1、 大班美術(shù)十二生肖雞教案反思1、大班美術(shù)十二生肖雞教案反思 設計意圖： 了解十二生肖的相關(guān)學問，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。 活動目標： 1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。 2、培育幼兒喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷他人的好品質(zhì)。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 活動重點：學習剪

2、紙十二生肖雞的形狀特點，并嘗試利用剪紙的方法表現(xiàn)生肖形象。 活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。 活動預備： 教師預備：課件、范畫、紅紙、剪刀。 幼兒預備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。 活動過程： 一、教學導入： 幼兒觀賞動畫片十二生肖音樂。 二、多媒體展現(xiàn)： 1、觀賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)學問。 2、教師出示生活中有關(guān)雞的有關(guān)圖片，請幼兒觀賞。 3、幼兒展現(xiàn)收集生肖雞的形象及生活中各種飾、物。 4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動： (1)、誰能按挨次讀出十二生肖的排位。 (2)、全班幼兒按挨次齊說。 (3)、剪紙中十二生肖雞的特點。 三、賞析與活動。 1、教師引導分析剪紙中

3、十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫，引導幼兒欣賞。 2、教師：逢年過節(jié)，人們都喜愛貼年畫，上面用十二生肖裝飾，盼望來年 更好，你們想不想用自己喜愛的生肖形象裝飾年呢? 3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。 四、學習探究十二生肖雞的特點 1、教師演示剪生肖雞的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))雞爪(四個趾，前三個大，后一個小) 2、幼兒操作。 五、賞析同伴作品 六、作品講評 活動反思： 主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，

4、還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手力量和思維力量得到了相應的進展。 2、大班美術(shù)活動十二生肖雞教案反思 設計意圖： 了解十二生肖的相關(guān)學問，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。 活動目標： 1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。 2、培育幼兒喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷他人的好品質(zhì)。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技

5、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 活動重點：學習剪紙十二生肖雞的形狀特點，并嘗試利用剪紙的方法表現(xiàn)生肖形象。 活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。 活動預備： 教師預備：課件、范畫、紅紙、剪刀。 幼兒預備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。 活動過程： 一、教學導入： 幼兒觀賞動畫片十二生肖音樂。 二、多媒體展現(xiàn)： 1、觀賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)學問。 2、教師出示生活中有關(guān)雞的有關(guān)圖片，請幼兒觀賞。 3、幼兒展現(xiàn)收集生肖雞的形象及生活中各種飾、物。 4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動： (1)、誰能按挨次讀出十二生肖的排位。 (2)、全班幼兒按挨次齊說。 (3)、剪紙中十二生肖雞的特

6、點。 三、賞析與活動。 1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫，引導幼兒欣賞。 2、教師：逢年過節(jié)，人們都喜愛貼年畫，上面用十二生肖裝飾，盼望來年 更好，你們想不想用自己喜愛的生肖形象裝飾年呢? 3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。 四、學習探究十二生肖雞的特點 1、教師演示剪生肖雞的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))雞爪(四個趾，前三個大，后一個小) 2、幼兒操作。 五、賞析同伴作品 六、作品講評 活動反思： 主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出

7、了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手力量和思維力量得到了相應的進展。 3、大班美術(shù)手印畫螃蟹教案反思 活動目標： 1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。 3、結(jié)合畫面學習敘述情節(jié)簡潔的故事。 活動預備： 1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 活動過程： 1.做水底動物動作。 (1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 2.教師出示范畫并講解示范。 (1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 (2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不 同動態(tài)的螃蟹)。 (3)

8、最終添畫。 3.幼兒作畫，教師指導。 (1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和制造性。 (2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 活動反思： 活動中，幼兒對于手掌印畫是特別感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)幷撊グl(fā)覺，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)覺本班幼兒在動手力量方面，還要加強。 4、大班美術(shù)線描畫魚教案反思 設計意圖： 線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和

9、內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨便性、嬉戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒寵愛。其訓練目的是以人的造型本能為根底，進展美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童制造性的表現(xiàn)力量，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和制造力量，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題討論所要探究和討論的內(nèi)容。 我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫魚，在生活中孩子們對魚都有了肯定的熟悉。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的根本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們根本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)把握。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中

10、循序漸進地引導幼兒發(fā)覺線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫忙幼兒梳理學問，拓展閱歷。 活動目標： 1.嘗試用線條分割的方法進展畫面分割，用不同的點、線、面組成美麗的圖案裝飾畫面。 2.感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。 活動預備： 1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。 2.勾線筆人手一支。 3.教師的范例一幅。 4.大幅海底背景。 5.表格。 活動重點：把握線描畫的根本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。 活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。 活動過程： 一.激發(fā)興趣，引出課題師：今日，海洋里要進行一個

11、盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的漂亮衣裳去參與舞會，你們情愿幫這個忙嗎? ( 分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫忙小魚設計參與舞會的美麗服裝為情感主線貫穿整個活動。) 二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。 1.出示范例。 (1)引導幼兒敘述圖上有哪些線，教師在表格中進展示范記錄。 師：教師幫它們設計了一件衣服，你們看看，美麗嗎?為什么你覺得很美麗呢?你找到了哪些漂亮的線條? (2)引導幼兒拓展閱歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師依據(jù)幼

12、兒的答復進展示范，幫忙幼兒回憶已經(jīng)熟悉的各類根本線條。 (3)引導幼兒敘述圖上有哪些點，教師在表格中進展示范、歸納整理。 除了這些美麗的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀看畫面上各種不同的點，并進展講解示范。 (4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成很多一塊塊美麗的圖案。 (分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀看范例，發(fā)覺構(gòu)成魚身上漂亮花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，由于沒有太大的難度，所以每個孩子都能樂觀參加爭論，感受勝利的愉悅。) 2.引導幼兒觀看點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀看 (1)圖案一：線條一樣，粗細不同。 引導幼兒通過觀

13、看，發(fā)覺一樣的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。 師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)覺了什么? 除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進展一樣變化的線條記錄在表格中。 (分析：孩子們通過觀看，發(fā)覺在同一塊里，用了一樣的線條，但是粗細有變化。其次個問題，使孩子們發(fā)覺直線、螺旋線、弧線都可以進展這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫忙孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的熟悉。) (2)圖案二：線條不同。 引導幼兒發(fā)覺不同的線條進展組合，能使畫面變得豐富。 師：這一塊里用了哪些不同的線? (分析：教師有針對性地進展引導，幫忙孩子了解線條與線條也可以進展組合，變成漂亮的圖案。) (3)圖案

14、三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)覺點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。 師：這一塊是用什么來裝飾的? 師：剛剛每一塊的圖案都一樣嗎? (4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)覺，點、線、面可以同時消失，使畫面更具裝飾感更有層次。 教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。 (分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進展組合，可以用點和線條進展組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。) 三，引導幼兒用不同的線條進展畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導幼兒爭論可以用哪些線條進展畫面分割，并請個別幼兒進展操作，鼓舞幼

15、兒用不同的線條進展分割，重點提示幼兒把握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進展分割時，肯定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進展分割。 (分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當熟識，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線條進展畫面分割，而不局限于對教師范例的仿照，或者只是用某一種線條進展分割;還有就是進展分割時，肯定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間局部。) 四.幼兒作畫，教師指導 1.教師提出要求： (1)鼓舞幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。 (2)留意運用不同的點和線進展裝飾。 (3)提示幼兒進展畫面分割時肯定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。 2.幼

16、兒作畫，教師進展巡回指導。 要求力量強的幼兒留意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫忙力量弱的孩子大膽作畫，根據(jù)要求進展畫面的分割和裝飾。 (分析：在這個環(huán)節(jié)，我留意到了兼顧孩子的個體差異，進展巡回指導時，對不同力量的孩子提出了不同的要求，進展了不同的輔導。) 五.作品展現(xiàn)及講評 1.將作品展現(xiàn)在海底背景上，請幼兒觀賞作品。 2.引導幼兒進展評價：你最喜愛哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)? 3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能把握要領(lǐng)，畫面的裝飾，許多孩子兼顧到了點、線、面的組合) 活動反思： 從這次的“線描畫“活動中，可以看出我們

17、班的孩子是特別喜愛這個活動的，大局部幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比擬感性的熟悉。 本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進展了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫忙幼兒進展歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進展了排列方式的整理和記錄，幫忙孩子們進展了閱歷的梳理，形成了規(guī)律性的熟悉。 活動中，我沒有簡潔直接地把閱歷灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導幼兒自己探究線描畫造型元素的組合方式，使

18、孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進展組合，勾畫出漂亮的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅漂亮的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。 5、大班美術(shù)繪畫兒歌母雞教案反思 活動目標： 1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。 2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。 活動預備： 多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。 活動過程： 一、導入活動。 今日，丁教師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想) 二、播放課件講解繪畫。 1、播放課件學念兒歌。 (1)、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一

19、起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。)師：小朋友，你們看看是什么? 幼：母雞。 (2)、師：教師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不惦念念這個兒歌?幼：想。 師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。(書空畫) (3)、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問：“畫得怎么樣?“幼：畫得母雞小、怎么沒有腳?依據(jù)幼兒的答復，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告知幼兒畫腳的方法。 2、播放課件觀看畫面。 (1)、師：母雞好看嗎? 幼：不好看或者好看。 師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢? 幼：給它涂上美麗的顏色，穿上美麗的衣服。 播放課件，讓幼兒觀看穿上美麗衣服的母雞。 (2)、出示母雞回頭看的畫面。 師：請小朋友來說說母雞在干什么呢? 幼：母雞向后面看小雞。 師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀? 幼：朝后面的。 師：說得真好!母雞朝后面干什么呢? 幼：看小雞。 師：咦!小雞是怎么畫出來的? 幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。