1、荷花第二課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】荷花這篇課文用生動優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。全文不到400字，卻把一池的荷花寫活了，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，通過理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語的意思，感受文章準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)。2. 能用“有的有的有的”說話、寫話；展開想象說話。3.感受荷花的美麗，體會作者豐富的想象。4.有感情的朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點】1.有感情朗讀課文，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語。感受文章用詞的準(zhǔn)確。2.理解白荷花開放的種種姿態(tài)，體會荷花的美麗?！窘虒W(xué)難點】理解“如果把眼前的荷花比作一大幅活

2、的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這句話的含義。【教 法】圖文對照法、以讀代講法【學(xué) 法】圖文結(jié)合、想象說話【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時劃分】2課時（第一課時略）第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，荷花給你留下了怎樣的印象？（荷花很美）這節(jié)課，就讓我們再次隨著葉圣陶老爺爺?shù)哪_步走進(jìn)荷花池，去感受荷花的美。 二、細(xì)讀品味1.學(xué)習(xí)二自然段要求：齊讀，看看這段話中那個句子寫的最美，那個詞寫得最棒，把它劃出來，一會兒來談?wù)勀愕捏w會。學(xué)生匯報“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”師：你從這句話體會到了什么？哪個詞用得特別好？（挑生回答）比較句子： 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉

3、像大圓盤。抓住“挨挨擠擠”來體會荷花生機勃勃，長得很茂盛！讓我們一起來看看。（播放挨挨擠擠的荷葉圖）師：短短一個比喻句，不僅寫出了荷葉的形態(tài)和顏色，還讓我們感受到了荷葉的生機勃勃，多么精煉的語言?。≌l來讀一讀。（指生讀、齊讀）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！睅煟哼@句話好在哪里呢？哪一個詞用的特別美？重點體會“冒”的用法“冒”還可以換成那個字？怎樣地長才叫“冒”呢？師：（課件出示白荷花冒出來的畫面）這就是剛剛冒出來的白荷花，像個活潑可愛的小娃娃。那他急急忙忙地“冒”出來，到底想干什么呢？（生想象說話）白荷花在大圓盤之間冒出來，仿佛_。師：一個“冒”字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花更美了，這

4、是一種生機勃勃的美。多么美的白荷花呀，我們再來讀讀這句話。（指生讀、齊讀）“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！睅煟好俺鰜淼陌缀苫ǘ加心男┎煌淖藨B(tài)呢？請看大屏幕。（課件出示三種不同姿態(tài)的白荷花）你喜歡哪一種荷花，為什么？你們用心品味了，所以才有這么多的感受，我們在讀的時候，該怎樣讀出荷花的美呢？（指生讀，指導(dǎo)朗讀） 師：剛才，我們逐句分析了這段話的內(nèi)容，感受到了荷花的美。下面，我們來把這段話完整地讀一讀。（齊讀）師：真是花美文更美?。∵@么美的文章，大家想把它永遠(yuǎn)記在腦子里嗎？我們來試著背一背這個自然段。（看畫面背誦）

5、2.學(xué)習(xí)第三自然段師:白荷花太漂亮了！“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。”同學(xué)們，這一池的白荷花都會有哪些不同的姿勢呢？想象寫話：可以用上有的_。有的_。還有的_。這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！難怪作者忍不住贊美道：“看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。”“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”什么樣的畫才是活的畫？你們知道這位畫家是誰嗎？（生匯報）師：對！正是這神奇的大自然為我們造就了如此美麗的畫卷。多么了不起的大自然??！我們怎能不去熱愛她，贊美它呢？熱愛大自然的同學(xué)一起來夸夸我們這位了不起的大畫家！”（齊讀第三段）3.學(xué)習(xí)第四自然段師（過渡）：多么了不起的大自然??！它為我們創(chuàng)造出了這么美的荷花！怪不得葉圣陶老爺爺看著看著，忽然覺得自己也變成了一朵荷花，你們變成荷花了嗎？讓老師看看，你是哪一種荷花呀？現(xiàn)在我們的教室就是一個大大的荷花池請荷花仙子們閉上眼睛，靜靜地待在荷花池中，聽一聽會有什么動人故事發(fā)生。（師讀第四段的內(nèi)容，學(xué)生閉眼靜靜地聽）師：可愛的荷花仙子們，睜開眼睛吧!說說你們在荷花池中都聽到了什么、或是看到了什么？（生匯報）想象一下還有誰會來告訴你什么?老師能夠感受到你們已經(jīng)與荷花融為一體，與大自然融為一體，那就請你們用自己的聲音、自己的情感，加上自己的動作，來表達(dá)你對荷花的喜愛，對大自然的贊美。（齊讀第四自然段）三、作業(yè)1.有