1、Unit2 第2課時(shí)教案【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit2 Face【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠用交際用語(yǔ)This is my介紹自己的身體部位。能夠大膽自信地唱第一課歌謠，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握功能句this is my。難點(diǎn)：mouth的發(fā)音（咬舌音），this的發(fā)音。三、教學(xué)過(guò)程A. Look, listen and repeat.情境化地呈現(xiàn)本單元功能句：This is my nose.1. 熱身活動(dòng)(1) 唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。(2) 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)教師發(fā)指令Touch your 學(xué)生做動(dòng)

2、作，并說(shuō)出相應(yīng)的身體部位詞匯。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師出示“開(kāi)篇頁(yè)”掛圖，引導(dǎo)學(xué)生熟悉七個(gè)主線人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao，并向?qū)W生介紹新人物Robot，然后引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，如Good morning.或Good afternoon.與這些主線人物和機(jī)器人打招呼。再通過(guò)指認(rèn)機(jī)器人面部各部位復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演機(jī)器人，邊說(shuō)This is my . 邊做動(dòng)作，引出本單元要學(xué)習(xí)的功能句，如：Andy: Touch your nose.Robot: This is my nose.

3、然后再多請(qǐng)幾位學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作表演機(jī)器人所說(shuō)的話，來(lái)幫助學(xué)生理解功能句的意思。3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Andy和Robot說(shuō)的話。教師板書(shū)句子This is my nose.并帶讀、正音。教師指自己身體部位說(shuō)This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請(qǐng)學(xué)生指自己的身體部位模仿復(fù)述。請(qǐng)學(xué)生指著自己的身體各部位做介紹并做動(dòng)作，教師指導(dǎo)發(fā)音。4. 說(shuō)一說(shuō)，做一做學(xué)生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令，一人扮演Robot，說(shuō)一說(shuō)，做一做，如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ea

4、r.請(qǐng)兩名學(xué)生做示范，也可回到開(kāi)篇頁(yè)，一人扮演Lily，一人扮演Lucky說(shuō)一說(shuō)，做一做。5. 評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。B. Lets play.通過(guò)照鏡子游戲操練、鞏固新學(xué)功能句：This is my .1.聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)教師與學(xué)生一起看B項(xiàng)圖，討論一下Yaoyao和Lily在做什么。教師與一名學(xué)生進(jìn)行游戲示范。教師一邊“照鏡子”，一邊說(shuō)話并做動(dòng)作，學(xué)生當(dāng)鏡子里教師的影子，跟著老師一起做動(dòng)作，然后互換角色。2. 分組活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組，上前展示游戲。3. 評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小