1、用括線和問(wèn)號(hào)解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】用括線和問(wèn)號(hào)解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解畫(huà)圖形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中括線和問(wèn)號(hào)表示的意思，了解這種呈現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，會(huì)用加、減法計(jì)算解決問(wèn)題。2讓學(xué)生初步感受符號(hào)所具有的簡(jiǎn)約化的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解用畫(huà)圖形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中括線和問(wèn)號(hào)表示的意思及結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解用畫(huà)圖形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中括線和問(wèn)號(hào)表示的意思及結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1找朋友游戲。學(xué)生在老師的組織下完成游戲。玩8的組成的游戲。師：我出2， 生：我出6。師：2和6， 生：組成8（2）玩9

2、的組成的游戲。2填空。（ ） （ ）8 （ ） 9 （ ）3 = = =二、探究新知（一）教學(xué)例3，理解加減法數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義1南瓜圖，理解求一共的問(wèn)題（1）出示例3南瓜圖，師引導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8，9的加減法，在生活中還可以用這些知識(shí)來(lái)解決很多問(wèn)題呢！ （2）思考：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（左邊有5個(gè)南瓜，右邊有4個(gè)南瓜）（3）思考：要我們解決一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有多少個(gè)南瓜）（4）你從哪里知道的？（預(yù)設(shè)：大括號(hào)和？號(hào)）（5）思考： 是什么意思？（6）小結(jié)：就是將左邊物體的個(gè)數(shù)和右邊物體的個(gè)數(shù)合起來(lái)求一個(gè)是多少個(gè)？一般來(lái)說(shuō)用加法計(jì)算。（7）思考：你能列出算式來(lái)嗎？（5+4）填出答案。2

3、魚(yú)圖，理解求部分的問(wèn)題（1）出示魚(yú)圖，仔細(xì)觀察，思考：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）理解這里的8表示什么意思？（一共有8條魚(yú)），你怎么知道的？（大括號(hào)表示左右兩部分一共有8條）（3）思考：要解決一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（右邊的魚(yú)蔞里有多少條魚(yú)）你怎么知道的？（魚(yú)蔞上有一個(gè)？號(hào)）（4）你會(huì)列式解答這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生嘗試。抽生匯報(bào)，師板書(shū)：8-2=（5）思考：為什么列減法？（知道總數(shù)，求一部分用減法）（6）師質(zhì)疑：能列8-6=2嗎？全班討論。（？號(hào)就表示問(wèn)題不知道的，因此？表示的部分應(yīng)該在等號(hào)后面）3試一試，獨(dú)立理解題意，列式解答，全班交流。4比較今天學(xué)習(xí)的看圖列式和一圖四式中的圖有什么區(qū)別？今天的圖能列四個(gè)算式嗎？討論：今天我們解決的四個(gè)問(wèn)題，都有什么共同點(diǎn)？（都有？號(hào)）？號(hào)在這里是什么意思？（要解決