1、分?jǐn)?shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 HYPERLINK t _blank ：教科書第75頁例1及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)十二第1-5題。教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK t _blank ：1、結(jié)合解決實際問題的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，并能按運算順序正確進(jìn)行計算，體會整數(shù)運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用，并能進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便運算。2、在理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序以及應(yīng)用運算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算的過程中，本節(jié)課主要以小組互助的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、交流展示，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)

2、學(xué)結(jié)論的確定性。教學(xué)重、難點 HYPERLINK t _blank ：根據(jù)整數(shù)的運算律和運算性質(zhì)對分?jǐn)?shù)四則混合運算進(jìn)行簡便計算。教學(xué)準(zhǔn)備 HYPERLINK t _blank ：教學(xué)課件ppt及補充題教學(xué)過程 HYPERLINK t _blank ：復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1口算練習(xí)直接寫出得數(shù)。(1) 7+426 (2) 480- ( 32+324 )2.設(shè)問，揭題 1).分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序是否也和整數(shù)四則混合運算相同呢? 2).仿照整數(shù)四則混合運算的順序，試著說出分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序。 1) 2) 設(shè)問：這個算式中含有幾級運算？應(yīng)先算什么？再算什么？ 算式中既有小括號又有小括號，應(yīng)先算什么

3、？（互助）（1）互助方法：互相說說思考的方法?；ブ问剑夯ハ嗾f一說?！驹O(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)回顧整數(shù)四則混合運算的順序的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用已學(xué)知識類比、遷移，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課主題。二，探究新課剛剛猜測分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序?qū)?？我們從現(xiàn)實意義入手，研究看看,驗證一下-分析數(shù)量關(guān)系。1，出示例1的圖片 HYPERLINK t _blank ：（1）看懂圖意，理解題意：談話 HYPERLINK t _blank ：同學(xué)們，按照我們中國人的習(xí)俗，大家在過年的時候都喜歡掛上紅紅的中國結(jié)，象征著平安和喜慶。這里有兩種不同形狀的中國結(jié)。看到這幅圖，你看懂了什么？（互助）（2）互助表達(dá)：小的

4、如意結(jié)每個用彩繩25米，大的如意結(jié)每個用彩繩35米，如果兩種中國結(jié)各做18個，互助方法：看圖，看題共同理解題意。互助形式：互相說一說。互助目標(biāo)：人人真正理解圖（題意）（2）提問 HYPERLINK t _blank ：你能正確列式解決這個問題嗎 HYPERLINK t _blank ？（互助）（3）互助表達(dá)：A，先算乘法，先算兩種中國結(jié)各用多少彩帶，再算一共用多少彩帶。B，先算括號里面的，先算各做一個一共用多少彩帶，再算各做18個一共用多少彩帶。互助目標(biāo)：學(xué)生能列出算式，并能交流自己的想法。（3）集體交流，教師板書不同的算式 HYPERLINK t _blank ：2/518+3/518，（2

5、/5+3/5）18。（4）追問 HYPERLINK t _blank ：列式時你是怎樣想的 HYPERLINK t _blank ？指出 HYPERLINK t _blank ：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上的運算，統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運算。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運算。（板書課題）2、你能用數(shù)學(xué)語言來表述這兩題的運算順序嗎 HYPERLINK t _blank ？（互助）(4) 互助表達(dá)：兩道算式的運算順序互助形式：互相說一說。互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)3、學(xué)生計算這兩題，每題先算什么，先算的是哪個量？（互助）（5）互助表達(dá)：A，先算乘法，先算兩種中國結(jié)各用多少彩帶，再算一共用多少彩帶

6、。B，先算括號里面的，先算各做一個一共用多少彩帶，再算各做18個一共用多少彩帶?；ブ问剑夯ハ嗾f一說?；ブ繕?biāo)：人人達(dá)標(biāo)。4、通過兩題的計算，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)四則混合運算可以怎么算呢？（互助）(6)互助形式：互相說一說。互助表達(dá)：分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。5、教師小結(jié) HYPERLINK t _blank ：分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的?！驹O(shè)計意圖】：通過生活實例，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實意義入手，培養(yǎng)他們的自主探究、互助合作以及交流展示等能力，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察、歸納與驗證自己的

7、結(jié)論，體會分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的。5、做“練一練”第1題。讓學(xué)生先說說運算順序再計算，教師巡視學(xué)生計算情況。（同桌互助）指名學(xué)生板演，教師結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評。6，整數(shù)的運算律推廣到分?jǐn)?shù)1、引導(dǎo) HYPERLINK t _blank ：我們再來觀察例題1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪種方法比較簡便？你有什么想法 HYPERLINK t _blank ？（互助）（7）互助形式：互相說一說互助表達(dá)：整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。【設(shè)計意圖】：通過集體互助交流，引導(dǎo)學(xué)

8、生明確 HYPERLINK t _blank ：整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。我們在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運算律使計算簡便。2、做“練一練”第2題。先讓學(xué)生獨立計算，再結(jié)合學(xué)生板演說說分別應(yīng)用了什么運算律或運算性質(zhì)。三、實踐應(yīng)用。1、練習(xí)十二第2題學(xué)生獨立計算，完成后集體訂正。2、練習(xí)十二第3題學(xué)生先獨立計算，指名學(xué)生板演，最后講評，教師及時糾正學(xué)生計算中出現(xiàn)的錯誤。3、解決實際問題。練習(xí)十二4、5兩題學(xué)生先獨立思考并列式計算，然后進(jìn)行交流。【設(shè)計意圖】：通過自主練習(xí)，交流展示，幫助學(xué)生理解與鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。四，課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲和體會？進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時應(yīng)該注意什么 HYPERLINK t _blank ？【互助】（8）互