1、 二年級安全教育教案 二年級安全訓練教案 1.上學路上保安全一、教學目標1.情感、態(tài)度、價值觀目標能樂觀主動參加活動，初步形成自我愛護意識和安全意識，珍愛生命。 2.力量目標能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和閱歷;能夠針對上學路上的問題進展深入分析，培育民現(xiàn)問題和解決問題的力量。 3.學問目標了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，把握與自己有關的交通規(guī)章;學會根本的防范技能。 二、教學預備1.課件(上學歌、三種到校方式、我能說“不”)2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、

2、小百貨店等)。 三、教學過程(一)說一說1.唱上學歌。今日教師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我 們一起唱一唱吧。 2.這首歌你喜愛嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢?3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論： 小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。 (二)畫一畫1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎? 2.從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢?3.依據(jù)學生的答復隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)4.誰能上來擺一擺?請你簡潔介紹一下吧。 5.師：我們都很熟識從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可

3、以按自己喜愛的方式來畫，假如太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀看得認真、畫得清晰。 (三)評一評1.在四人小組中溝通畫的路線圖。 2.組內(nèi)溝通，推選畫得最好的同學上臺匯報展現(xiàn)。 (四)議一議1.過渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些狀況嗎?2.課件演示：我能說“不” 3.假如你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?4.你做過這樣的事嗎?5.教師總結(jié)： (1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的心情。 (2)吃零食攤上的食物，會影響安康。 (3)玩摸獎嬉戲，買小玩具，鋪張錢又影響學習。 板書：上學路上不玩耍。(

4、齊讀)三.對本課時教學的簡短提示與建議1.讓每個學生參加到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。 2.應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增加學生明辨是非的力量，逐步形成正確的行為。 3.針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設嬉戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松開心的學習氣氛中承受學問。 2.安全標志要記牢一、教學目標(一)認知目標1.能明白上學時應當留意哪些方面，確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。 2.初步熟悉最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有 關的交通安全常識。 (二)行為目標： 培育獨

5、立、防衛(wèi)的安全愛護意識。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。 (三)力量目標：培育學生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。 二、教學重難點1.確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。 2.能熟悉有關的交通標志、交通設施。 三、教學預備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。 教師：1.畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標志圖。3.交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。 五、教學過程(一)、故事導入新課。 1.聽故事錄音。2.請學生就故事內(nèi)容說說自己的

6、看法。 3. 看課件，聽故事4.請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。 3. 教師小結(jié)：假如有生疏人來學校接自己，一般狀況下不熟悉的人，我們不要任憑跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采 取措施做好自我愛護。在日常生活中假如不留意交通安全，很簡單造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來損害，給家人帶來苦痛，給社會帶來麻煩。 4. 板書課題，齊讀課題。 (二)課堂小調(diào)查，研討上學路上應留意哪些方面。 1.小調(diào)查：上學途中，多少同學自己單獨上學;多少同學和小伙伴結(jié)伴上學;多少同學由家人送上學。 2.小演習：教師播放鈴聲，讓學生依據(jù)入學來的閱歷，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊

7、排得好不好。 3.四人小組爭論：(1)放學時，應當留意什么?(2)回家路上，應怎樣留意安全。 (三)、合作學習，熟悉交通標志設施。 1.熟悉交通設施： 繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特殊多，為了保證行人的安全，交通的暢通，公路上修建了很多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎?(1)同桌相互說說。 (2)指名上講臺說給大家聽。 2.熟悉交通標志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有很多交通標志。教師帶來各種交通標志，你們想熟悉它們，和它們做朋友嗎?(1)每組推舉一名代表上臺抽一張交通標志。 (2)小組內(nèi)溝通爭論，抽到的交通標志上畫了什么?是什么標志?在哪見

8、過?有什么作用?(3)匯報學習狀況。(要求其他同學仔細聽，認真想，假如認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓舞，假如認為他說錯了，就舉手訂正。)3.讓學生溝通收集到的其他交通標志。 (四)模擬活動，穩(wěn)固新知。 1.布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等2.全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪番當警察。 (五)、總結(jié)： 通過今日的學習，請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合溝通)。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軗p害，珍惜珍貴的生命，教師盼望每個同學都成為留意交通安全的小榜樣。 3. 衛(wèi)生安全我做主一、教學目標1.知道小學生要做個愛清潔、講

9、衛(wèi)生的好孩子;2.初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西;3.初步養(yǎng)成衣著干凈，每天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。 二、教學重點1.愛清潔講衛(wèi)生榮耀。 2.衣著干凈，每天洗臉，早晚刷牙。 3.不隨地吐痰。 4.正確使用手帕，口袋里不放臟東西。 三、教學預備1.顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。 2.一個臟孩子圖片。 3.一個病孩子圖片。 4.一塊大手帕。 四、教學過程1.比照導入活動。教師請一位身體強健、衣著干凈、講衛(wèi)生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜愛和誰交朋友?為什么?2.創(chuàng)設情景明理。 (1)這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有很多小

10、蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，假如用顯微鏡一看，就很清晰了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。 (2)看掛圖明理。 A這些細菌喜愛在臟東西身上生存，假如我們不每天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。假如不每天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。假如我們飯前便后不洗手，假如我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。 B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病?生了病的孩子能不能開心地學習、開心地活動?請學生講講生病時的體會。 教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩

11、子。 (3)爭論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。 A有時我們要吐痰，該怎么辦?為什么不要把痰吐在地上?B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。(要求學生不隨地吐痰)3.學兒歌導行。 (1)我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡送的孩子呢?學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要干凈。 每天要洗臉，早晚要刷牙。 飯前便后要洗手，不含手指頭。 不要隨地亂吐痰，手帕每天帶身邊。 人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。 養(yǎng)成好習慣，大家都喜愛。 (2)對比兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。 (3)檢查帶手帕狀況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的

12、?A教師出示大手帕，邊示范邊講解。 最外:面擦汗;翻開第一層，擦嘴、擦手;翻開其次層，擦眼睛。擦完后要疊好。假如大噴嚏時，翻開手帕，捂住鼻子，不對著別人。 B集體練習，了解每一層，每一面的用處。 4小結(jié)：通過今日的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們安康地成長，盼望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。 五、訓練與訓練穩(wěn)固與延長1.制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進展衛(wèi)生檢查。 2.與家長取得聯(lián)系，協(xié)作學校共同進展衛(wèi)生訓練，培育學生良好的衛(wèi)生習慣。 4.防止校園中的人為損害教學目標1. 通過學習讓學生熟悉到危急的行為是導致意外受傷的緣由。 2. 初步培育學生的推斷

13、力量和分析力量。 教材分析教學重點正確熟悉導致意外受傷的危急的行為。 課前預備課文圖片的投影片。 教學過程一、 導入： 同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)覺，一些在我們看起來很一般的活動，卻隱蔽著極大的危機，威逼著我們的人身安全。 二、 新課： 1. 出示課文插圖的投影，請同學們爭論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導致什么后果?2. 分組爭論，指名匯報。 3. 同學們在校園內(nèi)還有哪些擔心全的行為呢?4. 爭論：假如你發(fā)覺這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?5. 歸納總結(jié)。 5. 避開校外嬉戲中的意外事故訓練目標1.知道一些日常生活中的意外損害事故的簡潔

14、處理方法。 2.讓學生知道在日常生活中應留意愛護自己的身體安康。 教學過程1.提醒課題。教師敘述小故事引入課題(同家人一起出去玩，突然與家人丟失，你該如何應對這種突發(fā)狀況。)學生自由發(fā)言2.引出。我們在日常生活中肯定會遇到各種難題和意外損害事故。每個學生聯(lián)系自己的實際，說一說詳細的事例。師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。 意外損害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異用危急的事情打賭 狀況 遇到挫折做危急性的嬉戲 同學的交往在工地四周玩耍3.出示思索題。 (1)假如讓你遇到這些狀況，你有什么好方法來解決這些問題?大家群策群力，想方法來克制。 (2)教師賜予學生指導和幫忙。告知學生應具備良好

15、的品質(zhì)4.師總結(jié)。一個人肯定要學會愛護自己的身心安康，遇到突發(fā)大事時，要堅持真理、誠懇、英勇、虛心、自尊、簡樸、清廉、堅強、樂觀等品質(zhì)。 6、安安全全去游玩教學目標1. 讓學生了解外出游玩可能會遇到的危急;2. 如何避開發(fā)生的意外損害;3. 樹立安全意識和自我愛護意識。 教學重點：要留意哪些方面的安全教學難點：要留意的安全事項教學預備：書中插圖或有關資料課件教學時間：1課時教學過程一、板書課題二、問題式教學1.外出游玩是一個什么大問題?2.外出游玩如何留意交通安全?3.外出游玩如何留意飲食衛(wèi)生?因頭伸到車窗外等4.如何留意天氣變化 ?天氣預報5.外出野營時要留意什么?6、活動中有什么要求 ?7

16、、在山區(qū) 、湖泊等地點旅游要留意什么?衛(wèi)生學問等。 教學過程： 一、暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要動身，今日正預備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點便利食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把全部的物品按使用的狀況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的力量安排了每個人攜帶的物品。然后他們又訓練小強動身前好好休息，外出時應留意二、外出旅游有哪些安全隱患1.錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題?穿著舒適，防曬防中暑防暈車，準時補充體能，減小體力消耗。保證身體安康，以便快樂地享受旅游。 2.他們還會提示小強留意哪些安全問題?學生小組爭論，然后溝通：他們會

17、提示小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要留意保持體力，留意不亂吃東西準時補充水份，多吃新奇的蔬菜水果。巡游時要緊隨大人，切不行單獨行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生丟失的事可尋求工作人員或打電話。 三、擬定一份游安全提示小貼士1. 暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜愛去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。依據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的預備和出行時的留意事項。 2.學生小組爭論，擬定相關的

18、安全事項。 3.小品的方式溝通：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄啊薄澳阋呀?jīng)五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，假如你來預備施行的物品你覺得要預備些什么?”“”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“”“以前你出門老讓我們擔憂，二年級時你很淘氣，要出門了很快樂，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次 竟然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會留意什么?”“”四、為他們敲響安全警鐘1. 出示一組存在安全隱患的旅游圖片不留意交通安全，在危急地帶逗留，單獨行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物2. 學生辨析存在的安全隱患3. 對比自己出游的狀況談談收獲五、 安全牢記心中外出旅游須留意，安康安

19、全放第一。 衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。 成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。 交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需慎重。 如遇困難別驚慌，相關人員可求助。 安全第一記心中，旅游才能得歡樂。 四、外出旅游留意事項 留意交通安全 留意飲食衛(wèi)生 留意天氣變化 預備充分用品 不單獨行動 不攀爬危急地段效果考察說一說，如何避開發(fā)生的意外損害?學生自由匯報。 板書設計： 第8課 外出游玩留意安全留意交通安全 留意飲食衛(wèi)生留意天氣變化 預備充分用品不單獨行動 不攀爬危急地段7、我們的救助電話活動目標1.遇到危急或急事時會打急用電話，形成初步的自我愛護意識。 2.記住火警、匪警、急救中心的電話號碼活動重點： 把握這些

20、急用電話用途，并會在危險時撥打。 活動預備急用電話宣傳畫三幅;玩具電話三部;急用電話號碼牌各三張人手一份活動過程一、看一看，說一說，介紹急用電話。 1.請觀看三幅畫教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事?教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事?從哪里看出來?該 怎么辦呢?2.依據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。 火警電話：119發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會馬上趕來救火，救人。 醫(yī)療急救電話：120當病人病情嚴峻，特別危急時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會準時趕到，準時處理病情并馬上將病人送進醫(yī)院。 匪警電話110在遇到危急和困難時，撥打110，警察叔叔

21、就會趕來幫忙我們。 二、想一想，試一試，增加自我愛護意識。 教師設置情境，依據(jù)實際狀況推斷撥打什么電話。 爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話?假如這時沒有電話或來不及應當怎么辦?在放學的路上，發(fā)覺一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話?放學回家，發(fā)覺房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話?三、嬉戲：我說你打1.熟悉并熟識求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生快速出示相應的電話號碼牌子。 2.教師口述設置情景，請學生快速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。 四、安全訓練教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼?撥打這個號碼是免費的

22、，但平常不能隨便撥打，只有在特別緊急的狀況下，才可以撥打急用電話。 五、出示教材用書。 請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進展連線。 爭論： (1)除了110，你還知道哪些求救電話(119是火警、120是急救等);(2)什么狀況下應撥打119或120電話?(家里著火或親人突然得病了);(3)能不能任憑撥打求救電話?(只有真正遇到危急時才能撥打)作業(yè)：模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察(消防員、醫(yī)生)一個扮演求救者。精確說明當時狀況，并說出自己所在的位置，被求救者做出樂觀的反響，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變力量。 8、當心火災教學目標:知道對火用之不當?shù)脑捄唵?/p>

23、發(fā)生火災，把握發(fā)生火災后自救的方法。 教學重點：把握發(fā)生火災后自救的方法。 教學預備：火災圖片，課件教學過程一、揭題導入。 火在給人類帶來光明與暖和的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災難。 每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降落，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃命幸免于難?！爸挥袩o望的人，沒有無望的境況，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機靈運用火場自救與逃命學問，就有極大可能挽救自己。因此，把握多一些火場自救的要訣，逆境中或許就能獲得其次次生命。今日這堂課，我們就來

24、學習火災中自救的方法。 二、分析火災致死緣由。 火災中致人死亡的緣由，除少數(shù)特別的狀況外，主要有以下四種： (1)有毒氣體(特殊是一氧化碳)。火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。 (2)缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。 (3)燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。 (4)吸入熱氣。假如在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高 溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。 三、學習逃命方法。 1.火災發(fā)生在一瞬間，發(fā)

25、生后，我們不能慌張，要冷靜鎮(zhèn)靜，依據(jù)上面的幾種致死緣由，我們可以實行一些有效的方法，來愛護自己，讓自己獲得其次次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃命十三訣： 第一訣：逃命預演，臨危不亂。 其次訣：熟識環(huán)境，暗記出口。 第三訣：通道出口，暢通無阻。 第四訣：撲滅小火，惠及他人。 第五訣：保持冷靜，明辨方向，快速撤離。 第六訣：不入險地，不貪財物。 第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。 第八訣：善用通道，莫入電梯。 第九訣：緩降逃命，滑繩自救。 第十訣：避難場所，固守待援。 第十一訣：緩晃輕拋，尋求救濟。 第十二訣：火已及身，切勿驚跑。 第十三訣：跳樓有術，雖損求生。 2.四人小組學習火災逃命十三訣，

26、看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告知了我們什么學問，假如遇到解決不了的問題，舉手問教師，或者是求助其他的學習小組。 四、匯報學習狀況，反應溝通。 1.說說你學習了火災逃命十三訣后懂得了什么學問，還有什么不懂的問題?2.假如你遇到了火災，你會實行怎么樣的措施?3.學習小組派代表匯報學習狀況。 五、課后延長。 向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃命的方法。 9、 大自然發(fā)脾氣時怎么辦?教學目的1. 學問與技能學問：臺風起源、危害 雷雨大風 大霧天氣 澇災 冰雹 龍卷風技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號2. 方法與過程：直觀看法，分析法3. 情感態(tài)度價值觀：珍愛生命教學

27、要求1.臺風起源、危害2.雷雨大風，人如何做3.大霧天氣4.澇災5.冰雹6.龍卷風方法設計：通過看課件災難天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫鼋?學 過 程(一)創(chuàng)設情境，激趣導入。 1.小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)靜靜地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)覺她呢?(引導學生發(fā)覺夏每天氣的特征)2.夏天不但酷熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看(二)聯(lián)系生活，體驗探究。 活動一：直觀雷雨1.播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。 2.小朋友，你們剛剛看到什么?聽到什么?3.你什么時候遇到這種狀況?當時，你心里可怕嗎?4.剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒

28、下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清爽，有時天上還會消失一道漂亮的彩虹。多么奇怪的自然現(xiàn)象!活動二：熟悉雷雨1.雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢?2.請小朋友們依據(jù)課前觀看預備說一說。 3.播放課件雷雨的形成。 活動三：雷雨的危害1.夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們常常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜愛雷雨嗎?說說理由。 2.小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新奇，人們感到舒適。 3.雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災難。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男碾y嗎?4.小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水?/p>

29、漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。教師要特殊提示大家雷雨時留意安全，學會自我愛護。 活動四：躲避雷雨1.播放課件雷雨來了2.小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危急!快走開!”?3.那遇到下面這幾種狀況，你該怎么做呢?出示課件。 A.小紅在家里看電視。 B.姐妹倆走在放學的路上。 C.小弟弟在公園里玩耍。 請小朋友們分組爭論，小組長把你們得出的閱歷和方法記錄下來。 4.溝通“我的閱歷和方法”。 5.小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎?來跟我們說一說。 6.為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，教師編寫了一首避雨歌，盼望大家能夠記住它。 避雨歌雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全學問記心中。 雷雨來了不驚慌，人人夸我好兒童。 活動五 請同學們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害?1.雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆