1、 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思有趣的盤子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)展有規(guī)律地裝飾盤子。 2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、油性記號筆、圓形紙盤若干。 2、教師制作的盤子展。 3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。 活動(dòng)過程： 1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 今日我們班開展“漂亮盤子展銷會“，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里? 你們最喜愛哪個(gè)盤子?為什么? 2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。 師：今日教師這里也有些盤子畫，你們看看和剛剛的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點(diǎn)? 引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。 (1)引導(dǎo)幼

2、兒觀看盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)“幼兒邊講教師邊出示有關(guān)的線條、圖形。 (2)啟發(fā)幼兒發(fā)覺裝飾畫的排列特點(diǎn)：(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的(外形、大小都是一樣) (3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。 師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盤子啊?那等會教師每人發(fā)一個(gè)白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請留意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)鼓舞幼兒大膽想象，富有共性地創(chuàng)作。 (2)提示幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)展裝飾。 (3)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒留意圖案與排列的創(chuàng)新;幫忙力量弱地幼

3、兒選擇簡潔的線條與圖案進(jìn)展簡潔的裝飾。 (4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面干凈。 4、觀賞溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。 運(yùn)用多維評價(jià)方式講評作品。(你喜愛那幅作品?能與同伴共享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)展裝飾的技能。 教學(xué)反思： 美工活動(dòng)好玩的盤子，目標(biāo)是能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。依據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)展有規(guī)律地裝飾盤子。 2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。 3、養(yǎng)成幼兒急躁、細(xì)致、干凈的創(chuàng)作習(xí)慣。 在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的表現(xiàn)比擬樂觀，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶

4、，而且有的孩子還制造性的做出了與教師不一樣的外形，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比擬豐富，有肯定的創(chuàng)新力量。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提示了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例“盤子“做的比擬小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子肯定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)覺有一個(gè)缺乏之處，綱要中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會更深厚。同時(shí)，在裝飾主題上，假如教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒制造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。 總之，這次活動(dòng)存在著許多的缺乏之處，需要我以后逐步去改良，特殊是課堂教學(xué)的應(yīng)變力量以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的連接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很樂觀的參加了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤子的線條美，孩子能以開心的心情參加到