1、目前講堂講課主要優(yōu)勢與不足目前講堂講課主要優(yōu)勢與不足8/8目前講堂講課主要優(yōu)勢與不足目前講堂講課主要優(yōu)勢與不足老師一主要優(yōu)勢：1.在講堂上，擅長調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)過不同樣層次的講課方案，讓每個層次的孩子都能踴躍投入到學(xué)習(xí)中，獲取自己的成功。講堂上能夠捕獲學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在講堂上的“歡喜點(diǎn)”，講堂氛圍開朗友好，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)！2.在講堂中，我多采納激勵性語言，讓學(xué)生松開膽子說，踴躍指引學(xué)生發(fā)問，踴躍激勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個“發(fā)問”，擅長發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。3.在講堂上重視培育學(xué)生的注意力。在講課方法上盡量防備單一，呆板，以激發(fā)學(xué)生對講課過程自己的興趣，吸引學(xué)

2、生注意力。能實(shí)時指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級中總有部分學(xué)生上課東張西望，講小說話，做小動作，所以對他們特別關(guān)注：一個淺笑，一個眼神，并設(shè)計(jì)一些簡單的問題讓他們回答，使他們感覺到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。不足：1、多媒體課件的制作能力有待增強(qiáng)。講課中固然能保證使用多媒體講課，但要達(dá)到課件的優(yōu)良和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。2、講課中常常會用過去用過的講課模式和手段，講課中的創(chuàng)新不夠。1/8二十年的講課經(jīng)歷，習(xí)慣將書籍上的知識扎扎實(shí)實(shí)教好，以為素質(zhì)教育也離不開基礎(chǔ)教育，培育學(xué)生的創(chuàng)新思想費(fèi)時又費(fèi)勁，再說鄉(xiāng)村孩子書籍知識已學(xué)得費(fèi)勁，談何創(chuàng)新。正是我這類怕煩的

3、心理，所以沒心發(fā)掘教材中能夠培育學(xué)生創(chuàng)新思想的要素，來訓(xùn)練學(xué)生的思想能力，其實(shí)我也知道，這樣的做法阻截了學(xué)生思想的發(fā)展，有時也想試一試，但常常學(xué)生一聲不吭，或照讀課本，有點(diǎn)創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是鄉(xiāng)村孩子思想較狹小，低效率的事仍是少做，長此過去，就忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思想的培育。3、指引學(xué)生主動研究的能力尚待提高。二期課改要討教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把講堂真實(shí)還給學(xué)生，經(jīng)過教師設(shè)計(jì)的豐饒啟迪性和研究性的問題，聯(lián)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識貯備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作的精神和綜合思慮問題的能力。目前，這方面的工作實(shí)行不夠。老師二主要優(yōu)勢：1、渾身心投入講課工作中，關(guān)懷、愛惜學(xué)

4、生。2、能依據(jù)教材狀況和學(xué)生個體差別進(jìn)行講課，講課中重視調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和激發(fā)學(xué)生興趣的。3、充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勝性，合理整合講課資源，使講課更切近生活。4、在講課中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能踴躍創(chuàng)辦良好的學(xué)習(xí)氛圍。不足：1、講課中不太擅長以豐饒感染力的語言啟迪，指引學(xué)生進(jìn)入文本，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、關(guān)于先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，理論知識短缺。2/8用理論與實(shí)踐相聯(lián)合的能力需要提高。老師三主要優(yōu)勢：在講課中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學(xué)生看作最親近的合作伙伴來對待，以自然的教態(tài)、平易的語言感染他們。同時，我很重視學(xué)生習(xí)慣的培育，“專心聽、牢切記、求情楚、說

5、理解”是我在講堂上向來重申的十二字兒歌，講堂聽講要修業(yè)生做到全神貫注，并做到耳聽、目視、心思三者聯(lián)合，為學(xué)好語文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我比較重視學(xué)生寫字能力的培育，利用講堂時間指引學(xué)生仔細(xì)察看生字的間架構(gòu)造，有要點(diǎn)地進(jìn)行重申、分析，邊解說，邊示范，在當(dāng)堂寫字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。力爭使每個學(xué)生不只能把字寫對，并且書寫規(guī)范，正直，從而達(dá)到整齊雅見解的見效。不足：關(guān)于自己在講課中的不足之處，我感覺講堂采納的形式不夠多樣化，比較單一，因?yàn)槲宜鎸Φ氖堑湍昙壍膶W(xué)生，他們的存心注意的時間比較短，固然媒體的運(yùn)用已經(jīng)在講堂上起到了必然的見效，可是時間一長，學(xué)生的新鮮感也隨之消逝，他們只對感興趣的媒體產(chǎn)生反響

6、，還有一部分時間被學(xué)生浪費(fèi)在不專心聽講上，三十五分鐘的講堂時間還沒有足夠運(yùn)用充分。其次，對學(xué)生的朗誦指導(dǎo)還不夠到位，固然回家部署學(xué)生朗誦，但講堂上檢查還不夠，總感覺三十五分鐘的講堂時間太難得了，讓學(xué)生個別朗誦費(fèi)時，以致部分學(xué)生朗誦缺乏感情。因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)地域，學(xué)生的見解較少，口語表達(dá)能力也較弱，講堂上的創(chuàng)辦性訓(xùn)練還不夠，學(xué)生的思想不夠活躍。老師四主要優(yōu)勢：在講課工作中，我仔細(xì)研究教材，專注研究教法，努力適應(yīng)新課改的講課趨向，不停圓滿自己的講堂講課，形成了必然的講課特點(diǎn)。3/8在講課中，能較好的掌握講堂，擅長調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過不同樣層次的講課方案，讓每個層次的孩子都能踴躍投入到學(xué)

7、習(xí)中，使不同樣層次的學(xué)習(xí)都獲取不同樣程度的成就歡喜。不足：.講課中我也深感自己的知識系統(tǒng)不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實(shí)，教育講課中的創(chuàng)新意識還不夠。2.對教材的辦理不夠靈巧，講課中常常會用過去用過的講課模式和手段，依賴?yán)辖?jīng)驗(yàn)，講課中的創(chuàng)新不夠，必然增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。3.關(guān)于學(xué)生講堂上的生成資源利用率不高。關(guān)于學(xué)生在課上發(fā)生的問題常常因?yàn)橐s進(jìn)度或許是想把答案指引到自己想要的結(jié)果上而忽視了這些問題。4.有些問題的解說上過于仔細(xì)，顯得比較羅嗦。為了填補(bǔ)可能出現(xiàn)的問題，我常常在講知識點(diǎn)時過于的仔細(xì)，有些點(diǎn)到的內(nèi)容或許已經(jīng)解說到位，學(xué)生都理解的內(nèi)容仍是要重新再講一遍，這是沒有必需的，完滿能夠?qū)⑦@

8、些時間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，解說學(xué)生出現(xiàn)的問題更為有效。老師五主要優(yōu)勢：我累積了較豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，具備了對學(xué)生進(jìn)行思想引誘和常例管理的能力。能踴躍貫徹“一撇一捺學(xué)做人”的校訓(xùn)，有愛心、責(zé)任心。2、在講課能力方面：我能勝任一至五年級的英語講課。能用“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念服務(wù)于自己的講堂講課，能正確掌握教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)班級中學(xué)生掌握知識的不同樣程度，靈巧辦理教材，并采納豐富多樣的教法，對學(xué)生加以指引和啟迪，對學(xué)生不只重視聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，并且重視德育理念的浸透。4/8在講課中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能踴躍創(chuàng)辦優(yōu)異的英語學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生用英語進(jìn)行與伙伴社交的能力。其余

9、，能采納小組合作的形式，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語知識，體驗(yàn)英語的樂趣。3、能充發(fā)散揮自己的講課經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師提高講堂講課方面的各樣能力不足：不休學(xué)習(xí)先進(jìn)的講課理念，努力貫徹“二期課改”的精神，踴躍研究“在語境中培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力”的講堂講課模式，因材施教，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立課程的意識。2）依據(jù)自己的講堂講課改良計(jì)劃，不停實(shí)踐與反省，從而提高自己的專業(yè)水平易講堂講課能力。3）增強(qiáng)信息技術(shù)與講堂講課整合,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的講課媒體，合理使用各樣講課資源,不停激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃重興趣。(4)經(jīng)過撰寫講課反省事例,不停提高自己反省與研究的能力老師六主要優(yōu)勢：對教育事業(yè)充滿熱忱，對學(xué)生

10、的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有15年的講堂講課經(jīng)驗(yàn)，能勝任1-5年級的語文講課工作。1、擅長建立優(yōu)異的師生關(guān)系。新課程重申促使學(xué)生個性與創(chuàng)辦性的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生這一發(fā)展，建立新式的師生關(guān)系、做一名民主型的教師，創(chuàng)辦同樣、民主、友好的師生關(guān)系是我向來努力追乞降執(zhí)著于行動的。聯(lián)合語文講課，我常常在師生人品完滿同樣的基礎(chǔ)上張開富于愛心的講堂溝通，生活中也聯(lián)合學(xué)科特點(diǎn)諄諄教育，以自己的人品魅力感染他們，激發(fā)他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。5/8“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”“親其師才能信其道”，這兩句話給了我很大的啟迪和得益：語文講課質(zhì)量在師生互愛的前提下獲取了穩(wěn)步提高。2、擅長激勵學(xué)生累積語言十多年的語文講課過

11、程中，汗顏的是留下的經(jīng)驗(yàn)甚少，但唯感寬慰的是在指引學(xué)生累積語言方面找到了一點(diǎn)規(guī)律，研究出了些許方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生對語言直接感覺累積的朗誦法：就其意義和作用、訓(xùn)練技巧和形式、訓(xùn)練范圍和注意點(diǎn)深入研究了其實(shí)踐操作主旨。（2）幫助學(xué)生經(jīng)過意義識記累積語言的背誦法：經(jīng)過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體浸透、簡縮歸納等大批講堂適用事例和方法介紹，追求幫助學(xué)生累積語言達(dá)到事半功倍之效的良策。（3）綜合運(yùn)用法。經(jīng)過復(fù)述、口頭作文和課外累積等環(huán)節(jié)研究了提高學(xué)生語言能力和綜合修養(yǎng)的門路和方法。不足：1、對學(xué)生缺乏閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成教育。培育學(xué)生的優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文講課的一個重要任務(wù)。優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成,能夠令人

12、一生得益。一個人一旦養(yǎng)成愛念書的好習(xí)慣，就能夠自我圓滿“一生教育”，就能夠不休學(xué)習(xí)新知識，做到活到老、學(xué)到老。而一旦忽視這方面的教育，便會事半功倍，收不到優(yōu)異的閱讀見效。認(rèn)識到這點(diǎn)不足，那么我想：6/8怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)成為我第一應(yīng)當(dāng)改良的地方。2、缺乏讀寫聯(lián)合的訓(xùn)練?！罢n文是一個個活生生的例子”，怎樣運(yùn)用好這些例子張開講課活動，提高讀寫能力？仔細(xì)考慮，在閱讀能力的培育方面我是花了好多功夫，可我恰好忽視了每一篇課文讀寫聯(lián)合點(diǎn)的掌握。平常不注意聯(lián)合課文張開多種形式的片段寫作訓(xùn)練，而純真著力于命題作文，日志周記，學(xué)生怎么還提得起寫作興趣？語言的習(xí)得也變得遲緩無效了。

13、老師七主要優(yōu)勢：1、充分利用豐厚的理論、實(shí)踐資源，踴躍張開有針對性的教研活動。2、努力研究卓有見效的音樂講課模式研究，推出三類課研究。（優(yōu)異課、“自薦”課、研究課）。3、開辟音樂校本教研活動新思路，編寫校本教材，提高音樂教師的素質(zhì)。4、運(yùn)用新課程的理念改良講堂講課和校本教研活動，促使教師的專業(yè)發(fā)展。5、實(shí)行拜師制，在校本研修中，實(shí)行改良講堂講課計(jì)劃。6、鄉(xiāng)村小學(xué)綻放藝術(shù)之花，音樂組內(nèi)凸現(xiàn)舞蹈特點(diǎn)。7、音樂組獲取新區(qū)優(yōu)異教研組。不足：1、本校學(xué)生在業(yè)余時間極罕有人學(xué)習(xí)音樂（樂器等）、美術(shù)，在講課上帶來了必然的困難。2、組內(nèi)教師在講課和練基本功方面還要增強(qiáng)自己修養(yǎng)的提高。3、增強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新

14、見解，鼎力推進(jìn)新課程的改革。7/8老師八主要優(yōu)勢：一、大多數(shù)學(xué)生對電腦充滿了好奇、興趣，這為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材所要求的基礎(chǔ)知識和基本操作技術(shù)打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。二、講堂講課中我堅(jiān)持教師與學(xué)生互動，講堂講課氛圍比較輕松。三、合理安排座位，選擇小老師。我在每班中精選計(jì)算機(jī)操作有必然基礎(chǔ)的學(xué)生，讓他們充任小老師，幫助那些平常操作較少，掌握狀況較差的學(xué)生，并且依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，不停改換小老師，這樣既堅(jiān)固了知識，也激勵了他們學(xué)習(xí)的興趣和競爭意識。四、能夠自己制作上課所需要的課件，并能使課件能夠互動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地融于講堂。五、在講堂中，我多采納激勵性語言，讓學(xué)生松開膽子說，踴躍指引學(xué)生發(fā)問，踴躍激勵學(xué)生挑戰(zhàn)。不足：一、跟