1、Word 幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀7篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是一秘的我為您帶來的7篇幼兒園中班美術(shù)教案，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。 關(guān)于幼兒園中班美術(shù)教案 篇一 幼兒園中班教美術(shù)案：鯨魚 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)波浪線，熬煉幼兒的手腕敏捷度。 2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色，留意線條流暢和顏色的變化。 活動(dòng)預(yù)備 1、照片鯨魚 2、圖片鯨魚噴水 3、幼兒用畫紙，畫筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 出示照片鯨魚 老師：小伴侶，你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢？ 大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多興奮呀。 今日，我們

2、來畫一畫鯨魚好不好？ 點(diǎn)出活動(dòng)主題鯨魚。 二、綻開 1、出示圖片鯨魚噴水 鯨魚是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚呢？ （加深幼兒對(duì)油畫棒顏色的認(rèn)知） 2、出示圖片鯨魚 老師與幼兒觀看圖片，探討根據(jù)什么挨次進(jìn)行構(gòu)圖。 （1）在提示線的基礎(chǔ)上，完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。 （2）大海的波浪采納連貫性的波浪線完成，留意線條的勻稱， 在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。 3、老師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚身體過渡色的變化。 （1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色群青-深藍(lán)-白色，每?jī)煞N顏色的過渡交接處要輕輕著色， 將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過渡自然化。 （2）大海：依據(jù)波浪線的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃

3、交替進(jìn)行。 （3）提示：涂底色時(shí)，按一個(gè)方向平涂，把筆平倒下，淺淺的勻稱著色。 背景顏色要有深淺的變化。 4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿態(tài)，留意握筆和坐姿。 （2）鼓舞幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。 三、結(jié)束 1、請(qǐng)小伴侶們相互觀賞作品。 2、組織幼兒整理好自己的畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 幼兒園中班美術(shù)教案 篇二 一、 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

4、 三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。 四、 活動(dòng)流程 1、放風(fēng)箏爭(zhēng)論示范創(chuàng)作 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng) 一、生成活動(dòng) 在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展現(xiàn)臺(tái)上，展現(xiàn)著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小伴侶拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物奇怪 地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓捔⒖涛齺韼酌變?。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小伴侶先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來越濃，我預(yù)備就編織開展幾次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過觀看編織

5、物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種力量。 三、活動(dòng)過程 （一）觀賞活動(dòng) 目標(biāo)： 觀看編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加的欲望； 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。 材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。 過程： 出示展現(xiàn)臺(tái)，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的； 老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好； 引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探究問題上面符號(hào)代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同； 幼兒熟識(shí)材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。 分析：幼兒對(duì)參加活動(dòng)，尤其是說明書的投放很感愛好，激發(fā)幼兒

6、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，但是說明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。 （二）操作活動(dòng)（一） 小組活動(dòng) 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。 材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊觀看邊關(guān)心小組。 過程： 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)覺說明書中圖示的規(guī)律； 幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒； 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化； 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。 分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷

7、少所造成的。針對(duì)這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。 操作活動(dòng)（二） 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。 材料：說明書，彩條等。 過程： 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法； 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒； 組織幼兒賞析幼兒作品。 分析：幼兒能依據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說明才可以編。 操作活動(dòng)（三） 目標(biāo)： 鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象， 鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。 材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。 過程： 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫； 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工； 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過

8、程中的分歧看法； 作品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。 分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當(dāng)不知道的形象消失時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。 幼兒園中班美術(shù)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。 2、熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)懷爸爸。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏

9、色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。 2、以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。 3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。 活動(dòng)過程： 一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。 1、出示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小伴侶知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶?。俊?2、請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。 3、“你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？” 4、請(qǐng)小伴侶想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛呢？ 4、觀看老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起。 二、我給爸爸做領(lǐng)帶。 1、鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。 2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展

10、覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。 3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。 活動(dòng)反思： 領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)懷自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心愿所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開頭我便出示預(yù)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子還有一個(gè)小伴侶說“我爸爸也有這個(gè)”，我立刻接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。 接著請(qǐng)幼兒欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得美麗嗎”？啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想

11、想方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜愛什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小伴侶來“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說他喜愛棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜愛的認(rèn)為美麗的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親自為爸爸戴上，體驗(yàn)勝利的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。 整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們特別快樂地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最終的作品后我反思了一下：假如我能在活動(dòng)前多預(yù)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)分，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急

12、著畫沒完成就讓全部的孩子作畫。 小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特殊是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。 幼兒園中班美術(shù)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)折鋼琴。 喜愛手工制作，喜愛美術(shù)課程。 敢于探究，勤于動(dòng)手。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熬煉孩子的手指敏捷度，熬煉看圖仿照力量。 活動(dòng)難點(diǎn)： 分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。 活動(dòng)預(yù)備： 折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的愛好 師：珍寶們，猜猜今日老師給你們帶來了什么好玩的東西！認(rèn)真看好嘍！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)？ 幼：鋼琴！ 師：

13、好看嗎？想不想學(xué)呢？聰慧的小伴侶們確定也很快就能變出一架鋼琴啦！ 二、分發(fā)材料，開頭學(xué)折鋼琴 師：珍寶們，鋼琴剛剛告知老師啊，它喜愛“乖寶寶”，假如你是“乖寶寶”它就會(huì)喜愛和你成為好伴侶，假如不是呢，你就折不出美麗的鋼琴哦！ 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的留意事項(xiàng)： 聽從指揮，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴 敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn) 三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴 老師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中老師應(yīng)留意每一步的過程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠依據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收力量稍弱的孩子老師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加鼓舞，讓每一個(gè)孩子都喜愛這樣的手工制作課程，喜愛探究制作，并從中查

14、找樂趣！ 四、展現(xiàn)幼兒作品 展現(xiàn)環(huán)節(jié)必不行少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的確定，也是鼓舞再制造不行或缺的機(jī)會(huì)。 幼兒園中班美術(shù)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)手型綻開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的漂亮造型。 2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、手掌五彩鳥ppt課件。 2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。 活動(dòng)過程： 一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛好。 播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都想成為那只最美的鳥。 二、感受不同鳥兒的形象特征。 播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不熟悉它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說話）、丹頂鶴（腿長(zhǎng)）、孔雀（會(huì)開屏）、貓頭鷹（眼睛大

15、）。 三、引出手掌鳥。 1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？像什么？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎？為什么？幼兒爭(zhēng)論。 2、我們可以怎么幫小鳥裝扮一下。 我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的形狀，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 3、給小鳥穿上五彩衣。 四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)。 用各種圖形裝飾鳥，留意顏色的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，美麗就行。 五、展現(xiàn)幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。 幼兒園中班美術(shù)教

16、案 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。 2、愿意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 范例2張、人手粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展現(xiàn)板。 活動(dòng)過程 一、談話引入課題，理解“頂天立地” 1、師：小伴侶喜愛畫畫嗎？你最喜愛畫什么？ 2、師：今日老師讓小伴侶們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜愛用頭頂著天，腳踩著地，由于他很想快快長(zhǎng)大。 3、出示范畫，觀看范例。 師：給小伴侶一點(diǎn)時(shí)間，觀看一下拉拉的模樣和大小，你要是觀看好了就請(qǐng)舉手。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)

17、頂天立地的人哦。 4、幼兒作畫，觀看是否符合要求。 師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？ 二、在老師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)覺畫面造型與紙張折疊的關(guān)系 1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)分？ 2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。 老師提出要求 （1）不能打開有折痕的紙 （2）畫面飽滿，“頂天立地” 3、展現(xiàn)部分幼兒的作品 師：你發(fā)覺了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會(huì)斷開？ 想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的） 有什么方法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)覺了什么？ 4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感

18、受變形樂趣。 小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng)，所以假如想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上。 三、第三次的嘗試自己折紙后作畫 1、師：假如讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？ 2、老師交代要求 （1）取藍(lán)色紙每人一張 （2）自己依據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙 （3）打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加好玩的畫面效果。 3、幼兒組內(nèi)相互溝通，發(fā)覺。 4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。 5、全體幼兒相互觀賞同伴的作品后，最終一張作品進(jìn)行展現(xiàn)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？ 2、幼兒再次思索新的問題并延長(zhǎng)操作。 學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培育孩子的觀看力量，讓孩子變得更聰慧，還可以強(qiáng)化孩子的制造想象力量，讓孩子變得布滿制造力，提高孩子的審美力量。 幼兒園中班美術(shù)教案 篇七 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。 2、增加對(duì)線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、涂色裙子 2、動(dòng)畫片這條短裙多少錢 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、播放動(dòng)畫片，觀賞漂亮的花裙子。 2、提問：花裙子美麗嗎？哪些地方美麗？ （引導(dǎo)幼兒說出，艷麗的顏色，美麗的花邊。） 二、綻開 1、出示涂色裙子 這件裙子美麗嗎？為什么不美麗？ 我們把它變成一