1、Word 小班教案 | 小班音樂：大熊山 小班教案 | 小班音樂：大熊山 作為一名人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嘟贪?| 小班音樂：大熊山，盼望對大家有所關(guān)心。 活動目標： 1、有愛好地傾聽音樂，嘗試在情境中用仿照走路、由小變大、睡覺的音樂形象。 2、借助故事情節(jié)認真觀看媒體畫面，并且大膽地進行想象。 活動預(yù)備： 課件、三段音樂的錄音、音樂1力度漸強，音高上行，表現(xiàn)變大的音樂。音樂2低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。音樂3熊的嬉戲（洋娃娃和小熊跳舞）。 小熊掛飾、音樂洋娃娃和小熊跳舞 活

2、動過程： 一、導(dǎo)入情境小螞蟻來了 師：今日老師請來了一位伴侶，是誰呀？（小螞蟻）原來是一只可愛的小螞蟻。 二、進入情境感受表現(xiàn) 1、師：今日小螞蟻要帶我們?nèi)ド掷锩媛?了，它走呀走，看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？（大雞蛋、大石頭、大面包） 師：有的小伴侶說它是大雞蛋，有的說是大石頭，有的說是大面包。你們想不想走過去看一看？（想）小螞蟻也打算走過去看看，看看它是怎么走的呢？（聽音樂1） 2、觀賞音樂 師：你覺得小螞蟻是怎么走路呢？（請個別孩子仿照，老師準時的確定和引導(dǎo)） 師：哦，看看老師是怎么走的？老師一邊做動作一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走。原來啊，小螞蟻是聽著音樂，有

3、節(jié)奏地向前走。 3、師：你們想不想也來試一試？那小螞蟻們快和螞蟻媽媽一起動身吧。（老師和孩子一起走，一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走。老師在孩子中間，關(guān)注孩子是否有節(jié)奏地學(xué)小螞蟻走路。） 4、師：還沒到，小螞蟻們，接著走吧（一遍放音樂一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走） 5、演示課件 師：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了） 6、觀賞音樂2：師：它是怎么變大的.？聽一聽（老師做動作引導(dǎo)） 7、師：看看老師是怎么變大的？老師先蹲下，漸漸站起來，手和胳膊漸漸掌開。來小伴侶們一起來做一做吧，先蹲下，聽著音樂漸漸站起來，最終手和胳膊漸漸撐開。再來試一次 7、老師揮手示意小伴侶們坐回座位

4、。 8、師：這個越變越大的東西究竟是什么呢？（請幼兒大膽的猜想） 9、演示課件：那個東西是什么？（熊） 10、播放打呼嚕的聲音：熊在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？（在打呼嚕） 11、觀賞音樂3：它是怎么睡覺的呢？ 狀況1：幼兒學(xué)學(xué)睡覺的樣子。師：哦，原來熊是這么睡覺的，我們一起來做一做吧 狀況2：看看徐老師是怎么做的？老師隨音樂做動作。你們也來做一做吧。老師和孩子們一起聽音樂做動作。 三、完整的音樂嬉戲： 1、師：小伴侶們你們會玩這個嬉戲了嗎？（會） 你們想玩這個嬉戲嗎？（想） 2、師：那小螞蟻挺好音樂，我們要動身嘍：（老師孩子聽著音樂隨便的走） 音樂1：聽著音樂一步一步漸漸走。聽著音樂一步一步漸漸走 聽著音樂一步一步漸漸走。聽著音樂一步一步漸漸走 音樂2：哇變大了。小伴侶們快蹲下來 音樂3：熊睡覺嘍 3、師：小伴侶剛剛變現(xiàn)的真不錯，我們和客人老師一起玩這個嬉戲好不好？（好） 師：那小螞蟻挺好音樂，我們要動身嘍：（老師孩子聽著音樂隨便的走） 音樂1：聽著音樂一步一步漸漸走。聽著音樂一步一步漸漸走 聽著音樂一步一步漸漸走。聽著音樂一步一步漸漸走 音樂2：哇變大了。小伴侶們快蹲下來 音樂3：熊睡覺嘍 四、律動 1、師：小伴侶們，你們想和熊跳舞嗎？那他還在睡覺啊，怎么辦？（把他叫起來）我們該怎么叫他？（引導(dǎo)幼兒用禮貌用語） 2、師：那我們一起用好聽的話來喊一喊他吧。大熊