1、夏夜多美【教課目的】一、知識目標(biāo)1、會認(rèn)13個生字，會寫6個字。2、正確、流暢有感情地朗誦課文。3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐漸獨立識字。二、過程目標(biāo)經(jīng)過歸類識字、讀文識字，理解課文，領(lǐng)會課文內(nèi)容。三、感情目標(biāo)1、正確流暢有感情的朗誦課文，邊讀邊賞識夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗誦中，感覺助認(rèn)為樂的美好質(zhì)量。2、保護(hù)環(huán)境，愛惜昆蟲。【教課重難點】賞識夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗誦中，感覺助認(rèn)為樂的美好質(zhì)量?！窘陶n準(zhǔn)備】掛圖音樂生字卡片小黑板【教課方法】讀中理解小組合作研究領(lǐng)會課文的美【教課時間】2課時【教課過程】：第一課時教課過程：一、

2、情境導(dǎo)入：1、前天我們學(xué)過的一首古詩小池描繪的是初夏的美景。那盛夏的風(fēng)景是如何的呢？（出示圖片）你們看到了什么？2、夏季真美！夏季的夜晚也很美呢！（板書課題）二、自讀識字：1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，碰到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文，糾正錯誤。3、指名分段讀課文，要求讀通暢。4、出示所有生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀。5、這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。6、找出來此后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌相互讀一讀，看誰讀的正確。三、合作溝通：在自己的小組內(nèi)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍，再說一說自己是怎么記著這些字的。1、學(xué)生小組內(nèi)溝通，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生看黑板，檢查溝通狀況。檢查生

3、字詞：1、哪個小組的同學(xué)起來讀？讀得好的小組，獎賞一顆星。2、每個小組的4號同學(xué)起來讀，讀的正確的同學(xué)能夠為自己的小組加一顆星。3、學(xué)生齊讀，并溝通一些生字的識字方法。四、品讀意會（第1-5自然段）：1、過渡語：（播放哭聲）是誰在哭呢？是怎么回事呀？請自由讀15自然段，找找答案吧！2、生溝通：誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？3、朗誦指導(dǎo)，體會心情。4、表演讀，評一評，體會樂于助人的精神。5、第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。學(xué)生依據(jù)字意做動作，閉上眼睛做張開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。教師加上動作描繪。6、出示第四

4、段：“快上來吧！”睡蓮彎哈腰，讓他爬了上來。學(xué)生依據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的地點和老師一同前后左右動一動。伸出手做爬的動作。劃分“趴、爬”。出示第5段落：小螞蟻特別感謝，連聲說：“感謝您睡蓮姑姑。”師生完成共鳴。7、學(xué)生登臺分角色演讀課文。五、穩(wěn)固延長：畫畫寫寫：察看夏季的夜晚，把你眼中的夏夜美景畫一畫并寫上一兩句話。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字詞，開火車讀2、課件出示帶生字詞的句子，指名讀、競賽讀、小組讀等。（例：腰哈腰睡蓮彎哈腰，讓他爬了上來。）二、品讀意會：1、出示第8自然段：小蜻蜓他如何幫助小螞蟻的？2、出示第12自然段：螢火蟲他做了什么呢？3、學(xué)習(xí)第13自然段：小螞蟻爬上“飛機(jī)

5、”學(xué)生表演增補(bǔ)：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文中間指的是誰？小組議論。4、學(xué)習(xí)14自然段：師：蜻蜓飛呀飛，飛過生：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻快樂嗎？為何？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很快樂?？吹剿麄兿嗷椭憧鞓穯?？5、學(xué)習(xí)15-16自然段：再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的愉悅心情。師：星星看見了生：（快樂地）眨著眼睛。師：星星看見了為何快樂地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？不過講了夏夜風(fēng)景

6、美嗎？在夏夜風(fēng)景美的襯托下，還表現(xiàn)了哪兒美？表現(xiàn)了小動物們相互幫助的質(zhì)量美，這深深感動了星星，他快樂地眨著眼睛。三、合作溝通：1、睡蓮是如何幫助小螞蟻的？睡蓮除了幫助小螞蟻還做了些什么？而小螞蟻是怎么說的？2、老師方才文的問題中間，有小螞蟻和睡蓮說的話，你能畫下來嗎？（睡蓮說的話用直線，小螞蟻說的話用曲線）。3、用不一樣的形式進(jìn)行對話練習(xí)，并指導(dǎo)朗誦。4、睡蓮姑姑能幫助小螞蟻回家嗎？這是誰又來幫助小螞蟻？他們是怎樣幫助小螞蟻的？請同學(xué)們默讀課文，一會兒找同學(xué)起往返答。（1）學(xué)生溝通，師板書?！啊边@個符號你認(rèn)識嗎？教師介紹?！帮w機(jī)”這是真的飛機(jī)嗎？這里指的是蜻蜓。你說得真好。經(jīng)過小伙伴的幫忙，小

7、螞蟻到家了嗎？小螞蟻的家在哪？遠(yuǎn)嗎？你是怎么知道的？誰能起來讀給大家聽聽。小螞蟻到家了，他快樂嗎？你能帶著快樂的語氣讀讀這一自然段嗎？讀得真好。（2）請同學(xué)們看大屏幕，你能填上去嗎？青青的()綠綠的（）彎彎的（）5、學(xué)生溝通。小螞蟻回家很快樂，還有誰也很快樂？（星星）星星是怎么做的？夏夜美嗎？它究竟美在哪？除了夏夜漂亮的風(fēng)景，如碧綠的荷葉，青青的小山，綠綠的草坪，亮晶晶的眼睛，組成了一幅漂亮的夏夜圖，還有什么？對了，還有一群主動幫助小螞蟻回家的小伙伴，他們關(guān)懷別人、樂于助人的行為讓這個夏夜變得更為漂亮、更為迷人了。四、指導(dǎo)書寫：1、學(xué)生認(rèn)真察看“哭”自在田字格中的地點。2、學(xué)生敘述教師板書。3、學(xué)生隨著教師書空，并談?wù)剬戇@個字時應(yīng)注意什么。4、學(xué)生