 模式，增加校園網(wǎng)內(nèi)容。一、信息化背景下校園網(wǎng)精細(xì)化管理的概念以及意義精細(xì)化管理是相較于傳統(tǒng)管理來說的一種管理理念，它 主要是指讓傳統(tǒng)的管理模式能夠更加符合社會需求，加強(qiáng)管 理模式，提高工作效率。校園網(wǎng)精細(xì)化管理主要根據(jù)不同用 戶的需求，結(jié)合管

2、理權(quán)限將管理的策略更加具體化、細(xì)節(jié)化， 使得用戶在使用的過程中更加精細(xì)化。精細(xì)化的管理表達(dá)在 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上主要是靈活性和聯(lián)動(dòng)性。雖然校園網(wǎng)絡(luò)管理外表 上是統(tǒng)一管理模式，但是，不同的用戶需求是有所不同的， 精細(xì)化管理模式中的靈活性主要強(qiáng)調(diào)的就是能夠結(jié)合用戶 的需求增加模塊、調(diào)整模塊，所有模塊中的內(nèi)容都是人性化 管理模式。聯(lián)動(dòng)性主要是指各個(gè)模塊之間的管理是可以進(jìn)行 聯(lián)動(dòng)的，當(dāng)用戶有多個(gè)需求時(shí)，就可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)模塊的聯(lián)動(dòng)，提高管理效率和質(zhì)量。當(dāng)然，由于每個(gè)校園的管理情況有所 不同，對于校園網(wǎng)精細(xì)化管理的需求程度也會有所不同。管 理者要結(jié)合校園自身實(shí)際情況開展校園網(wǎng)精細(xì)化管理。.校園網(wǎng)在校園教育教學(xué)中的重

3、要作用 校園網(wǎng)將不同地點(diǎn)、不同空間、不同建筑的校園師生緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，不僅有效提高了工作效率，而 且極大地滿足了現(xiàn)代社會開展中的協(xié)作需求。隨著校園網(wǎng)的 開展和完善，多媒體數(shù)據(jù)的傳輸和應(yīng)用技術(shù)越來越完善。網(wǎng) 絡(luò)信息傳播方式對高校傳統(tǒng)的工作和教育模式產(chǎn)生了巨大 的沖擊。它進(jìn)一步促進(jìn)了廣大教師和學(xué)生更加直觀、方便地 使用校園網(wǎng)中的各種軟硬件系統(tǒng)，在校園網(wǎng)資源中發(fā)揮著巨 大的作用。迄今為止，校園網(wǎng)的開通和使用始終堅(jiān)持為學(xué)院教育服 務(wù)的基本原那么，以一線教育工作者的應(yīng)用需求為核心，統(tǒng)一 規(guī)劃、分階段實(shí)施、逐步建設(shè)圖書館和編輯室，而以各教育 部門的教育資源為信息源，以應(yīng)用手段為應(yīng)用手段的現(xiàn)代教

4、 育技術(shù)數(shù)字化是其基本開展方向。從教育環(huán)境、教育資源、 學(xué)術(shù)科研活動(dòng)等方面，實(shí)現(xiàn)校園教育的信息化、網(wǎng)絡(luò)化開展。 校園網(wǎng)用于將學(xué)校的教育機(jī)構(gòu)、教育科研設(shè)施和教育資源轉(zhuǎn) 化為網(wǎng)絡(luò)化、信息化環(huán)境，全面提高教育、科研、管理、服 務(wù)水平，學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)活動(dòng)融入數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，提 高全院教師的工作效率、學(xué)習(xí)效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研實(shí) 力和管理水平。.校園網(wǎng)極大地改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式校園的應(yīng)用和開展不僅是教育手段的改革，也是校園教 育模式和教育理念的革命。在校園網(wǎng)建設(shè)初期，一些學(xué)者擔(dān) 心，校園信息技術(shù)的蓬勃開展不會削弱教師在傳統(tǒng)校園教育 中的基礎(chǔ)地位。隨著校園網(wǎng)的建立，校園網(wǎng)的應(yīng)用不僅降低 了教師在

5、教育中的主體地位，而且極大地強(qiáng)化了教師在教育 中的重要作用，進(jìn)一步完善了教育模式，提高了教育質(zhì)量。 在校園教育的教學(xué)模式和理念上，我們可以從兩個(gè)方面直觀 地看到其變化。從校園教師教育的角度來看，校園網(wǎng)的建立實(shí)現(xiàn)了校園 網(wǎng)中系統(tǒng)終端之間的協(xié)作，并能快速響應(yīng)。教師可以在多媒 體信息的準(zhǔn)備階段獲取各種視頻資源，如觀看、編輯、播放 等，更加多樣化、便捷。特別是校園網(wǎng)教育教室的建立，為 教師教育提供了更廣闊的空間和交流手段，實(shí)現(xiàn)了在線交流、 遠(yuǎn)程同步教育、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等多種新型教育手段。從而更好地 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)共享資源庫中豐富的教 育資源，及時(shí)修改和發(fā)布教案，充分關(guān)注民生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和 教

6、學(xué)效果。從校園學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，校園網(wǎng)站搭建的數(shù)字網(wǎng)絡(luò) 教育平臺為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)龐大的、可自由訪問的信息 儲藏。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣，隨時(shí)從互聯(lián)網(wǎng) 上獲取必要的知識和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它拓展了師生之 間的交流平臺，使學(xué)生對學(xué)科知識的獲取更加生動(dòng)、及時(shí)、 有效，提高了學(xué)習(xí)效果。二、信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)存在的問題 隨著我國進(jìn)入信息化時(shí)代，高校校園網(wǎng)的建設(shè)和開展早已成為我國各大高校日常管理和健康開展的重要任務(wù)之一。然而，我國高校建設(shè)仍處于初步探索階段。大局部高校雖然 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息開發(fā)、辦公等工作, 但在校園網(wǎng)局部系統(tǒng)的使用和應(yīng)用技術(shù)上還不夠成熟。技術(shù) 與

7、高校原有的軟硬件設(shè)備還不能完全兼容和運(yùn)行。因此，部 分高校校園網(wǎng)建設(shè)還存在不少問題。解決它們是當(dāng)務(wù)之急。.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面存在的問題我國校園教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的工作起步較晚，開展并不 是很完善，在管理制度上仍然存在著許多方面的重大缺失。 這就直接造成一些作為使用者的校園師生并不能充分地有 效發(fā)揮校園網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，這也就是說存在了大量校園內(nèi)的 網(wǎng)絡(luò)資源存在卻長期擱置，網(wǎng)絡(luò)資源嚴(yán)重浪費(fèi)等的狀況。.硬件建設(shè)中存在的問題由于各校園的辦學(xué)層次和教育投資方面的差異，就造成了各校園網(wǎng)建設(shè)的情況參差不齊。再加上我國在校園網(wǎng)建設(shè) 方面本就起步晚，技術(shù)支持不到位。最為突出的狀況是校園 網(wǎng)無法滿足師生這個(gè)龐大的使用群

8、體的網(wǎng)絡(luò)需要。隨著各種大型網(wǎng)絡(luò)的迅速開展，各種大內(nèi)存的視頻下載或者在線觀看、 以及需要校園辦公室、實(shí)驗(yàn)室配備的專業(yè)計(jì)算機(jī)。許多校園 還存在著樓層較高，網(wǎng)絡(luò)狀較差的問題。網(wǎng)速的緩慢成為大 家吐槽的熱點(diǎn)，校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施等硬件方面的問題不容樂觀。.網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)中存在的問題 當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)的信息覆蓋面積可以同時(shí)到達(dá)一個(gè)全方位無任何死角，橫向比照來看，它在不同行業(yè)領(lǐng)域的重要地 位也愈發(fā)重要。隨之而來的網(wǎng)絡(luò)安全問題也不得不將其提上 議事日程，作為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)占據(jù)重要地位的校園網(wǎng)絡(luò)在 安全防護(hù)方面的能力建設(shè)解決問題也刻不容緩。我國目前基于校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用起步較晚，長期存的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全局限性已

9、嚴(yán)重影響教育方方面 面，使得目前我國校園內(nèi)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在一些重要硬件和軟設(shè) 備配置方面仍然普遍存在極大的技術(shù)安全隱患。其中最為重 要的影響因素之一就是存在硬件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的一些部 件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)限制因素、硬件設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)中的硬件技術(shù)處理漏洞 和軟件缺陷。由于目前存在我國整個(gè)現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)絡(luò)在信息 技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)以及應(yīng)用推廣過程中不成熟，各種通信網(wǎng)絡(luò)詐 騙不法分子就趁機(jī)在校園中鉆空子，盜取珍貴的網(wǎng)絡(luò)信息資 料，甚至直接嚴(yán)重危害到生信息資金安全。在網(wǎng)絡(luò)軟件安全方面，校園網(wǎng)絡(luò)也同樣存在著巨大的網(wǎng) 絡(luò)安全隱患以及問題。有些網(wǎng)絡(luò)黑客直接通過網(wǎng)絡(luò)直接入侵,通過網(wǎng)絡(luò)木馬程序直接入侵網(wǎng)絡(luò)，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒攻擊 損

10、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)功能等。這些惡性的違法行為尤其是非法使用 的校園電腦網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境及其狀況現(xiàn)在亟須得到改善。在進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)管理者培訓(xùn)方面，校園網(wǎng)絡(luò)所使用需要 的專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作管理人員的技術(shù)水平參差不齊，面對 網(wǎng)絡(luò)突發(fā)狀況的靈活性和解決反響能力的巨大差異，也正是 造成網(wǎng)絡(luò)安全隱患的重要形成原因。局部校園并不十分關(guān)心 著招聘昂面的人才問題，招聘的管理者及其綜合能力素質(zhì)并 不能完全勝任這份工作。在對管理者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候， 也不能忽視了對他們樹立責(zé)任意識和遵守保密行為原那么兩 個(gè)方面的專業(yè)指導(dǎo)。這就直接造成了機(jī)密文件的嚴(yán)重泄露, 使用者的合法權(quán)益也變得不能受到有效地維護(hù)保障。在校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)用戶數(shù)量方面

11、，由于網(wǎng)絡(luò)使用者大多數(shù) 都是在校學(xué)生。受到個(gè)人年齡、社會生活經(jīng)驗(yàn)和使用網(wǎng)絡(luò)能 力去制約。使用網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候自我安全意識淡薄，缺 乏對自身合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)的正確認(rèn)知。這也必然使得一部 分不法分子，造成諸多安全隱患。三、信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)精細(xì)化管理策略.做好校園網(wǎng)的設(shè)備管理校園網(wǎng)的設(shè)備是校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)，因此， 做好校園網(wǎng)精細(xì)化管理的前提是學(xué)校要具備相關(guān)的設(shè)備。學(xué) 校要結(jié)合自身校園網(wǎng)的實(shí)際情況，及時(shí)地更新校園網(wǎng)的設(shè)備， 保證所采用的設(shè)備能夠滿足精細(xì)化管理的要求。有些學(xué)校校 園網(wǎng)設(shè)備比擬落后，在采取精細(xì)化管理模式時(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備根 本帶動(dòng)不起來，從而影響了整個(gè)校園網(wǎng)的精細(xì)化管理模式。

12、因此，在開展校園網(wǎng)精細(xì)化管理中要配備合適的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。.做好校園網(wǎng)的認(rèn)證登錄和流量管理認(rèn)證登錄是用戶使用校園網(wǎng)的第一個(gè)步驟，不同的認(rèn)證 方式不僅會影響到用戶的安全性，還會影響到用戶的使用感 受。目前，使用較多的認(rèn)證方式主要是PPPOE認(rèn)證，這種 認(rèn)證相比照擬簡單，認(rèn)證效率較高，安全可靠一點(diǎn)，對于網(wǎng) 絡(luò)設(shè)備的要求也不高，現(xiàn)在較多的校園網(wǎng)絡(luò)中采取這種認(rèn)證 方式。當(dāng)然，并不是說所有的校園網(wǎng)絡(luò)都比擬適合這種認(rèn)證 方式，學(xué)校還是要結(jié)合自身的情況，檢驗(yàn)自身的校園網(wǎng)的認(rèn) 證方式有沒有存在問題，是否符合用戶的需求再進(jìn)行認(rèn)證方 式的調(diào)整。在精細(xì)化管理中還要做好流量管理，用戶在使用校園網(wǎng) 時(shí)必須要用到流量，在流量的

13、管理中既要考慮到讓用戶的流 量夠用，也要考慮到流量的浪費(fèi)問題。當(dāng)然，還要考慮到網(wǎng) 速的問題，有些校園網(wǎng)可能會受到網(wǎng)速的影響，使用戶在使 用的過程中有影響。流量管理只是精細(xì)化管理中的一局部， 每個(gè)學(xué)校的流量管理應(yīng)該是有所不同的。.做好校園網(wǎng)內(nèi)容管理校園網(wǎng)的目的就是實(shí)現(xiàn)信息化、高效率的管理模式。在 校園網(wǎng)精細(xì)化管理中內(nèi)容管理是核心的局部，在內(nèi)容管理方 面要做到以下幾個(gè)方面。首先，內(nèi)容板塊的分類要精細(xì)化， 盡量多分板塊讓用戶在使用校園網(wǎng)時(shí)能夠找到自己想要的 內(nèi)容。內(nèi)容制定時(shí)要充分考慮用戶的需求，結(jié)合需求來制定 內(nèi)容，板塊內(nèi)容盡量不要重復(fù)，有規(guī)律使得用戶在操作的過 程中不會感到繁瑣。其次，內(nèi)容板塊的設(shè)

14、計(jì)頁面要簡潔，用 戶在進(jìn)入頁面之后可以根據(jù)指示找到自己的服務(wù)，完成自己 的申請需求。最后，內(nèi)容管理要具有靈活性、人性化。校園 網(wǎng)的內(nèi)容要能夠結(jié)合用戶的需求及時(shí)地更新或者調(diào)整內(nèi)容。 總之，校園網(wǎng)的管理中內(nèi)容是重要的局部，只有內(nèi)容做到精 細(xì)化管理，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)才能夠?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。.校園網(wǎng)的管理者要具備精細(xì)化管理的理念校園網(wǎng)的精細(xì)化管理中管理者的思想是核心，假設(shè)是管理者自身不具備精細(xì)化管理的理念，或者對校園網(wǎng)精細(xì)化管理 沒有概念，那么校園網(wǎng)難以實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。網(wǎng)絡(luò)開展非常迅 速，校園網(wǎng)的管理者在管理過程中要及時(shí)地學(xué)習(xí)，為做好精 細(xì)化管理大小基礎(chǔ)。特別是近年來，隨著我國高等教育體制的不斷改革，信息教育的迅速開展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫等相關(guān)配套設(shè)施的大 力研發(fā)，校園網(wǎng)在高校教育教學(xué)中的重要性日益突出。加強(qiáng) 校園網(wǎng)建設(shè)，提供新的高等素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，早已成 為未來我國高等教育教學(xué)的主流趨勢。因此，針對我國高校 校園網(wǎng)建設(shè)和開展的現(xiàn)狀，我國政府教育部門已經(jīng)開展了全 面的加強(qiáng)工作。加大